Приложение 4

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа воспитания для специальности 23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт автотранспортных средств разработана на основе требований Федерального
закона № 304-ФЗ от 31.07.2020 «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся», с учетом Плана мероприятий по реализации в 2021 - 2025 годах «Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года», с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования (далее – ФГОС СПО) по специальности 23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт автотранспортных средств, утвержденного Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 02.07.2024. №
453 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего
профессионального образования по специальности 23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт автотранспортных средств на основе Примерной рабочей программы воспитания
ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания».
Календарный план воспитательной работы рабочей программы воспитания на 20242025 учебный год составлен на основе календарный план воспитательной работы на 2023-2024
учебный год (утверждѐн заместителем Министра просвещения Российской Федерации 10 июня 2022 года за ДГ-120/0661) и дополнен с учѐтом Письма Министерства просвещения РФ №
СК-162/06/05/527/КР/1464-06 от 19.02.2024 «О направлении перечня мероприятий и календарного плана».
Рабочая программа воспитания ГАПОУ СО «ЭКПТ» для специальности 23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт автотранспортных средств является обязательной частью образовательной программы Колледжа по специальности и предназначена для планирования и организации системной воспитательной деятельности. Данная программа воспитания
по специальности разработана и утверждена с участием коллегиальных органов управления
Колледжа (педагогического совета, совета обучающихся, совета родителей); реализуется в
единстве аудиторной, внеаудиторной и практической (учебные и производственные практики)
деятельности, осуществляемой совместно с другими участниками образовательных отношений, социальными партнѐрами.
Работа по воспитанию, формированию и развитию личности студентов в ГАПОУ СО
«Энгельсский колледж профессиональных технологий» (далее – Колледж) сохраняет преемственность по отношению к достижению воспитательных целей общего образования.
Данная рабочая программа воспитания направлена на формирование гражданина страны:
●
разделяющего традиционные российские ценности, проявляющего гражданскопатриотическую позицию, готового к защите Родины;
●
выражающего осознанную готовность стать высококвалифицированным специалистом
в выбранной профессиональной деятельности и трудиться на благо государства и общества;
●
готового к созданию крепкой семьи и рождению детей.

2

Настоящая Программа воспитания разработана на основе следующих нормативных
правовых документов:
- Конституция Российской Федерации (принята на всенародном голосовании 12 декабря 1993 г. с изменениями, одобренными в ходе общероссийского образования 01.07.2020);
- Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» (с изменениями и дополнениями на 30.04.2021);
- Федеральный Закон от 31.07.2020 № 304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный
закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся»;
- Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 29.05.2015 № 996-р) Плана мероприятий по еѐ реализации в 2021 — 2025 годах (утвержден распоряжением Правительства Российской Федерации от 12.11.2020 № 2945-р);
- Стратегии национальной безопасности Российской Федерации (утверждена Указом
Президента Российской Федерации от 02.07.2021 № 400),
- Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей (утверждены Указом Президента Российской Федерации от 09.11.2022 № 809),
- Приказ Минпросвещения РФ от 24 августа 2022 г. № 762 «Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования»;
- Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 02.07.2024. № 453 «Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт автотранспортных средств
- Федеральный закон от 25.07.2002 № 114-ФЗ «О противодействии экстремистской
деятельности»;
- Федеральный закон от 24.06.1999 № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»;
- Указ Президента Российской Федерации от 21.07.2020 № 474 «О национальных целях
развития Российской Федерации на период до 2030 года»;
- Письмо Министерства просвещения РФ № СК-162/06/05/527/КР/1464-06 от
19.02.2024 «О направлении перечня мероприятий и календарного плана».
- Письмом Минпросвещения России от 1 марта 2023 г. № 05-592 «О направлении рекомендаций по реализации среднего общего образования в пределах освоения образовательной программы среднего профессионального образования»;
- Основы государственной молодежной политики Российской Федерации на период до
2025 года;
- Указа Президента РФ от 07.05.2024 N 309 "О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года"
- Стратегия социально-экономического развития Саратовской области до 2030 года
(Постановление Правительства Саратовской области от 30 июня 2016 года N 321-П;
- Программа развития воспитания Саратовской области на 2021-2025 годы (Приказ министерства образования Саратовской области от 22.06.2021 №1039);
- Закон Саратовской области от 30 июня 2020 года № 88-ЗСО «О патриотическом воспитании в Саратовской области», принятый Саратовской областной Думой 23 июня 2020 года;
3

- Устав ГАПОУ СО «ЭКПТ» от 16.12.2013 года № 3673.
Программа включает три раздела: целевой, содержательный и организационный.
Структурным элементом программы является календарный план воспитательной работы.
Структура Программы является инвариантной, т. е. при разработке рабочей программы
она сохраняется в неизменном виде.
Содержание рабочей программы включает инвариантный компонент, представленный
в Программе, и вариативный компонент, определяемый разработчиками самостоятельно.
Сроки реализации Программы воспитания
с 01.09.2024. по 01.07.2025
Исполнители Программы воспитания Директор, заместитель директора по УВР, советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими заместитель директора по УПР,
заместитель директора по УР, классные руководители, преподаватели, заведующие отделением, педагог-психолог, педагог-организатор, социальный педагог, преподаватели истории, педагог –организатор ОБЖ и ДП, преподаватели физической культуры, члены Студенческого совета, представители Совета родителей, представители организаций – работодателей, социальные
партнѐры.

СОДЕРЖАНИЕ

РАЗДЕЛ 1. ЦЕЛЕВОЙ ....................................................................................................................... 6
4

1.1. Цель и задачи воспитания обучающихся .................................................................................. 6
1.2. Направления воспитания ............................................................................................................ 6
1.3. Целевые ориентиры воспитания ................................................................................................ 6
РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ .................................................................................................. 14
2.1. Уклад образовательной организации, реализующей программы СПО................................ 14
2.2. Воспитательные модули: виды, формы, содержание воспитательной деятельности......... 22
РАЗДЕЛ 3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ .............................................................................................. 31
3.1. Кадровое обеспечение ............................................................................................................... 20
3.2. Нормативно-методическое обеспечение ................................................................................. 21
3.3. Требования к условиям работы с обучающимися с особыми образовательными потребностями .................................................................................................................................................. 34
3.4. Система поощрения профессиональной успешности и проявлений активной жизненной
позиции обучающихся ..................................................................................................................... 34
3.5. Анализ воспитательного процесса ........................................................................................... 35
Приложение 1. Примерный календарный план воспитательной работы ................................... 38

5

РАЗДЕЛ 1. ЦЕЛЕВОЙ
Воспитательная деятельность в Колледже, реализующем программы СПО, является неотъемлемой частью образовательного процесса, планируется и осуществляется в соответствии
с приоритетами государственной политики в сфере воспитания.
Участниками образовательных отношений в части воспитании являются педагогические работники профессиональной образовательной организации, обучающиеся, родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся ГАПОУ СО «ЭКПТ. Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют преимущественное право
на воспитание своих детей.
1.1

Цель и задачи воспитания обучающихся(инвариантные)

В соответствии с нормативными правовыми актами Российской Федерации в сфере образования цель воспитания обучающихся — развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и
принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к
культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации,
природе и окружающей среде.
Задачи воспитания:
●
усвоение обучающимися знаний о нормах, духовно-нравственных ценностях,
которые выработало российское общество (социально значимых знаний);
●
формирование и развитие осознанного позитивного отношения к ценностям,
нормам и правилам поведения, принятым в российском обществе (их освоение, принятие), современного научного мировоззрения, мотивации к труду, непрерывному личностному и профессиональному росту;
●
приобретение социокультурного опыта поведения, общения, межличностных и
социальных отношений, в том числе в профессионально ориентированной деятельности;
●
подготовка к самостоятельной профессиональной деятельности с учетом получаемой квалификации (социально-значимый опыт) во благо своей семьи, народа, Родины и
государства;
●
подготовка к созданию семьи и рождению детей.
1.2

Направления воспитания (инвариантное).

Рабочая программа воспитания реализуется в единстве учебной и воспитательной деятельности с учѐтом направлений воспитания:
●
гражданское воспитание— формирование российской идентичности, чувства
принадлежности к своей Родине, ее историческому и культурному наследию, многонациональному народу России, уважения к правам и свободам гражданина России; формирование
активной гражданской позиции, правовых знаний и правовой культуры;
●
патриотическое воспитание — формирование чувства глубокой привязанности
к своей малой родине, родному краю, России, своему народу и многонациональному народу
России, его традициям; чувства гордости за достижения России и ее культуру, желания защищать интересы своей Родины и своего народа;
●
духовно-нравственное воспитание — формирование устойчивых ценностно
смысловых установок обучающихся по отношению к духовно-нравственным ценностям рос6

сийского общества, к культуре народов России, готовности к сохранению, преумножению и
трансляции культурных традиций и ценностей многонационального российского государства;
●
эстетическое воспитание — формирование эстетической культуры, эстетического отношения к миру, приобщение к лучшим образцам отечественного и мирового искусства;
●
физическое воспитание, формирование культуры здорового образа жизни и
эмоционального благополучия — формирование осознанного отношения к здоровому и
безопасному образу жизни, потребности физического самосовершенствования, неприятия
вредных привычек;
●
профессионально-трудовое воспитание — формирование позитивного и добросовестного отношения к труду, культуры труда и трудовых отношений, трудолюбия, профессионально значимых качеств личности, умений и навыков; мотивации к творчеству и инновационной деятельности; осознанного отношения к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной деятельности, к профессиональной деятельности как средству реализации собственных жизненных планов;
●
экологическое воспитание — формирование потребности экологически целесообразного поведения в природе, понимания влияния социально-экономических процессов
на состояние окружающей среды, важности рационального природопользования; приобретение опыта эколого-направленной деятельности;
●
ценности научного познания — воспитание стремления к познанию себя и
других людей, природы и общества, к получению знаний, качественного образования с учѐтом
личностных интересов и общественных потребностей.
1.3

Целевые ориентиры воспитания

1.3.1 Инвариантные целевые ориентиры
Согласно «Основам государственной политики по сохранению и укреплению духовнонравственных ценностей» (утв. Указом Президента Российской Федерации от 09.11.2022 г. №
809) ключевым инструментом государственной политики в области образования, необходимым для формирования гармонично развитой личности, является воспитание в духе уважения
к традиционным ценностям, таким как патриотизм, гражданственность, служение Отечеству и
ответственность за его судьбу, высокие нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный
труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие, справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и преемственность поколений, единство народов России.
В соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ
«Об образовании в Российской Федерации» (в ред. Федерального закона от 31.07.2020
г. № 304-ФЗ) воспитательная деятельность должна быть направлена на «…формирование у
обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям
многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде».
Эти законодательно закрепленные требования в части формирования у обучающихся
системы нравственных ценностей отражены в инвариантных планируемых результатах воспитательной деятельности (инвариантные целевые ориентиры воспитания).
Инвариантные целевые ориентиры воспитания соотносятся с общими компетенциями,
формирование которых является результатом освоения программ подготовки специалистов
среднего звена в соответствии с требованиями ФГОС СПО:
●
выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам (ОК 01);
●
использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности
(ОК 02);
7

●
планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по
правовой и финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях (ОК 03);
●
эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде (ОК 04);
●
осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке
Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста (ОК 05);
●
проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное
поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения (ОК 06);
●
содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять
знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать
в чрезвычайных ситуациях (ОК 07);
●
использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности (ОК 08);
●
пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языке (ОК 09).
Инвариантные целевые ориентиры воспитания выпускников образовательной
организации, реализующей программы СПО
Целевые ориентиры
Гражданское воспитание
Осознанно выражающий свою российскую гражданскую принадлежность (идентичность) в поликультурном, многонациональном и многоконфессиональном российском
обществе, в мировом сообществе.
Сознающий своѐ единство с народом России как источником власти и субъектом
тысячелетней российской государственности, с Российским государством, ответственность за его развитие в настоящем и будущем на основе исторического просвещения, российского национального исторического сознания.
Проявляющий гражданско-патриотическую позицию, готовность к защите Родины,
способный аргументированно отстаивать суверенитет и достоинство народа России и Российского государства, сохранять и защищать историческую правду.
Ориентированный на активное гражданское участие в социально-политических
процессах на основе уважения закона и правопорядка, прав и свобод сограждан.
Осознанно и деятельно выражающий неприятие любой дискриминации по социальным, национальным, расовым, религиозным признакам, проявлений экстремизма, терроризма, коррупции, антигосударственной деятельности.
Обладающий опытом гражданской социально значимой деятельности (в студенческом самоуправлении, добровольческом движении, предпринимательской деятельности, экологических, военно-патриотических и др. объединениях, акциях, программах
Патриотическое воспитание
Осознающий свою национальную, этническую принадлежность, демонстрирующий приверженность к родной культуре, любовь к своему народу.
Сознающий причастность к многонациональному народу Российской Федерации,
Отечеству, общероссийскую идентичность.
Проявляющий деятельное ценностное отношение к историческому и культурному
наследию своего и других народов России, их традициям, праздникам.
Проявляющий уважение к соотечественникам, проживающим за рубежом, поддерживающий их права, защиту их интересов в сохранении общероссийской идентичности
Духовно-нравственное воспитание
8

Проявляющий приверженность традиционным духовно-нравственным ценностям,
культуре народов России с учѐтом мировоззренческого, национального, конфессионального самоопределения.
Проявляющий уважение к жизни и достоинству каждого человека, свободе мировоззренческого выбора и самоопределения, к представителям различных этнических
групп, традиционных религий народов России, их национальному достоинству и религиозным чувствам с учѐтом соблюдения конституционных прав и свобод всех граждан.
Понимающий и деятельно выражающий понимание ценности межнационального,
межрелигиозного согласия, способный вести диалог с людьми разных национальностей и
вероисповеданий, находить общие цели и сотрудничать для их достижения.
Ориентированный на создание устойчивой семьи на основе российских традиционных семейных ценностей, рождение и воспитание детей и принятие родительской ответственности.
Обладающий сформированными представлениями о ценности и значении в отечественной
и мировой культуре языков и литературы народов России.
Эстетическое воспитание
Выражающий понимание ценности отечественного и мирового искусства, российского и мирового художественного наследия.
Проявляющий восприимчивость к разным видам искусства, понимание эмоционального воздействия искусства, его влияния на душевное состояние и поведение людей,
умеющий критически оценивать это влияние.
Проявляющий понимание художественной культуры как средства коммуникации
и самовыражения в современном обществе, значение нравственных норм, ценностей,
традиций в искусстве.
Ориентированный на осознанное творческое самовыражение, реализацию творческих
способностей, на эстетическое обустройство собственного быта, профессиональной среды.
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального
благополучия
Понимающий и выражающий в практической деятельности понимание ценности
жизни, здоровья и безопасности, значение личных усилий в сохранении и укреплении
своего здоровья и здоровья других людей.
Соблюдающий правила личной и общественной безопасности, в том числе безопасного поведения в информационной среде.
Выражающий на практике установку на здоровый образ жизни (здоровое питание,
соблюдение гигиены, режим занятий и отдыха, регулярную физическую активность),
стремление к физическому совершенствованию.
Проявляющий сознательное и обоснованное неприятие вредных привычек (курения,
употребления алкоголя, наркотиков, любых форм зависимостей), деструктивного поведения в обществе и цифровой среде, понимание их в еда для физического и психического
здоровья.
Демонстрирующий навыки рефлексии своего состояния (физического, эмоционального, психологического), понимания состояния других людей.
Демонстрирующий и развивающий свою физическую подготовку, необходимую
для избранной профессиональной деятельности, способности адаптироваться к стрессовым ситуациям в общении, в изменяющихся условиях (профессиональных, социальных,
информационных, природных), эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях.
Использующий средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня
физической подготовленности.
Профессионально-трудовое воспитание
9

Понимающий профессиональные идеалы и ценности, уважающий труд, результаты
труда, трудовые достижения российского народа, трудовые и профессиональные достижения своих земляков, их вклад в развитие своего поселения, края, страны.
Участвующий в социально значимой трудовой и профессиональной деятельности
разного вида в семье, образовательной организации, на базах производственной практики,
в своей местности.
Выражающий осознанную готовность к непрерывному образованию и самообразованию в выбранной сфере профессиональной деятельности.
Понимающий специфику профессионально-трудовой деятельности, регулирования
трудовых отношений, готовый учиться и трудиться в современном высокотехнологичном
мире на благо государства и общества.
Ориентированный на осознанное освоение выбранной сферы профессиональной
деятельности с учѐтом личных жизненных планов, потребностей своей семьи, государства
и общества.
Обладающий сформированными представлениями о значении и ценности выбранной профессии, проявляющий уважение к своей профессии и своему профессиональному
сообществу, поддерживающий позитивный образ и престиж своей профессии в обществе
Экологическое воспитание
Демонстрирующий в поведении сформированность экологической культуры на основе понимания влияния социально-экономических процессов на природу, в том числе на
глобальном уровне, ответственность за действия в природной среде.
Выражающий деятельное неприятие действий, приносящих вред природе, содействующий сохранению и защите окружающей среды.
Применяющий знания из общеобразовательных и профессиональных дисциплин
для разумного, бережливого производства и природопользования, ресурсосбережения в
быту, в профессиональной среде, общественном пространстве.
Имеющий и развивающий опыт экологически направленной, природоохранной,
ресурсосберегающей деятельности, в том числе в рамках выбранной специальности, способствующий его приобретению людьми.
Ценности научного познания
Деятельно выражающий познавательные интересы в разных предметных областях
с учѐтом своих интересов, способностей, достижений, выбранного направления профессионального образования и подготовки.
Обладающий представлением о современной научной картине мира, достижениях
науки и техники, аргументированно выражающий понимание значения науки и технологий для развития российского общества и обеспечения его безопасности.
Демонстрирующий навыки критического мышления, определения достоверности
научной информации, в том числе в сфере профессиональной деятельности.
Умеющий выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам.
Использующий современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности.
Развивающий и применяющий навыки наблюдения, накопления и систематизации
фактов, осмысления опыта в естественнонаучной и гуманитарной областях познания, исследовательской и профессиональной деятельности
1.3.2. Вариативные целевые ориентиры
Рабочая программа воспитания ГАПОУ СО «ЭКПТ» по специальности 23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт автотранспортных средств содержит вариативные компоненты целевого, содержательного, организационного разделов и примерный календарный
10

план воспитательной работы, отражающие специфику воспитательной деятельности по специальности.
Вариативные целевые ориентиры воспитания сформулированы разработчиками рабочей программы Колледжа самостоятельно с учѐтом этнокультурных и региональных особенностей, состава и направленности реализуемых образовательных программ СПО, особенностей Колледжа, условий образовательной деятельности с учѐтом организационно-правовой
формы, учредителя, режима работы. Вариативные целевые ориентиры не противоречат инвариантным целевым ориентирам рабочей программы.
Вариативные целевые ориентиры воспитания обучающихся ГАПОУ СО
«ЭКПТ», отражающие специфику образовательной организации, реализующей
программы СПО
Гражданское воспитание
Осознанно проявляющий гражданскую активность в социальной и экономической жизни.
Понимающий сущность и социальную значимость профессии – учитель начальных классов, проявляющий к ней устойчивый интерес.
Проявляющий уважение к труду и людям труда, к трудовым достижениям, в том
числе, профессиям, связанных с воспитанием детей, создание атмосферы уважения к
труду представителей данных профессий.
Принимающий и транслирующий российские традиционные семейные ценности.
Ориентированный на создание устойчивой семьи, понимание брака как союза мужчины
и женщины для создания семьи, рождения и воспитания детей, неприятия насилия в семье, ухода от родительской ответственности, отказа от отношений со своими детьми и
их финансового содержания.
Демонстрирующий неприятие социально опасного поведения окружающих и
предупреждающий его.
Участвующий в волонтѐрской и добровольческой деятельности различной направленности.
Патриотическое воспитание
Демонстрирующий приверженность к родной культуре, исторической памяти на
основе любви к Родине, народу, малой родине, знания его истории и культуры, принятие традиционных ценностей многонационального народа России. Выражающий свою
этнокультурную идентичность, сознающий себя патриотом народа России, деятельно
выражающий чувство причастности к многонациональному народу России, к Российскому Отечеству.
Проявляющий уважения к культуре, языкам, традициям и обычаям народов,
проживающих на территории Саратовской области, Российской Федерации в целом.
Транслирующим в своей профессиональной деятельности ценности российской
культуры и еѐ значимость в мировой сообществе.
Духовно-нравственное воспитание
Осознающий и деятельно выражающий приоритетную ценность каждой человеческой жизни, уважающий достоинство личности каждого человека.
Принимающий и транслирующий ценность детства как особого периода жизни
человека, проявляющий уважение к детям, защищающий достоинство и интересы обучающихся, демонстрирующий готовность к проектированию безопасной и психологически комфортной образовательной среды, в том числе цифровой.
Проявляющий уважение к эстетическим ценностям, обладающий основами эстетической культуры. Разделяющий ценности отечественного и мирового художественного наследия, роли народных традиций и народного творчества в искусстве. Выражающий сопричастность к преумножению и трансляции культурных традиций и ценностей
многонационального российского государства.
11

Проявляющий бережливое и чуткое отношение к религиозной принадлежности
каждого человека, предупредительный в отношении выражения прав и законных интересов других людей
Проявляющий уважение к людям старшего поколения, готовность к участию в
социальной поддержке нуждающихся в ней.
Обладающий сформированными представлениями о значении и ценности профессии учителя начальных классов, знающий и соблюдающий правила и нормы профессиональной этики;
Эстетическое воспитание
Проявляющий ценностное отношение к культуре и искусству, к культуре речи и
культуре поведения, к красоте и гармонии, готовность транслировать эстетические ценности своим воспитанникам.
Использующий возможности художественной и творческой деятельности в целях саморазвития и реализации творческих способностей, в том числе в профессиональной деятельности.
Демонстрирующий знания эстетических правил и норм поведения в профессиональной деятельности.
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия
Сознающий ценность жизни, здоровья и безопасности.
Соблюдающий и пропагандирующий здоровый образ жизни (здоровое питание,
соблюдение санитарных норм и гигиены, режим занятий и отдыха, физическая активность), демонстрирующий стремление к физическому совершенствованию.
Проявляющий сознательное и обоснованное неприятие вредных привычек и
опасных наклонностей (курение, употребление алкоголя, наркотиков, психоактивных
веществ, азартных игр, любых форм зависимостей), деструктивного поведения в обществе, в том числе в цифровой среде.
Транслирующий на своѐм личном примере и в процессе профессиональной деятельности ценности здорового образа жизни и важности сохранения своего здоровья как
физического, так и психологического.
Демонстрирующий физическую подготовленность и физическое развитие в соответствии с требованиями будущей профессиональной деятельности профессии
Профессионально-трудовое воспитание
Умеющий выполнять осознанный выбор профессиональной деятельности на основе самооценки своих качеств и в соответствии со своими интересами и потребностями. Транслирующий сформированное активное и ответственное отношение к выбору
жизненного пути и выбору будущей профессиональной деятельности.
Коммуникабельный, самодостаточный, уверенный в своих силах и компетенциях, адаптирующийся к условиям жизни, способный к большим жизненным и профессиональным проектам.
Выстраивать траекторию своего профессионального роста на основе результатов
анализа эффективности воспитательной деятельности и самоанализа.
Признающий ценности непрерывного образования, необходимость постоянного
совершенствования и саморазвития; управляющий собственным профессиональным
развитием, рефлексивно оценивающий собственный жизненный и профессиональный
опыт.
Принимающий на себя ответственность за качество образовательного процесса.
Готовый к освоению новых компетенций в профессиональной отрасли.
Обладающий опытом использования в профессиональной деятельности современных информационных технологий.
Экологическое воспитание
12

Бережливо относящийся к природному наследию страны и мира, проявляющий
сформированность экологической культуры.
Выражающий неприятие к деятельности, приносящей вред природе.
Ответственно подходящий к рациональному потреблению энергии, воды и других
природных ресурсов как в жизни, так и в профессиональной деятельности.
Активно участвующий в экологических акциях, добровольческих движениях.
Ценности научного познания
Обладающий опытом участия в научных, научно-исследовательских проектах.
Активно принимающий участие в мероприятиях, конкурсах в рамках профессиональной направленности.
Проявляющий сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности. Стремящийся к самообразованию, повышению квалификации.
Демонстрирующий готовность к профессиональной коммуникации, толерантному общению; способность вести диалог с обучающимися, родителями (законными
представителями) обучающихся, другими педагогическими работниками и специалистами, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их
достижения.
Стремящийся находить и демонстрировать ценностный аспект учебного знания и
информации и обеспечивать его понимание и переживание обучающимися.
Осуществляющий профессиональную деятельность в условиях обновления еѐ
целей, содержания, смены технологий.
Осваивающий и применяющий психолого-педагогические технологии (в том
числе инклюзивные), необходимые для адресной работы с различными контингентами
обучающихся: одаренные, социально уязвимые, попавшие в трудные жизненные ситуации, мигранты, сироты, с ограниченными возможностями здоровья, с девиациями поведения, с зависимостью.

РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ

13

2.1 Уклад образовательной организации, реализующей программы СПО
2.1.1. Особенности местоположения и социокультурного окружения образовательной организации, включенность в историко-культурный контекст территории;
История ГАПОУ СО «ЭКПТ» начинается со времѐн образования Республики Поволжья. На его территории всегда находились профессиональные учебные заведения разных
уровней: сначала Сельскохозяйственный институт им. 15-летия АССР НП, затем в 1954 году
НемСХИ было образованно ремесленное училище Механизации сельского хозяйства №33. В
1956 году при Саратовском индустриальном техникуме на базе Хвалынского технического
училища №36 был образован филиал по подготовки мастеров производственного обучения. В
1959 году филиал Саратовского индустриального техникума был переведѐн из Хвалынска в
город Энгельс. И наконец, 22 декабря 1962 года приказом государственного комитете ПТО
СССР был образован Энгельсский индустриально-педагогический техникум. 12 апреля 1976
года открылся новый корпус, в котором сейчас располагается ГАПОУ СО «ЭКПТ».
За прошедшие годы колледжу не раз приходилось осваивать новые направления подготовки выпускников, откликаться на требование времени, постоянно обновлять материальнотехническую базу и учебно- методическое обеспечение образовательных программ, ориентируясь на кадровые потребности экономики области.
Сегодня «Энгельсский колледж профессиональных технологий» - это современный
многопрофильный образовательный комплекс, целью которого является - создание и поддержание условий, обеспечивающих качественную подготовку специалистов в соответствии с
требованиями рынка труда, с образовательными стандартами, с развитием современной техники и технологий и с учетом потребностей регионального рынка труда. Современный колледж более чем для тысячи студентов Саратовской и прилегающих областей обеспечивает качественную подготовку и создание условий для реализации программ дополнительного образования как для молодѐжи, так и для взрослого населения региона, в том числе с использованием сетевых технологий.
В настоящее время колледж предлагает на рынке образовательных услуг специальности педагогического, технического и экономического направления. Реализует профессиональные образовательные программы базовой и углублѐнной подготовки, очной или заочной форм
обучения по наиболее востребованным и перспективным в Саратовской области специальностям и рабочим профессиям.
ГАПОУ СО «ЭКПТ» – это современное образовательное учреждение, которое удерживает лидирующие позиции среди образовательных организаций Энгельсского муниципального района на протяжении 62 лет. Мы обладаем динамичной структурой подготовки и хорошей материально-технической базой. С этого года являемся площадкой для проведения демонстрационного экзамена для технических специальностей Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей и Мастер по ремонты и обслуживанию автомобилей.
ГАПОУ СО «ЭКПТ» сегодня:
более 1 тыс. студентов очной и заочной форм обучения;
6 специальностей и 1 профессия направлений подготовки;
Кластер федерального проекта «Профессионалитет» по педагогическим специальностям (125 человек);
центр трудоустройства и сопровождения выпускников;
центр дополнительной профессиональной подготовки и переподготовки студетов и желающих;
Кроме того, на базе колледжа есть возможность пройти подготовку по программам дополнительного профессионального обучения и профессиональной переподготовки.
Колледж развивает систему социального партнѐрства с целью удовлетворения образо14

вательных потребностей личности, потребностей предприятий и других организаций в качественном кадровом потенциале, потребностей общества в обеспечении занятости и развития
рынка труда. В качестве участников социального партнѐрства выступают педагоги, студенты
и их родители, органы управления образованием, органы государственной власти, работодатели, общественные организации.
Сегодня ГАПОУ СО «Энгельсский колледжем профессиональных технологий» руководит молодой, перспективный и амбициозный руководитель Копейко Егор Николаевич,
уважая традиции колледжа, приумножает его потенциал, выводя на новый современный уровень. При его руководстве в 2023 учебном году была открыта совершенно новая перспективная специальность Бурение нефтяных и газовых скважин, благодаря привлечению партнѐров
на базе колледжа открылись современные лаборатории по данному направлению. Стал площадкой для проведения демонстрационного экзамена по специальностям ТОРД и МРОА. С
приходом нового руководителя функционирования системы студенческого самоуправления
вышло на новый уровень, изменилось оформление учебного корпуса, учебно – производственных мастерских, появился свой фирменный и узнаваемый стиль, логотип колледжа.
2.1.2. организационно-правовая форма образовательной организации, реализующей программы СПО, направленность реализуемых ФГОС СПО по профессиям/специальностям.
ГАПОУ СО «ЭКПТ» - профессиональная образовательная организация, осуществляющая в качестве основной цели ее деятельности образовательную деятельность по образовательным программам среднего профессионального образования и (или) по программам
профессионального обучения.
Местонахождение Колледжа: 413124, Саратовская область, город Энгельс, ул. СХИ,
контактный телефон +7(8453) 99-01-92. Адрес электронной почты ekpt64@mail.ru, адрес официального
сайта:
https://ekpt64.profiedu.ru,
адрес
в
социальных
сетях
(ВК):
https://vk.com/ekpt_professionalitet. Учредителем ГАПОУ СО «ЭКПТ» является Министерство
образования Саратовской области.
Колледж ведѐт подготовку квалифицированных рабочих или служащих и специалистов среднего звена по следующим профессиям и специальностям:
Преподавание в начальных классах:
Дошкольное образование;
Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей;
Мастер по ремонты и обслуживанию автомобилей;
Страховое дело (по отраслям);
Бурение нефтяных и газовых скважин;
Эксплуатация и ремонт сельско – хозяйственной техники и оборудования;
Территория колледжа представляет собой студенческий городок, который состоит из
учебного корпуса, учебно – производственной мастерской, столовой (с учебно – производственной лабораторией), общежитиями, автодромами, спортивным стадионом и спортивной
площадкой. Колледж обладает укомплектованными лабораториями, в которых проходят занятия и практическая подготовка студентов по различным направлениям. В каждом кабинете и
лаборатории колледжа имеются стенды, плакаты, схемы, модели и макеты.
Учебный корпус оснащен спортивным залом для занятия физической культурой, библиотекой на 60 посадочных мест с подключением к электронно-библиотечной системе
«Юрайт», актовым залом на 270 посадочных мест.
Для организации горячего питания студентов имеется столовая на 150 посадочных
мест.
Для иногородних студентов на базе колледжа имеется два общежития с вместимостью
15

мест в количестве 120 человек, что удовлетворяет потребность в местах проживания для обучения в Колледже. В общежитиях воспитательную функцию выполняют воспитатели общежития. Также в каждом общежитии организован Студенческий совет общежития. Администрация колледжа, комендант общежития, дежурные и воспитатели общежития, классные руководители осуществляется контроль за санитарным состоянием комнат, коридоров и других подсобных помещений, за обучающимися, находящимися в общежитии во время учебного процесса. Итоги санитарной проверки отражаются на экране санитарного состояния комнат, на
основании которых подводятся итоги конкурса на лучшую комнату. В общежитии работает
Совет студенческого самоуправления.
В колледже работает высокопрофессиональный и сплочѐнный коллектив преподавателей. Они обеспечивают подготовку студентов по образовательным программам, осуществляют методическую работу, систематически повышают свою квалификацию, посещая мастерклассы и обучаясь на курсах повышения квалификации, также выступают с обобщением педагогического опыта на семинарах, конференциях различного уровня, участвуют в конкурсах
профессионального мастерства. Преподаватели колледжа являются дипломированными экспертами демонстрационного экзамена. Под руководством педагогов и мастером производственного обучения студенты проходят учебную и производственную практики, приобретают
практический опыт по выбранной специальности. Важным элементов в образовательном и
воспитательном процессе колледжа является научно – практическая работа студентов. Под
руководством опытных педагогов студенты начиная с 1 курса участвуют в проектной деятельности, выступая на конференциях различного уровня, на старших курсах пишут курсовые и
дипломные работ, участвуя в профессиональных конкурсах различного уровня.
На базе колледжа работает отделение дополнительного образования, где студенты и
все желающие могут пройти курсы профессионального обучения и дополнительного профессионального образования более чем по 20 программам. На базе колледжа идет реализация национального проекта «Демография».
Кроме того, колледж является центром трудоустройства и сопровождения выпускников и активно сотрудничает с ВУЗами Саратовской области, ЦЗН города Энгельса, предприятиями и образовательными учреждениями города.
2.1.3. «Миссия» образовательной организации (стратегическая цель, перспективы
развития);
Миссия колледжа –формирование качественно новой высокоразвитой современной
среды, необходимой для подготовки конкурентоспособных специалистов на основе развития
профессиональных, творческих и социальных компетенций. Наш колледж всегда был кладезем высококвалифицированных специалистов и конкурентоспособных выпускников. Мы гордимся нашими студентами, нашими педагогами! Наша страна нуждается в квалифицированных специалистах, энергичных, творческих, конкурентоспособных молодых людях и настоящих патриотах, способных Саратовскую землю превратить в территорию успеха.
2.1.4. Наиболее значимые традиционные мероприятия, события, составляющие
основу воспитательной системы колледжа.
Воспитательная работа в колледже ведется в соответствии с календарно – тематическим планом, основанным на важных государственных датах и событиях, а именно:
-1 сентября: День знаний;
-3 сентября: День окончания Второй мировой войны, День солидарности в борьбе с
терроризмом.
-1 октября: День СПО;
-5 октября: День Учителя;
- Посвящение в студенты
16

- День отца.
-День народного единства
- День Матери
-5 декабря: Битва за Москву, Международный день добровольцев;
-9 декабря: День Героев Отечества;
-10 декабря: День прав человека;
-12 декабря: День Конституции Российской Федерации. Январь:
- 22 декабря день рождения колледжа;
-1 января: Новый год;
-7 января: Рождество Христово;
-25 января: "Татьянин день" (праздник студентов);
-27 января: День снятия блокады Ленинграда.
-2 февраля: День воинской славы России;
-21 февраля: Международный день родного языка;
-23 февраля: День защитника Отечества.
-8 марта: Международный женский день;
-18 марта: День воссоединения Крыма с Россией.
-12 апреля: День космонавтики. Май:
-1 мая: Праздник Весны и Труда;
-9 мая: День Победы;
-24 мая: День славянской письменности и культуры.
-6 июня: Пушкинский день России;
-12 июня: День России;
-22 июня: День памяти и скорби;
27 июня: День молодежи.
-8 июля: День семьи, любви и верности.
-22 августа: День Государственного флага Российской Федерации.
Кроме того, в колледже сложились свои традиционные мероприятия, объединяющие
всех участников воспитательного и образовательного процессов:
- Квест «Привет, студент» для первокурсников, приуроченный к началу учебного года,
- Конкурс на самую лучшую группу 1 курса, приуроченную к «Посвящению в студенты»,
- Проведение праздника для студентов нового набора «Посвящению в студенты»,
- Конкурс на самую лучшую группу по итогам учебного года,
- Конкурс на самое лучшее исполнение гимна Российской Федерации,
- военно – спортивный праздник «Мужское дело», приуроченный ко Дню защитника
Отечества,
- спортивно – развлекательная игра «Весна. Девчонки. Позитив», приуроченная к Международному Дню 8 Марта,
- конкурс – строя и песни, приуроченный ко Дню Победы.
- участие в вахте Памяти у Вечного огня, приуроченной ко Дню Победы.
- участие в военно –патриотической игре «Зарница»
- Проведение праздника для студентов -выпускников «Вручение дипломов»,
- проведение конкурса проектов, приуроченных ко Дню науки,
- проведение спортивного конкурса по гиревому виду спорта,
- проведение предметно – методических недель по специалистам (по цикловым объединениям).
- участие отряда «Звезда» в поисковом движении,
-участие в конкурсах профессионального мастерства.
- участие в фестивале студенческого творчества «Студенческая весна».

17

2.1.5. традиции и ритуалы, символика, особые правила этикета, отражающие специфику образовательной организации;
В ГАПОУ СО «ЭКПТ» воспитательная работа строится в тесном взаимодействии со
студенческим коллективом и Советом студенческого самоуправления. Ежегодно на основе
открытого голосования проводятся выборы в Студенческий Совет по следующим направлениям:
- Председатель Совета студенческого самоуправления;
- Заместитель председателя Совета студенческого самоуправления;
- Секретарь Совета студенческого самоуправления;
- Ответственный за учебное направление;
- Ответственный за наставничество;
- Ответственный за волонтѐрское движение;
- Ответственный за медийное направление;
- Ответственный за творческое направление;
- Ответственный за спортивное направление.
Целью проекта студенческого управления Колледжа является организация всесторонней и общественно полезной студенческой жизни, системной работы по приобщению
студенческой молодежи к культурным, духовно-нравственным ценностям.
Главными задачами проекта развития студенческого управления колледжа являются:
• содействие администрации и структурным подразделениям колледжа, осуществляющим воспитательную работу, в создании предпосылок и мотивов, способствующих активному
вовлечению студенческой молодежи в различные сферы жизнедеятельности учебного заведения и повышению ее социальной и профессиональной активности;
• прогнозирование ключевых направлений развития студенческого самоуправления
Колледжа и его деятельности;
• информационное обеспечение студенческой молодѐжи при помощи студенческих
СМИ по различным вопросам жизнедеятельности Колледжа и реализации молодѐжной политики;
• содействие утверждению здорового образа жизни в Колледже, профилактике правонарушений, асоциального поведения и вредных привычек у студентов;
• организация и осуществление социально значимой деятельности студенческой молодѐжи в Колледже и вне его, проведение различных мероприятий, способствующих развитию
личности, формированию гражданственности и патриотизма студенчества, реализации его социальных и трудовых инициатив.
Совет студенческого самоуправления колледжа проводит различные мероприятия в
рамках воспитательной работы.
Кроме того, в каждой учебной группе избирается староста, заместитель старосты, редакционная коллегия. Раз в месяц созывается старостат.
На базе колледже создан патриотический отряд «Сокол», знамѐнная группа, поисковый отряд «Звезда». Отряды занимаются деятельностью по реализации патриотического
воспитания. Знамѐнная группа задействована в проведении еженедельных линеек.
В Колледже организован волонтерский отряд «Импульс», который объединяет
более 70 неравнодушных ребят. Ребята активно участвует в организации мероприятий на базе
колледжа.
Для реализации талантов творческой молодѐжи на базе колледжа создан Студенческий клуб «Сова», результатом работы которого является успешное участие совят в районном и региональном фестивале-конкурсе «Студенческая весна».
С целью пропаганды здорового образа жизни одним из основных направлений воспитательной работы в колледже ведут свою деятельность спортивные секции по волейболу, футболу, баскетболу, настольному теннису, шахматам, тренажѐрный зал. Создан спортивный
18

клуб «Трудовые резервы». Традиционно спортивные команды Колледжа принимают участие в
соревнованиях Спартакиады как на уровне муниципалитета и области. Ежегодно студенты
Колледжа сдают нормы ГТО и получают значки различной степени.
Колледж является активным участником чемпионатного движения «Профессионалы» Своей миссией движение «Профессионалы» называет привлечение внимания к рабочим
профессиям и создание условий для развития высоких профессиональных стандартов.
Проведение традиционных масштабных культурно-массовых мероприятий, способствует формированию высокого уровня нравственной культуры личности, сохранению и преумножению историко-культурных традиций студенчества.
2.1.6. наличие социальных партнѐров образовательной организации, их роль в
воспитательной системе;
Колледж развивает систему социального партнѐрства с целью удовлетворения образовательных потребностей личности, потребностей предприятий и других организаций в качественном кадровом потенциале, потребностей общества в обеспечении занятости и развития
рынка труда. В качестве участников социального партнѐрства выступают педагоги, студенты
и их родители, органы управления образованием, органы государственной власти, работодатели, общественные организации.
В реализации рабочей программы воспитания привлечены ключевые социальные партнѐры:
Администрация Энгельсского муниципального района
Управление по физической культуре, спорту, молодежной политике и туризму ЭМР
Отдела по делам молодежи и туризму ЭМР
Отдела по обеспечению деятельности комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав ЭМР
МБУ "Клуб "Энгельсская молодѐжь"
Центр молодежных инициатив
Управление опеки и попечительства ЭМР
ГБУ СО СРЦ «Надежда»
ГАУ СО «Энгельсский центр «Семья»
МБОУ ДО «Центр психолого-педагогического сопровождения «Позитив» ЭМР
МУ МВД России «Энгельсское» Саратовской области
Отдел по контролю за оборотом наркотиков МУ МВД России "Энгельсское"
ВООВ «Боевое братство»
Поисковый отряд «Память» Энгельсского муниципального района
МБУ «Энгельсский краеведческий музей муниципального образования город Энгельс
Энгельсского муниципального района Саратовской области»
Академия «Топ» в рамках участия студентов ГАПОУ СО «ЭКПТ» в проекте по обучению IT технологиям в рамках проекта «Код будущего»
Значимыми партнерами колледжа, участвующими в процессе воспитания, являются
производственные компании и предприятия и образовательные организации, на базе которых
обучающиеся проходят практическую подготовку, такие как:
- ООО «ФракДжет-Волга»
- Официальный дилер OMODA ГК «АсАвто»
- Энгельсский ф-л ООО "Сельта"
2.1.7. Значимые для воспитания проекты и программы, в которых образовательная организация участвует или планирует участвовать (международные, федеральные, региональные, муниципальные, сетевые и др.);
19

В ходе планирования воспитательной деятельности на следующий учебный год запланировано участие обучающихся в мероприятиях, проектах, конкурсах, акциях, проводимых на
уровне Российской Федерации таких проектов как:
Разговоры о важном
Россия – страна возможностей
Российское общество «Знание»
Российский Союз Молодежи
Российское Содружество Колледжей
Ассоциация Волонтерских Центров
Всероссийский студенческий союз
Институт развития профессионального образования
«Большая перемена»
«Лидеры России»
«Мы Вместе» (волонтерство)
На базе ГАПОУ СО «ЭКПТ» созданы и действуют молодѐжные объединения, действующие с целью реализации государственной политики в интересах детей и молодѐжи, способствующие всестороннему духовному, нравственному, интеллектуальному и физическому развитию студентов колледжа, а именно:
1. Первичного отделения РДДМ «Движение первых»
2. Педагогический отряд «Рассвет»
3. Строительный отряд
4. Спортивный клуб «Трудовые резервы»
5. Поисковый отряд «Звезда»
6. Патриотический отряд «Сокол»
7. Волонтѐрский отряд «Имульс»
8. Медиа- клуб ЭКПТ
9. Студенческий клуб «Сова»
10. Команда «ВКН» «Лего»
11. Студенческий совет самоуправления
12. Студенческий совет общежития по ул. СХИ и жилого дома по ул. Студенческая д.186
Данные студенческие объединения формируют традиции, которые позволят не только выполнять задачи воспитательной программы, но и являются объединяющим элементом педагогики сотрудничества.
Воспитательная работа в ГАПОУ СО «ЭКПТ» нацелена на формирование таких профессионально значимых качеств личности как
- ответственность, предприимчивость, пунктуальность, дисциплинированность, коммуникабельность, находчивость,
- самостоятельность, тактичность, трудолюбие, вежливость, исполнительность;
- основано на культуре корпоративной этики ключевых работодателей колледжа;
- предусматривает использование воспитательного потенциала учебной деятельности и
получаемой квалификации.
2.1.8. Наличие в учебных планах по профессиям/специальностям дисциплин, междисциплинарных курсов и профессиональных модулей вариативной части воспитательной направленности (гражданской, духовно-нравственной, социокультурной, проффессионально-трудовой, экологической и т. д.), элективных курсов, самостоятельно разработанных и реализуемых педагогами образовательной организации.

20

Воспитательная работа в колледже является неотъемлемой частью образовательного
процесса, цель которого является качественная подготовка будущего специалиста. Обучающийся СПО должен быть не только профессионально обученным специалистом, но и воспитанным духовно – нравственным гражданином своей Родины. Воспитательная работа всего
педагогического коллектива ГАПОУ СО «ЭКПТ» направлена на развитие воспитательного
компонента образовательного процесса, ориентирована на формирование социокультурной
среды необходимой для всестороннего развития и социализации личности студента, и направлена также на формирование обучающимися личностных результатов, проявляющихся в развитии их позитивных чувств и отношений к российским гражданским (базовым, общенациональным) нормам и ценностям, закреплѐнным в Конституции Российской Федерации, с учетом традиций и культуры субъекта Российской Федерации, деловых качеств квалифицированных рабочих, служащих/специалистов среднего звена, определенных отраслевыми требованиями.
Для реализации рабочей программы воспитания привлекаются как преподаватели и сотрудники колледжа, так и иные лица, обеспечивающие прохождения производственных практик, подготовку к чемпионатам профессионального мастерства, проведение мероприятий на
условиях договоров гражданско-правового характера, а также родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся и в тесном взаимодействии со студенческим коллективом и Советом студенческого самоуправления. Большое внимание в воспитательной работе педагогического коллектива уделяется работе, направленной на отвлечение студентов от негативного и асоциального поведения, а именно организация досуга студента, раскрытие и реализация
личностных творческих способностей, привлечение к участию в научной, спортивной жизни,
в художественной самодеятельности.
2.1.9. Контингент обучающихся, социальный портрет семей (социальнокультурные, этнокультурные и иные особенности), наличие и состав обучающихся с
ОВЗ, находящихся в трудной жизненной ситуации, наличие особых образовательных потребностей у обучающихся, их семей;
Контингент колледжа на следующий учебный будет скорректирован с учѐтом нового
набора.
2.1.10 Особенности реализации воспитательного процесса в профессиональной образовательной организации
Рабочая программа воспитания разработана в соответствии с нормативно-правовыми документами федеральных органов исполнительной власти в сфере образования, требованиями
ФГОС СПО, с учетом сложившегося опыта воспитательной деятельности и имеющимися ресурсами в колледже.
В ГАПОУ СО «ЭКПТ» воспитательную деятельность осуществляют: администрация,
советник директора по воспитанию, преподаватели, руководители групп учебных групп, педагоги-организаторы, социальные педагоги, педагоги-психологи, воспитатели общежитий. В
рамках воспитательной деятельности разработаны и утверждены планы работы специалистов
воспитательного отдела на учебный год, планы межведомственного взаимодействия на учебный год, нормативно-правовые акты в области воспитания.
Программа воспитания в Колледже выполняет консолидирующую роль, дает возможность более качественно заниматься вопросами, связанными с подготовкой специалистов, и
быть более конкурентоспособными в сфере образовательных услуг. Особенностью коллектива
21

обучающихся является то, что в колледже одна возрастная группа, юношеский возраст. Значимыми партнерами колледжа, участвующими в процессе воспитания, являются производственные компании и предприятия, образовательные организации, на базе которых обучающиеся проходят практическую подготовку. В реализации рабочей программы воспитания привлечены ключевые социальные партнѐры, потенциально заинтересованные лица:
В колледже организована система дополнительного образования, созданы волонтѐрские отряды на каждом отделении, активно работает Студенческое самоуправление (Студенческий совет колледжа, Студенческий совет общежития), набирает обороты студенческий
спортивный клуб Финист.
В ГАПОУ СО «ЭКПТ» обеспечивается принцип максимальной открытости информации - размещение необходимой информации на официальном сайте колледжа в социальных
сетях колледжа. Информационное обеспечение воспитательного процесса реализуется через
сервер колледжа, сайт колледжа, внутреннюю (локальную) сеть, внешнюю (в том числе глобальную) сеть, чаты и мессенджеры, и направлено на обеспечение широкого, постоянного и
устойчивого доступа для всех участников образовательного процесса к любой информации,
связанной с реализацией основной образовательной программы по специальности, достижением планируемых результатов, организацией образовательного и воспитательного процесса.
Информационное обеспечение воспитательной работы направлено на:
•
информирование о возможностях для участия обучающихся в социально значимой деятельности;
•
информационную и методическую поддержку воспитательной работы;
•
планирование воспитательной работы и еѐ ресурсного обеспечения;
•
мониторинг воспитательной работы;
•
дистанционное взаимодействие всех участников (обучающихся, педагогических
работников, органов управления в сфере образования, общественности);
•
дистанционное взаимодействие с другими организациями социальной сферы.
Информационное обеспечение воспитательной работы включает: комплекс информационных ресурсов, в том числе цифровых, совокупность технологических и аппаратных
средств (компьютеры, принтеры, сканеры и др.).
Система воспитательной деятельности образовательной организации представлена на
сайте организации.
2.1 Воспитательные модули: виды, формы, содержание воспитательной деятельности по
специальности*
Воспитательный модуль — это структурный элемент, включающий виды, формы и
содержание воспитательной работы в рамках заданных направлений воспитания. Основными модулями являются «Образовательная деятельность», «Кураторство», «Наставничество», «Основные воспитательные мероприятия», «Организация предметнопространственной среды», «Взаимодействие с родителями (законными представителями)», «Самоуправление», «Профилактика и безопасность», «Социальное партнѐрство
и участие работодателей», «Профессиональное развитие, адаптация и трудоустройство».
1. Модуль «Образовательная деятельность»
Реализация воспитательного потенциала образовательной деятельности предусматривает (выбираются и конкретизируются позиции, имеющиеся или запланированные)
—использование воспитательных возможностей содержания учебных дисциплин и
профессиональных модулей для формирования у обучающихся позитивного отношения к
российским традиционным духовно-нравственным и социокультурным ценностям, подбор
22

соответствующего тематического содержания, текстов для чтения, задач для решения, проблемных ситуаций для обсуждений и т. п., отвечающих содержанию и задачам воспитания;
— привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на аудиторных занятиях объектов, явлений, событий и т. д., инициирование обсуждений, высказываний обучающимися своего мнения, выработки личностного отношения к изучаемым событиям, явлениям;
— использование учебных материалов (образовательного контента, художественных
фильмов, литературных произведений и проч.), способствующих повышению статуса и престижа рабочих профессий, прославляющих трудовые достижения, повествующих о семейных
трудовых династиях;
— инициирование и поддержка исследовательской деятельности при изучении учебных дисциплин и профессиональных модулей в форме индивидуальных и групповых проектов, исследовательских работ воспитательной направленности;
— реализация курсов, дополнительных факультативных занятий исторического просвещения, патриотической, гражданской, экологической, научно-познавательной, краеведческой, историко-культурной, туристско-краеведческой, спортивно-оздоровительной, художественно-эстетической, духовно-нравственной направленности, а также курсов, направленных
на формирование готовности обучающихся к вступлению в брак и осознанному родительству;
— организация и проведение экскурсий (в музеи, картинные галереи, технопарки, на
предприятия и др.), экспедиций, походов.
Дополнительное содержание, определяемое Колледжем самостоятельно:

внедрение методик преподавания общеобразовательных дисциплин с учетом профессиональной направленности отрасли, профессии/специальности;

включение в воспитательные взаимодействия методов, методик и технологий, которые связаны с изучением дисциплин и модулей образовательной программы, направленных
на развитие личности обучающихся на основе воспитательных идеалов выбранной профессии/специальности;

организация практических занятий, направленных на приобретение опыта работы по
профессии/специальности;

организация практических занятий по работе с современными информационными
технологиями в области образования и педагогических наук;

Модуль «Кураторство»
Реализация воспитательного потенциала кураторства как особого вида педагогической деятельности, направленной в первую очередь на решение задач воспитания и социализации обучающихся, предусматривает (выбираются и конкретизируются позиции, имеющиеся или запланированные):
— организацию социально-значимых совместных проектов, отвечающих потребностям обучающихся, дающих возможности для их самореализации, установления и укрепления доверительных отношений внутри учебной группы и между группой и куратором;
23

— сплочение коллектива группы через игры и тренинги на командообразование, походы, экскурсии, празднования дней рождения, тематические вечера и т. п.;
— организацию и проведение регулярных родительских собраний, информирование
родителей об академических успехах и проблемах обучающихся, их положении в студенческой группе, о жизни группы в целом; помощь родителям и иным членам семьи во взаимодействии с педагогическим коллективом и администрацией;
—работа со студентами, вступившими в ранние семейные отношения, проведение
консультаций по вопросам этики и психологии семейной жизни, семейного права;
—планирование, подготовку и проведение праздников, фестивалей, конкурсов, соревнований и т. д. с обучающимися.
Дополнительное содержание, определяемое Колледжем самостоятельно:

инициирование и поддержка участия обучающихся в мероприятиях, конкурсах и
проектах профессиональной направленности;

организация социально-значимых проектов профессиональной направленности для
личностного развития обучающихся, дающих возможности для самореализации в выбранной профессии /специальности;
Модуль «Наставничество»
Реализация воспитательного потенциала наставничества как универсальной технологии передачи опыта и знаний предусматривает (выбираются и конкретизируются позиции,
имеющиеся или запланированные):
разработку программы наставничества;
содействие осознанному выбору оптимальной образовательной траектории, в том числе для обучающихся с особыми потребностями (детей с ОВЗ, одаренных, обучающихся, находящихся в трудной жизненной ситуации);
оказание психологической и профессиональной поддержки наставляемому в реализации им индивидуального маршрута и в жизненном самоопределении;
определение инструментов оценки эффективности мероприятий по адаптации и стажировке наставляемого;
привлечение к наставнической деятельности признанных авторитетных специалистов,
имеющих большой профессиональный и жизненный опыт (сотрудников предприятий и организаций-партнеров).
Дополнительное содержание, определяемое Колледжем самостоятельно:

мастер-классы, тренинги и практикумы от наставника в рамках сопровождения профессионального роста наставляемых, развития их профессиональных навыков и компетенций в профессии /специальности;

организация под руководством наставника социально-значимых проектов по профессии /специальности;

24

Модуль «Основные воспитательные мероприятия по профессии/специальности»
Реализация воспитательного потенциала основных воспитательных мероприятий предусматривает (выбираются конкретные позиции, имеющиеся или запланированные):
— проведение общих для всей образовательной организации праздников, ежегодных
творческих (театрализованных, музыкальных, литературных и т. п.) мероприятий, связанных с
общероссийскими, региональными, местными праздниками, памятными датами;
— проведение торжественных мероприятий, связанных с завершением образования, переходом на следующий курс, а также совместных мероприятий с организациями партнерами,
направленных на знакомство и приобщение к корпоративной культуре предприятия, организации;
— разработку и реализацию обучающимися социальных, социально-профессиональных
проектов, в том числе с участием социальных партнѐров образовательной организации;
— организацию тематических мероприятий, нацеленных на формирование уважительного отношения к противоположному полу, понимания любви как основы таких отношений и готовности к вступлению в брак (День матери, День семьи, любви и верности и т. д.)
Дополнительное содержание, определяемое Колледжем самостоятельно:

мастер классы, проведение конкурсов профессионального мастерства, показы, выставки, открытые лекции и демонстрации, экскурсии, дни открытых дверей, квесты;

встречи с известными представителями профессии/специальности;

круглые столы, просветительские мероприятия с участием амбассадоров профессии
/специальности;
Модуль «Организация предметно-пространственной среды»
Реализация воспитательного потенциала предметно-пространственной среды предусматривает совместную деятельность педагогов, обучающихся, других участников образовательных отношений по еѐ созданию, поддержанию, использованию в воспитании (выбираются и конкретизируются позиции, имеющиеся или запланированные):
— организация в доступных для обучающихся и посетителей местах музейновыставочного пространства, содержащего экспозиции об истории и развитии образовательной
организации с использованием исторических символов государства, региона, местности в разные периоды, о значимых исторических, культурных, природных, производственных объектах
России, региона, местности;
— размещение карт России, регионов, муниципальных образований (современных и
исторических, точных и стилизованных, географических, природных, культурологических,
художественно оформленных, в том числе материалами, подготовленными обучающимися) с
изображениями значимых культурных объектов своей местности, региона, России; портретов
выдающихся государственных деятелей России, деятелей культуры, науки, производства, искусства, военных деятелей, героев и защитников Отечества;
— размещение, обновление художественных изображений (символических, живописных, фотографических, интерактивных) объектов природного и культурного наследия региона, местности, предметов традиционной культуры и быта;
— организацию и поддержание в образовательной организации звукового пространства
позитивной духовно-нравственной, гражданско-патриотической воспитательной направленности (звонки-мелодии, музыка, информационные сообщения), исполнение гимна
Российской Федерации (в начале учебной недели);

25

— оформление и обновление «мест новостей», стендов в помещениях общего пользования (холл первого этажа, рекреации и др.), содержащих в доступной, привлекательной форме новостную информацию позитивного профессионального, гражданско-патриотического,
духовно-нравственного содержания;
— размещение материалов, отражающих ценность труда как важнейшей нравственной
категории, представляющих трудовые достижения в профессиональной области, прославляющих героев и ветеранов труда, выдающихся деятелей производственной сферы, имеющей отношение к образовательной организации, предметов-символов профессиональной сферы;
— размещение информационных справочных материалов о предприятиях профессиональной сферы, имеющих отношение к профилю образовательной организации;
— размещение, поддержание, обновление на территории образовательной организации
выставочных объектов, ассоциирующихся с профессиональными направлениями обучения;
— создание и обновление книжных выставок профессиональной литературы, пространства свободного книгообмена;
—оборудование, оформление, поддержание и использование спортивных и игровых
пространств, площадок, зон активного и спокойного отдыха;
—совместная с обучающимися разработка, создание и популяризация символики образовательной организации (флаг, гимн, эмблема, логотип и т. п.), используемой как повседневно, так и в торжественных ситуациях;
— разработка и обновление материалов (стендов, плакатов, инсталляций и др.), акцентирующих внимание обучающихся на важных для воспитания правилах, традициях, укладе
образовательной организации, актуальных вопросах профилактики и безопасности.
Предметно-пространственная среда строится как максимально доступная для обучающихся с особыми образовательными потребностями.
Дополнительное содержание, определяемое Колледжем самостоятельно:

организация музейно-выставочного пространства, содержащего экспозиции об
истории и развитии профессии /специальности, выдающихся деятелей производственной сферы, имеющей отношение к профессии /специальности, соответствующих предметов-символов профессиональной сферы, информационных справочных материалов о
предприятиях профессиональной сферы, являющихся предметом гордости отечественной науки и технологий, имеющих отношение к профессии /специальности;

размещение, поддержание, обновление на территории ПОО выставочных объектов, ассоциирующихся с профессией /специальностью;
Модуль «Взаимодействие с родителями (законными представителями)»
Реализация воспитательного потенциала взаимодействия с родителями (законными
представителями) обучающихся предусматривает (выбираются и конкретизируются позиции, имеющиеся или запланированные):
организацию взаимодействия между родителями обучающихся и преподавателями, администрацией в области воспитания и профессиональной реализации студентов; проведение
родительских собраний по вопросам воспитания, взаимоотношений обучающихся и педагогов, условий обучения и воспитания;

-

привлечение родителей к подготовке и проведению мероприятий воспитательной направленности.

-

26

Дополнительное содержание, определяемое Колледжем самостоятельно:

профессиональные встречи, диалоги с приглашением родителей (законных представителей), работающих по профессии /специальности, чествование трудовых династий профессии/специальности;


совместные мероприятия, посвященные Дню профессии/специальности;

Модуль «Профилактика и безопасность»
Реализация воспитательного потенциала профилактической деятельности в целях
формирования и поддержки безопасной и комфортной среды предусматривает (выбираются
конкретные позиции, имеющиеся или запланированные):
— организацию деятельности педагогического коллектива по созданию в образовательной организации безопасной среды как условия успешной воспитательной деятельности;
— вовлечение обучающихся в проекты, программы профилактической направленности, реализуемые в образовательной организации и в социокультурном окружении (антинаркотические, антиалкогольные, против курения, вовлечения в деструктивные детские и молодѐжные объединения, культы, субкультуры, группы в социальных сетях; по безопасности в
цифровой среде, на транспорте, на воде, безопасности дорожного движения, противопожарной безопасности, антитеррористической и антиэкстремистской безопасности, гражданской
обороне и т. д.);
— сбор информации и регулярный мониторинг семей обучающихся, находящихся в
сложной жизненной ситуации, профилактическая работа с неблагополучными семьями; организация психолого-педагогической поддержки обучающихся групп риска;
— организацию работы по развитию у обучающихся навыков саморефлексии, самоконтроля, устойчивости к негативному воздействию, групповому давлению;
— поддержку инициатив обучающихся, педагогов в сфере укрепления безопасности
жизнедеятельности.

Дополнительное содержание, определяемое Колледжем самостоятельно:

реализация элементов, программы профилактической направленности, реализуемые в ПОО и в социокультурном окружении в рамках просветительской деятельности по профессии/специальности;

организация мероприятий по безопасности в цифровой среде, связанных с профессией/специальностью;

поддержка инициатив обучающихся в сфере укрепления безопасности жизнедеятельности в ПОО, в том числе в рамках освоения образовательных программ профессии/специальности;
Модуль «Социальное партнѐрство и участие работодателей»
Реализация воспитательного потенциала социального партнѐрства образовательной
организацией, реализующей программы СПО, в том числе во взаимодействии с предпри27

ятиями рынка труда, предусматривает (выбираются и конкретизируются позиции, имеющиеся или запланированные):

-

участие представителей организаций-партнѐров, предприятий (организаций) и работодателей, в том числе в соответствии с договорами о сотрудничестве, в проведении отдельных
производственных практик и мероприятий в рамках рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной работы (дни открытых дверей, ярмарки вакансий, государственные, региональные праздники, торжественные мероприятия и т. п.);

-

участие представителей организаций-партнѐров в проведении мастер-классов, аудиторных и внеаудиторных занятий, мероприятий профессиональной направленности;

-

проведение на базе организаций-партнѐров отдельных аудиторных и внеаудиторных
занятий, презентаций, лекций, акций воспитательной направленности;

-

проведение открытых дискуссионных площадок (студенческих, педагогических, родительских, совместных), куда приглашаются представители организаций-партнѐров, на которых обсуждаются актуальные проблемы, касающиеся профессиональной сферы и рынка труда, жизни образовательной организации, реализующей программы СПО, муниципального образования, региона, страны;

-

реализация социальных проектов, разрабатываемых и реализуемых обучающимися и
педагогами совместно с организациями-партнѐрами (профессионально-трудовой, благотворительной, экологической, патриотической, духовно-нравственной и т. д. направленности),
ориентированных на воспитание обучающихся, преобразование окружающего социума, позитивное воздействие на социальное окружение.

Дополнительное содержание, определяемое Колледжем самостоятельно:

организация взаимодействия с представителями сферы деятельности, ознакомительных и познавательных экскурсий с целью погружения в профессию/специальность;

организация и проведение на базе организаций-партнѐров мероприятий, посвященных профессии /специальности: презентации, лекции, акции;

реализация социальных проектов по профессии/специальности, разрабатываемых и реализуемых совместно обучающимися, педагогами с организациямипартнѐрами;
Модуль «Профессиональное развитие, адаптация и трудоустройство»
Реализация воспитательного потенциала работы по профессиональному развитию,
адаптации и трудоустройству в образовательной организации, реализующей программы
СПС), предусматривает (выбираются конкретные позиции, имеющиеся или запланированные):

-

участие в конкурсах, фестивалях, олимпиадах профессионального мастерства (в т. ч.
международных), работе над профессиональными проектами различного уровня (регионального, всероссийского, международного) и др.;

28

-

циклы мероприятий, направленных на подготовку обучающихся к осознанному планированию своей карьеры, профессионального будущего (посещения центра содействия профессиональному трудоустройству выпускников, профессиональных выставок, ярмарок вакансий, дней открытых дверей на предприятиях, в организациях высшего образования и др.);

-

экскурсии (на предприятия, в организации), дающие углублѐнные представления о выбранной специальности и условиях работы;

-

организацию мероприятий, посвященных истории организаций/предприятий партнѐров; встреч с представителями коллективов, с сотрудниками-стажистами, представителями
трудовых династий, авторитетными специалистами, героями и ветеранами труда, представителями профессиональных династий;

-

использование обучающимися интернет-ресурсов, способствующих более глубокому
изучению отраслевых технологий, способов и приѐмов профессиональной деятельности,
профессионального инструментария, актуального состояния профессиональной области, онлайн курсов по интересующим темам и направлениям профессионального образования;

-

консультирование обучающихся по вопросам построения ими профессиональной карьеры и планов на будущую жизнь с учѐтом индивидуальных особенностей, интересов, потребностей; проведение тренингов, нацеленных на формирование рефлексивной культуры, совершенствование умений в области анализа и оценки результатов деятельности.
Дополнительное содержание, определяемое Колледжем самостоятельно:

организация конкурса профессионального мастерства, приуроченного к Дню
профессии/специальности(День воспитателя и всех дошкольных работников, Международный день социального педагога, Всемирный день учителей, День работников дополнительного образования, Всемирный день науки, День социолога, День российской
науки, День социального работника, возможно установить день профессии/специальности в образовательной организации, если такого нет в календаре дат и
событий);

участие в региональных, всероссийских и международных профессиональных
проектах по профессии/специальности;

проведение конкурса «Профессиональный студент» или «Профессиональная команда» по итогам профессиональных практик;

организация участия волонтеров в мероприятиях социальных и производственных партнеров по профессии/специальности;

организация клубов профессиональной направленности «Амбассадоры профессии/специальности»;

проведение практико-ориентированных мероприятий, направленных на развитие
профессионально-значимых компетенций: в освоении и применении психологопедагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами обучающихся;

в освоении и адекватном применении специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу;

29


в использовании и апробации специальных подходов к обучению в целях включения в образовательный процесс всех обучающихся, в том числе с особыми потребностями в образовании: проявивших выдающиеся способности, для которых русский язык
не является родным, с ограниченными возможностями здоровья;

в разработке и обновлении учебно-методические комплексов по программам образования, в том числе оценочные средства для проверки результатов освоения;

в использовании в практике компенсирующего и коррекционно-развивающего
образования основных психологических подходов: культурно-исторического, деятельностного и развивающего;

РАЗДЕЛ З. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
3.1 Кадровое обеспечение
Для реализации рабочей программы воспитания образовательная организация должна
быть укомплектована квалифицированными специалистами. Управление воспитательной работой обеспечивается кадровым составом, включающим директора, который несѐт ответственность за организацию воспитательной работы в профессиональной образовательной организации, заместителя директора, непосредственно курирующего данное направление, педагогов- организатов, социальных педагогов, специалистов психолого-педагогической службы,
классных руководителей (кураторов), преподавателей, мастеров производственного обучения.
Кадровое обеспечение воспитательной деятельности осуществляется следующим образом:
Наименование должности
Директор
Заместитель директора по воспитательной работе
Заместитель директора по
учебной работе
Заместитель директора по
учебно-производственной работе
Заведующий отделением

Социальный педагог

Педагог-психолог
Преподаватель/ мастер производственного обучения
Классный руководитель учебной группы

Функционал, связанный с организацией и реализацией воспитательного процесса
Несѐт ответственность за организацию воспитательной
работы в ГАПОУ СО «ЭКПТ»
Координация деятельности по реализации Программы
воспитания
Организация, контроль образовательной деятельности,
профориентации
Организация, контроль образовательной деятельности,
профориентации
Осуществление мотивации, организации, контроля и координации воспитательной работы
Социальная помощь и поддержка обучающихся. Проведение групповых, индивидуальных мероприятий по социальной адаптации и профилактики. Сопровождение
детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, лиц с инвалидностью и ОВЗ
Психолого-педагогическое сопровождение образовательного и воспитательного процесса. Организация и
проведение диагностических и коррекционных мероприятий. Групповое и индивидуальное консультирование
Организация и проведение учебных занятий, практики с
учетом реализации программы воспитания
Организация и проведение мероприятий в учебной
группе в соответствии с программой воспитания. Осуществление взаимодействие с родителями. Индивидуальное
30

сопровождение обучающихся.
Осуществление воспитательной и информационноПедагог-организатор
мотивационной функции.
Педагог дополнительного обОсуществление воспитательной и информационноразования
мотивационной функции.
Руководители физического
Осуществление воспитательной, диагностической и инвоспитания
формационно-мотивационной функции.
Осуществление воспитательной, диагностической, адаптационно-социализирующей, информационноВоспитатели общежития
мотивационной, консультационной функции во вне
учебное время
В реализации рабочей программы воспитания привлечены социальные партнѐры:
Администрация Энгельсского муниципального района
Управление по физической культуре, спорту, молодежной политике и туризму ЭМР
Отдела по делам молодежи и туризму ЭМР
Отдела по обеспечению деятельности комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав ЭМР
МБУ "Клуб "Энгельсская молодѐжь"
Центр молодежных инициатив
Управление опеки и попечительства ЭМР
ГБУ СО СРЦ «Надежда»
ГАУ СО «Энгельсский центр «Семья»
МБОУ ДО «Центр психолого-педагогического сопровождения «Позитив» ЭМР
МУ МВД России «Энгельсское»Саратовской области
Отдел по контролю за оборотом наркотиков МУ МВД России "Энгельсское"
ВООВ «Боевое братство»
Поисковый отряд «Память» Энгельсского муниципального района
МБУ «Энгельсский краеведческий музей муниципального образования город Энгельс
Энгельсского муниципального района Саратовской области»
Академия «Топ» в рамках участия студентов ГАПОУ СО «ЭКПТ» в проекте по обучению IT технологиям в рамках проекта «Код будущего»
3.2 Нормативно-методическое обеспечение
ЛОКАЛЬНЫЕАКТЫКОЛЛЕДЖА
1. Устав ГАПОУ СО «ЭКПТ»,
2.
Положение Правила внутреннего распорядка для обучающихся
3.
Положение о порядке пользования ЛОИ
4.
Положение об установлении требований к одежде обучающихся
5.
Положение о деятельности волонтерского отряда «Импульс»
6.
Положение о деятельности кружков
7.
Положение о специальной медицинской группе
8.
Положение о совете студенческого самоуправления
9.
ПОЛОЖЕНИЕ о полном государственном обеспечении и дополнительных гарантиях детей сирот и детей ОБПР
10. Положение о совете общежития
11. Положение о постановке студентов на внутренний учет
12. Положение о Совете по профилактике правонарушений
13. Положение о Дежурстве учебной группы
14. Положение о занесении на Доску почѐта студентов ГАПОУ СО ЭКПТ 2022
15. Положение о ВЗ Разговоры о важном для сайта
16. Положение о социальном паспорте группы 2023 г.
31

17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.

38.

39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.

Положение о классном руководстве
Положение о наставничестве
Положение об учѐте мнения обучающихся и родителей (законных представителей)
Положение ИНФОРМАЦИОННАЯ безопасность ЭКПТ
Положение о порядке и основаниях отчисления обучающихся из ГАПОУ СО ЭКПТ
Положение о режиме обучающихся ГАПОУ СО ЭКПТ
Правила внутреннего распорядка для обучающихся ГАПОУ СО ЭКПТ
Положение об организации учебного процесса
Положение о предоставлении академического отпуска в ГАПОУ СО ЭКПТ
Положение о прекращении отношений с несовершеннолетним обучающимся
Положение о порядке и основаниях перевода и восстановления обучающихся ГАПОУ
СО ЭКПТ
Положение о порядке выполнения и защиты курсовых работ (проектов) студентов ГАПОУ СО ЭКПТ
Положение об обучении по индивидуальному плану, в том числе ускоренном обучении в
ГАПОУ СО ЭКПТ
Положение о ведении журнала учебных занятий в ГАПОУ СО ЭКПТ
Положение о хранение в архивах информации о результатах освоения обучающимися
образовательных программ и о поощрении в ГАПОУ СО ЭКПТ
Положение о Педагогическом совете в ГАПОУ СО ЭКПТ
Положение о ведении Алфавитной книги записи обучающихся в ГАПОУ СО ЭКПТ
Положение о порядке оформления, ведения и учета зачетных книжек и студенческих билетов в ГАПОУ СО ЭКПТ
Положение о порядке выбора студентами факультативных и элективных учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) в ГАПОУ СО ЭКПТ
Положение о делении и объединении групп в ГАПОУ СО ЭКПТ
Положение о порядке зачета в ГАПОУ СО ЭКПТ результатов освоения учебных предметов, курсов, дисциплин(модулей), практики, ДОП в других организациях, осуществляющих образовательную деятельность
Положение о порядке освоения обучающимися ГАПОУ СО ЭКПТ учебных предметов,
курсов, дисциплин (модулей) за рамками ООП , одновременного освоения нескольких
профессиональных образов
Положение о порядке участия обучающихся ГАПОУ СО ЭКПТ в формировании содержания своего профессионального образования
Положение о заочном отделении в ГАПОУ СО ЭКПТ
Положение о расписании учебных занятий в ГАПОУ СО ЭКПТ
Положение об учебном отделе ГАПОУ СО ЭКПТ
Положение о порядке посещения обучающимися ГАПОУ СО ЭКПТ по их выбору мероприятий, не предусмотренных учебным планом
Положение об учебном кабинете и лаборатории в ГАПОУ СО ЭКПТ
Положение по организации выполнения и защиты дипломных проектов (работ) в ГАПОУ СО ЭКПТ
Положение об индивидуальном проекте обучающегося при освоении программы среднего общего образования в рамках реализации ООП СПО в ГАПОУ СО ЭКПТ
Положение о порядке выдачи и заполнения справки об обучении и периоде обучения в
ГАПОУ СО ЭКПТ
Положение о порядке ознакомления с документами профессионального образовательного учреждения ГАПОУ СО «ЭКПТ», в том числе поступающих лиц
Положение о формах обучения в ГАПОУ СО ЭКПТ
Положение о документах, подтверждающих обучение в ГАПОУ СО ЭКПТ, если форма
документа не установлена законом
Положение по организации и проведению ГИА в ГАПОУ СО ЭКПТ
32

52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.

Положение о комплексном экзамене, зачете. ДЗ в ГАПОУ СО ЭКПТ
Положение о делении и объединении учебных групп в ГАПОУ СО ЭКПТ
Положение о демонстрационном экзамене в ГАПОУ СО ЭКПТ
Положение о порядке заказа, заполнения, учета и выдачи дипломов о СПО и их дубликатов в ГАПОУ СО ЭКПТ
Положение о проведении консультаций в рамках промежуточной аттестации в ГАПОУ
СО ЭКПТ
Положение о порядке организации образовательной деятельности отделения ДО
Правила приема по программам ДО и основным программам профессионального обучения
Положение о порядке осуществления образовательной деятельности по индивидуальному плану
Периодичность и порядок текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой
аттестации
Положение об использовании электронного обучения
Положение о порядке зачета учебных предметов, курсов, дисциплин(модулей), разделов
программы освоенных слушателем в процессе предшествующего обучения
Положение о порядке оформления, выдачи, хранения документов о квалификации и об
обучении
Правила внутреннего распорядка
Положение об отчислении и восстановлении

3.3 Требования к условиям работы с обучающимися с особыми образовательными потребностями
В воспитательной работе с категориями обучающихся, имеющих особые образовательные потребности, обучающиеся с инвалидностью, с ОВЗ, из социально уязвимых групп
(воспитанники детских домов, обучающиеся из семей мигрантов, билингвы и др.), одарѐнные, с отклоняющимся поведением — создаются особые условия.
обеспечен доступ в здание образовательной организации для мало мобильных групп населения, имеется тревожная кнопка;
в здании учреждения имеется медицинский кабинет, который оснащѐн медицинским оборудованием и инструментом;
имеются специальные технических средства обучения коллективного и индивидуального пользования, предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь;
обеспечение психолого-педагогической поддержки обучающихся;
используется личностно-ориентированный подход всех видов деятельности
обучающихся с особыми образовательными потребностями;
для детей с ограниченными возможностями здоровья доступно обучение
сов- местно с другими обучающимися.
В ГАПОУ СО «ЭКПТ» обучается 8 человек, имеющих статус ребенок инвалид и
инвалид с детства. Инклюзивное образование не предусмотрено, лиц с ОВЗ нет. В отделениях колледжа обучаются студенты с инвалидностью и ОВЗ, с данной категорией обучающихся постоянно работает социально-психологическая служба.
В целях профилактики правонарушений среди обучающихся организована работа
Совета по профилактике правонарушений и неуспеваемости обучающихся.
Врамкахработыпопредотвращениюпроявленияагрессииисуицидальныхдеянийпед
агогами-психологами организована группа динамического наблюдения.
Организация работы с детьми-сиротами и детьми, оставшихся без попечения ро33

дителей, а также лицами из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей направлена на создание наиболее эффективной системы сопровождения в колледже,
на защиту их прав и интересов, самостоятельное жизненное обустройство, выработку
способности к самостоятельному принятию решений, овладению навыками их реализации и осознанию ответственности за принятое решение, к социализации и получению
профессии.
3.4 Система поощрения профессиональной успешности и проявлений активной жизненной позиции обучающихся
Поощрение профессиональной успешности и проявлений активной жизненной позиции обучающихся осуществляется следующим образом:
Обучающиеся, осваивающие образовательную программу по специальности получают
академическую стипендию за счѐт бюджетных ассигнований. Обу- чающиеся на хорошо,
отлично и ведущие активную студенческую жизнь получают повышенную академическую стипендию.
Участие и результативность студентов в конкурсах и мероприятиях профессиональной направленности, связанных со специальностью, поощряются морально и материально.
В ГАПОУ СО «ЭКПТ» действуют следующие формы поощрения:
- публичное объявления благодарности,
-помещение на доску почета,
- награждение грамотой, памятным подарком,
- материальное стимулирование.
- организация дополнительных мероприятий (билеты на концерт, в театр),
автобусные экскурсии, развлекательные мероприятия и т.д..
Рекомендации к поощрению обучающегося может подготовить педагог, мастер производственного обучения, наставник.
Кроме того, в ГАПОУ СО «ЭКПТ» действует система материальной помощи студентам, попавшим в трудную жизненную ситуацию.
Также студентам предоставляется государственная социальная стипендия при предоставлении
соответствующих документов.
3.5. Анализ воспитательного процесса
Анализ воспитательного процесса осуществляется в соответствии с целевыми ориентирами результатов воспитания и проводится с целью выявления основных проблем воспитания
и последующего их решения.
Основные направления анализа воспитательного процесса.
1.
Динамика личностного развития, результаты воспитания и социализации обучающихся
каждой группы.
Анализ проводится классными руководителями вместе с заместителем директора по
воспитательной работе (советником директора по воспитанию, педагогом-психологом, социальным педагогом,) с последующим обсуждением результатов на методическом объединении
классных руководителей или педагогическом совете.
Основным способом получения информации о результатах воспитания, социализации и
саморазвития обучающихся является педагогическое наблюдение. Внимание педагогов сосредоточивается на следующих вопросах: какие проблемы, затруднения в личностном развитии
обучающихся удалось решить за прошедший учебный год, какие проблемы решить не удалось
34

и почему, какие новые проблемы и трудности появились, над чем предстоит работать педагогическому коллективу.
2.
Состояние организуемой в колледже совместной деятельности обучающихся и
педагогического коллектива.
Критерием, на основе которого осуществляется данный анализ, является наличие интересной, событийно насыщенной и личностно развивающей совместной деятельности обучающихся и взрослых.
Анализ проводится заместителем директора по учебно-воспитательной работе (Советником директора по воспитанию, педагогом-психологом, социальным педагогом, классными
руководителями, Советом обучающихся). Способами получения информации о состоянии организуемой совместной деятельности обучающихся и педагогических работников могут быть
анкетирования и беседы с обучающимися и их родителями (законными представителями), педагогическими работниками, представителями совета обучающихся. Полученные результаты
обсуждаются на заседании методических объединений классных руководителей или педагогическом совете. К обсуждению предлагаются вопросы, связанные с:
качеством проводимых общеколледжных мероприятий;
качеством реализации приоритетных направлений воспитания в профессиональном образовании;
качеством совместной деятельности классных руководителей и их групп;
Анализ воспитательного процесса специальности может осуществляться в рамках единого мониторинга в профессиональной образовательной организации.
Организуемой внеурочной деятельности обучающихся;
качеством реализации личностно развивающего потенциала учебных дисциплин
и профессиональных модулей;
деятельностью Совета обучающихся техникума;
деятельностью спортивного студенческого клуба;
наличием достижений в городских, районных и всероссийских конкурсах, проектах;
наличием достижений в конкурсах профессионального мастерства, региональном, отборочном чемпионатах «Профессионалы»;
количеством победителей и призеров олимпиад, конкурсов различных уровней;
количеством участия в мероприятиях различного уровня;
деятельностью по профилактике правонарушений (количество обучающихся,
совершивших правонарушения, преступления, обучающиеся, состоящие на учете в ПДН и
КДН).
взаимодействие с родителями обучающихся и др.
3. Анализ условий воспитательной деятельности проводится по следующим позициям:
- описание кадрового обеспечения воспитательной деятельности (наличие специалистов, прохождение курсов повышения квалификации);
- наличие студенческих объединений, кружков и секций, которые могут посещать обучающиеся;
- взаимодействие с социальными партнѐрами по организации воспитательной деятельности (базами практик, учреждениями культуры, образовательными организациями и др.);
- оформление предметно-пространственной среды образовательной организации.

35

екты;

-

проводимые в образовательной организации мероприятия и реализованные про-

-

степень вовлечѐнности обучающихся в проекты и мероприятия на муниципальном, региональном и федеральном уровнях;

-

включѐнность обучающихся и преподавателей в деятельность различных объе-

-

участие обучающихся в конкурсах (в том числе в конкурсах профессионального

динений;
мастерства);

-

снижение негативных факторов в среде обучающихся (уменьшение числа обучающихся, состоящих на различных видах профилактического учета/контроля, снижение числа совершенных правонарушений; отсутствие суицидов среди обучающихся).
Основными способами получения информации являются педагогическое наблюдение,
анкетирование и беседы с обучающимися и их родителями (законными представителями),
педагогическими работниками, представителями совета обучающихся по таким вопросам,
как: какие проблемы, затруднения в профессиональном развитии обучающихся удалось решить за прошедший учебный год? какие проблемы, затруднения решить не удалось и почему? какие новые проблемы, трудности появились? над чем предстоит работать педагогическому коллективу? и пр..
Анализ проводится заместителем директора по воспитательной работе, советником
директора по воспитанию и другими специалистами в области воспитания.
Итогом самоанализа является перечень выявленных проблем, над решением которых
предстоит работать педагогическому коллективу.
Итоги самоанализа оформляются в виде отчѐта, составляемого заместителем директора
по воспитательной работе (совместно с советником директора по воспитанию при его наличии) в конце каждого полугодия.

36