Настоящая основная образовательная программа по специальности среднего
профессионального образования (далее – ОПОП СПО) разработана на основе федерального
государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по
специальности 21.02.02 Бурение нефтяных и газовых скважин, утвержденного Приказом
Минпросвещения России от 15 сентября 2022 г. N 836.
ОПОП СПО определяет объем и содержание среднего профессионального образования
по специальности 21.02.02 Бурение нефтяных и газовых скважин, результаты освоения
образовательной программы, условия образовательной деятельности.
Организация-разработчик:
Государственное
автономное
профессиональной
образовательное
учреждение
Саратовской
области
«Энгельсский колледж профессиональных
технологий»
Экспертные организации:
ООО "ФракДжет-Волга"
Содержание
Раздел 1. Общие положения.......................................................................................................3
Раздел 2. Общая характеристика образовательной программы .......................................4
Раздел 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ......................5
Раздел 4. Результаты освоения образовательной программы ...........................................5
4.1. Общие компетенции ...........................................................................................................5
4.2. Профессиональные компетенции .....................................................................................9
Раздел 5. Структура образовательной программы .............................................................28
5.1. Учебный план ...................................................................................................................28
5.2. Календарный учебный график ........................................................................................28
Раздел 6. Условия реализации образовательной программы...........................................28
6.1. Требования к материально-техническому обеспечению образовательной программы
...................................................................................................................................................28
6.2. Требования к учебно-методическому обеспечению образовательной программы ...59
6.3. Требования к практической подготовке обучающихся ................................................60
6.4. Требования к организации воспитания обучающихся .................................................61
6.5. Требования к кадровым условиям реализации образовательной программы ............61
6.6. Требования к финансовым условиям реализации образовательной программы .......61
Раздел 7. Формирование оценочных материалов для проведения государственной
итоговой аттестации .................................................................................................................62
Раздел 8. Разработчики образовательной программы .......................................................40
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1. Учебный план
Приложение 2. Календарный учебный график
Приложение 3. Рабочая программа воспитания
Приложение 4. Календарный план воспитательной работы
Приложение 5 Программа ГИА
Приложение 6 Рабочие программы УД, ПМ, учебных и производственных практик.
Приложение 7 Фонды оценочных средств по специальности 21.02.02 Бурение нефтяных и
газовых скважин
Раздел 1. Общие положения
1.1. Настоящая ООП СПО по специальности 21.02.02 Бурение нефтяных и газовых
скважин разработана на основе федерального государственного образовательного
стандарта среднего профессионального образования по специальности 21.02.02 Бурение
нефтяных и газовых скважин, утвержденного Приказом Минпросвещения России от 15
сентября 2022г. №836 (далее – ФГОС СПО) с изменениями от 03.07.2024 г. приказ
Минпросвещения РФ № 464.
ООП определяет объем и содержание среднего профессионального образования по
специальности 21.02.02 Бурение нефтяных и газовых скважин планируемые результаты
освоения образовательной программы, примерные условия образовательной деятельности.
ООП разработана для реализации образовательной программы на базе среднего
общего образования.
Основная образовательная программа (далее – образовательная программа),
реализуемая на базе основного общего образования, разработана образовательной
организацией на основе требований федерального государственного образовательного
стандарта среднего общего образования и ФГОС СПО с учетом получаемой
специальности.
1.2. Нормативные основания для разработки ООП:
Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании
в Российской Федерации»;
Приказ Минпросвещения России от 08 апреля 2021 г. № 153
«Об утверждении Порядка разработки примерных основных образовательных программ
среднего профессионального образования, проведения их экспертизы и ведения реестра
примерных основных образовательных программ среднего профессионального
образования» с изменениями и дополнениями Приказ Минпросвещения России от
29.07.2021 г. № 502, от 09.08.2022 г. № 709;
Приказ Минпросвещения России от 15 сентября 2022 г. № 836
«Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего
профессионального образования по специальности 21.02.02 Бурение нефтяных и газовых
скважин» с изменениями от 03.07.2024 г. Приказ Минпросвещения России № 464;
Приказ
Министерства
просвещения
Российской
Федерации
от 24.08.2022 № 762 «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной
деятельности
по
образовательным
программам
среднего
профессионального образования»;
Приказ Минпросвещения России от 08 ноября 2021 г. № 800
«Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации
по образовательным программам среднего профессионального образования» с
изменениями и дополнениями Приказ Минпросвещения России от 05.05.2022 г. № 311, от
19.01.2023 г. № 37, от 24.04.2024 г. № 272, от 22.11.2024 г. № 812;
Приказ Минобрнауки России № 885, Минпросвещения России № 390
от 5 августа 2020 г. «О практической подготовке обучающихся» (вместе с «Положением о
практической подготовке обучающихся»;
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от
17 ноября 2020 г. № 792н «Об утверждении профессионального стандарта «Бурильщик
3
капитального ремонта скважин»;
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от
21.10.2021 г. № 745н «Об утверждении профессионального стандарта «Специалист по
капитальному ремонту нефтяных и газовых скважин»;
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от
29 июня 2017 г. № 536н «Об утверждении профессионального стандарта «Оператор по
контролю и управлению траекторией бурения (геонавигации) скважин»;
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от
17 ноября 2020 г. № 793н «Об утверждении профессионального стандарта «Работник по
ремонту и обслуживанию наземного оборудования буровых установок на нефть и газ»;
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от
22 апреля 2021 г. № 272н «Об утверждении профессионального стандарта «Бурильщик
эксплуатационного и разведочного бурения скважин на нефть и газ», утвержденный
приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 22 апреля
2021 г. № 272н».
1.3. Перечень сокращений, используемых в тексте ООП:
ФГОС СПО – федеральный государственный образовательный стандарт среднего
профессионального образования;
ООП – основная образовательная программа;
ОК – общие компетенции;
ПК – профессиональные компетенции;
ЛР – личностные результаты;
ОУ - общеобразовательный учебный цикл;
ОУП – общеобразовательные учебные предметы
УП – учебные предметы по выбору
СГ – социально-гуманитарный цикл;
ОП – общепрофессиональный цикл;
П – профессиональный цикл;
МДК – междисциплинарный курс;
ПМ – профессиональный модуль;
ОП – общепрофессиональная дисциплина;
ДЭ – демонстрационный экзамен;
ГИА – государственная итоговая аттестация.
Раздел 2. Общая характеристика образовательной программы
Квалификация, присваиваемая выпускникам образовательной программы: техниктехнолог.
При разработке образовательной программы организация устанавливает
направленность, которая соответствует специальности в целом.
Получение образования по специальности допускается только в профессиональной
образовательной организации или образовательной организации высшего образования.
Формы обучения: очная.
Объем образовательной программы, реализуемой на базе основного общего
образования, включая получение среднего общего образования в соответствии с
4
требованиями ФГОС СОО по квалификации: техник-технолог – 5940 академических
часов.
Срок получения образования по образовательной программе, реализуемой на базе
среднего общего образования по квалификации: техник-технолог – 3 года 10 месяцев
Раздел 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника
3.1. Область профессиональной деятельности выпускников1:
переработка, транспортировка нефти и газа.
3.2. Соответствие видов деятельности профессиональным
присваиваемой квалификации техник-технолог:
Наименование видов деятельности
1
Виды деятельности:
Проведение работ по эксплуатационному и
разведочному бурению
Проведение работ по капитальному ремонту
нефтяных и газовых скважин
Обслуживание и эксплуатация оборудования
буровых установок на нефть и газ
Организация
работ
по
бурению,
капитальному ремонту нефтяных и газовых
скважин
19
Добыча,
модулям
и
Наименование профессиональных модулей
2
Проведение работ по эксплуатационному и
разведочному бурению
Проведение работ по капитальному ремонту
нефтяных и газовых скважин
Обслуживание и эксплуатация оборудования
буровых установок на нефть и газ
Организация работ по бурению,
капитальному ремонту нефтяных и газовых
скважин
Раздел 4. Результаты освоения образовательной программы
Код
компетенции
4.1. Общие компетенции
ОК 01
Формулировка
компетенции
Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно
к различным контекстам
Знания, умения
Умения:
распознавать задачу и/или проблему
в профессиональном и/или социальном контексте
анализировать задачу и/или проблему и выделять её
составные части
определять этапы решения задачи
выявлять и эффективно искать информацию,
необходимую для решения задачи и/или проблемы
составлять план действия
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 29 сентября 2014 г. № 667н
«О реестре профессиональных стандартов (перечне видов деятельности)» (зарегистрирован Министерством
юстиции Российской Федерации 19 ноября 2014 г., регистрационный № 34779).
1
5
ОК 02
Использовать
современные средства
поиска, анализа
и интерпретации
информации
и информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности
определять необходимые ресурсы
владеть актуальными методами работы
в профессиональной и смежных сферах
реализовывать составленный план
оценивать результат и последствия своих действий
(самостоятельно или с помощью наставника)
Знания:
актуальный профессиональный и социальный
контекст, в котором приходится работать и жить
основные источники информации и ресурсы для
решения задач и проблем в профессиональном
и/или социальном контексте
алгоритмы выполнения работ
в профессиональной и смежных областях
методы работы в профессиональной и смежных
сферах
структуру плана для решения задач
порядок оценки результатов решения задач
профессиональной деятельности
Умения:
определять задачи для поиска информации
определять необходимые источники информации
планировать процесс поиска
структурировать получаемую информацию
выделять наиболее значимое в перечне информации
оценивать практическую значимость результатов
поиска
оформлять результаты поиска, применять средства
информационных технологий для решения
профессиональных задач
использовать современное программное
обеспечение
использовать различные цифровые средства для
решения профессиональных задач
Знания:
номенклатура информационных источников,
применяемых в профессиональной деятельности
приемы структурирования информации
формат оформления результатов поиска
информации, современные средства и устройства
информатизации
порядок их применения и программное обеспечение
в профессиональной деятельности в том числе с
использованием цифровых средств
6
ОК 03
Планировать
и реализовывать
собственное
профессиональное
и личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность
в профессиональной
сфере, использовать
знания по правовой и
финансовой грамотности
в различных жизненных
ситуациях
ОК 04
Эффективно
взаимодействовать
и работать
в коллективе и команде
ОК 05
Осуществлять устную
и письменную
коммуникацию
на государственном
Умения:
определять актуальность нормативно-правовой
документации в профессиональной деятельности
применять современную научную
профессиональную терминологию
определять и выстраивать траектории
профессионального развития и самообразования
выявлять достоинства и недостатки коммерческой
идеи
презентовать идеи открытия собственного дела в
профессиональной деятельности; оформлять
бизнес-план
рассчитывать размеры выплат по процентным
ставкам кредитования
определять инвестиционную привлекательность
коммерческих идей в рамках профессиональной
деятельности
презентовать бизнес-идею
определять источники финансирования
Знания:
содержание актуальной нормативно-правовой
документации
современная научная и профессиональная
терминология
возможные траектории профессионального
развития и самообразования
основы предпринимательской деятельности; основы
финансовой грамотности
правила разработки бизнес-планов
порядок выстраивания презентации
кредитные банковские продукты
Умения:
организовывать работу коллектива
и команды
взаимодействовать с коллегами, руководством,
клиентами в ходе профессиональной деятельности
Знания:
психологические основы деятельности коллектива,
психологические особенности личности
основы проектной деятельности
Умения:
грамотно излагать свои мысли
и оформлять документы по профессиональной
тематике на государственном языке, проявлять
7
ОК 06
ОК 07
ОК 08
языке Российской
Федерации с учетом
особенностей
социального
и культурного контекста
Проявлять гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное поведение
на основе традиционных
общечеловеческих
ценностей, в том числе
с учетом гармонизации
межнациональных
и межрелигиозных
отношений, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения
Содействовать
сохранению окружающей
среды,
ресурсосбережению,
применять знания
об изменении климата,
принципы бережливого
производства,
эффективно действовать
в чрезвычайных
ситуациях
Использовать средства
физической культуры для
сохранения
и укрепления здоровья
в процессе
профессиональной
толерантность в рабочем коллективе
Знания:
особенности социального и культурного контекста;
правила оформления документов
и построения устных сообщений
Умения:
описывать значимость своей специальности
применять стандарты антикоррупционного
поведения
Знания:
сущность гражданско-патриотической позиции,
общечеловеческих ценностей
значимость профессиональной деятельности по
специальности
стандарты антикоррупционного поведения и
последствия его нарушения
Умения:
соблюдать нормы экологической безопасности;
определять направления ресурсосбережения
в рамках профессиональной деятельности
по специальности, осуществлять работу с
соблюдением принципов бережливого производства
организовывать профессиональную деятельность с
учетом знаний об изменении климатических
условий региона
Знания:
правила экологической безопасности при ведении
профессиональной деятельности
основные ресурсы, задействованные
в профессиональной деятельности
пути обеспечения ресурсосбережения
принципы бережливого производства
основные направления изменения климатических
условий региона
Умения:
использовать физкультурно-оздоровительную
деятельность для укрепления здоровья, достижения
жизненных и профессиональных целей
применять рациональные приемы двигательных
функций в профессиональной деятельности
8
деятельности
и поддержания
необходимого уровня
физической
подготовленности
ОК 09
Пользоваться
профессиональной
документацией
на государственном
и иностранном языках
пользоваться средствами профилактики
перенапряжения, характерными для данной
специальности
Знания:
роль физической культуры в общекультурном,
профессиональном и социальном развитии человека
основы здорового образа жизни
условия профессиональной деятельности и зоны
риска физического здоровья для специальности
средства профилактики перенапряжения
Умения:
понимать общий смысл четко произнесенных
высказываний на известные темы
(профессиональные и бытовые), понимать тексты на
базовые профессиональные темы
участвовать в диалогах на знакомые общие
и профессиональные темы
строить простые высказывания о себе и о своей
профессиональной деятельности
кратко обосновывать и объяснять свои действия
(текущие и планируемые)
писать простые связные сообщения на знакомые
или интересующие профессиональные темы
Знания:
правила построения простых и сложных
предложений на профессиональные темы
основные общеупотребительные глаголы (бытовая и
профессиональная лексика)
лексический минимум, относящийся к описанию
предметов, средств и процессов профессиональной
деятельности
особенности произношения
правила чтения текстов профессиональной
направленности
4.2. Профессиональные компетенции
Виды
деятельности
Проведение работ
по
эксплуатационно
му
и
разведочному
бурению
Код и наименование
компетенции
ПК 1.1 Выполнять
комплекс работ по
подготовке к бурению
и
по
окончании
бурения нефтяных и
газовых скважин.
Показатели освоения компетенции
Навыки:
участия в подготовительных и окончательных
работах в процессе бурения нефтяных и
газовых скважин;
укладки
и
сортировки
бурильного
инструмента;
9
выполнения (под руководством бурильщика
эксплуатационного и разведочного бурения
скважин на нефть и газ) решений протокола
пусковой комиссии;
консервации
буровых
насосов
и
оборудования системы очистки;
выполнения работ по оборудованию устья
скважины.
Умения:
монтировать ограничители высоты подъема
талевого блока и допускаемой нагрузки на
крюке, блокирующие устройства, средства
автоматизации и механизации, схемы обвязки
циркуляционных систем и линий высокого
давления;
осуществлять сортировку бурильных труб по
типоразмеру
и
группам
прочности,
укладывать на стеллажи, сбор установки
свечей бурильных труб на подсвечник в
порядке их использования;
устранять
неисправности,
выявленные
пусковой приемной комиссией, выполнять
предписания пусковой приемной комиссии.
осуществлять подготовку к длительному
хранению линий обвязки и очистных
сооружений циркуляционной системы.
выполнять
строительство
шахты,
оборудовать ее шламовыми насосами.
Знания:
техникотехнических характеристик, схемы
монтажа и руководства по эксплуатации
применяемых
устройств,
систем
и
механизмов;
состава компоновки бурильных труб, их
количество, строение, свойства материалов,
их маркировку, методы отбраковки;
технических условий на монтаж буровой
установки, требований к применению
технических устройств и инструментов;
порядка и методов консервации бурового
оборудования;
схем оборудования устья скважины.
ПК 1.2 Выполнять Навыки:
комплекс работ по приема и сдачи вахты в объеме должностной
бурению, креплению, инструкции, проверки исправности средств
10
испытанию
и индивидуальной
защиты
и
приборов
освоению нефтяных и контроля и анализа воздушной среды;
газовых скважин.
предотвращения и ликвидации осложнений
и аварийных ситуаций;
контроля
параметров
буровых
и
тампонажных растворов;
заполнения основных и дополнительных
емкостей водой и буровым раствором,
наблюдения за изменением уровня раствора,
контроля за доливом скважин;
выполнения контроля процесса промывки
скважины на всех этапах строительства
скважины;
выполнения работ по креплению скважин;.
выполнения работ по свинчиванию и
развинчиванию
резьбовых
соединений
бурильных
и
обсадных
труб
пневматическими
и
гидравлическими
ключами;
выполнения
грузозахватных
работ
элеваторами
наворота спецразъединителя и подгоночного
патрубка;
участия в процессе сборки, разборки
автономного комплекса для геофизических
исследований
скважин
на
бурильном
инструменте и ведения спускоподъемных
операций под руководством бурильщика
эксплуатационного и разведочного бурения
скважин на нефть и газ;
cборки и разборки испытателя пластов на
бурильных
трубах
под
руководством
бурильщика
эксплуатационного
и
разведочного бурения скважин на нефть и
газ.
Умения:
осуществлять
проверку
исправности
используемого оборудования и материалов,
проверять средства индивидуальной защиты
и приборы контроля воздушной среды;
осуществлять регулирование и контроль
уровня бурового раствора в основных и
дополнительных емкостях в процессе
бурения и спускоподъемных операциях при
доливе скважины по показаниям контрольно11
измерительных приборов;
определять статический уровень в скважине,
монтировать (демонтировать) систему долива
и
доливать
скважину
промывочной
жидкостью определять свойства буровых
растворов,
запускать и останавливать буровые насосы,
соблюдать правила охраны труда при работе
с химреагентами, определять свойства
тампонажных растворов, участвовать в
ведении
технологического
процесса
крепления скважин;
участвовать в монтаже и расстановке
цементирующего оборудования;
участвовать в проверке и проведении
ревизии оборудования и инструмента,
приготавливать тампонажные смеси с
применением химреагентов;
пользоваться буровыми ключами при
свинчивании (развинчивании) бурильных
труб;
менять машинные ключи и элеваторы,
раскреплять соединение вертлюга с ведущей
трубой, наводить порядок на рабочем месте
подготавливать к работе и использовать
элеваторы для обсадных труб;
наворачивать
и
подбирать
длину
подгоночного патрубка, оборудовать муфту
обсадной колонны спецразъединителем при
спуске потайных колонн и хвостовиков;
транспортировать
комплекс
для
геофизических исследований скважин на
бурильном инструменте на роторную
площадку и обратно, соединять его с
бурильными трубами (отсоединять от
бурильных труб);
отворачивать
бурильные
трубы
от
испытателя пластов на бурильных трубах,
осуществлять его сборку и разборку.
Знания:
технических характеристик проверяемого
оборудования;
назначение,
устройство
и
правила
применения средств индивидуальной защиты;
схем монтажа системы долива, методов и
12
способов контроля долива скважины,
технологического процесса промывки на всех
этапах строительства скважины, расчета
необходимых объемов жидкости долива в
скважину;
технологического процесса промывки на
всех
этапах
строительства
скважины,
назначения и устройства приборов для
определения параметров буровых растворов;
конструкции блока приготовления бурового
раствора; способов приготовления, очистки и
регенерации буровых растворов;
основных
физикохимических
свойств
буровых растворов и химреагентов;
технологического
процесса
крепления
скважин, назначения и устройства приборов
для определения параметров тампонажных
растворов; схем обвязки устья в процессе
крепления;
цементировочного оборудования, способов
приготовления и регулирования свойств
тампонажных растворов;
основных
физико-химических
свойств
тампонажных растворов и химреагентов;
технологии приготовления тампонажных
растворов с применением химических
реагентов, конструкцию скважин;
эксплуатации
автоматических
и
гидравлических ключей;
чистки,
смазки,
свинчивания
и
развинчивания
резьб,
технических
характеристик обсадных труб и шаблонов;
правил
эксплуатации
элеваторов
для
обсадных труб;
руководства
по
эксплуатации
спецразъединителей;
схем строповки и правил транспортировки
автономного комплекса для геофизических
исследований;
типовых компоновок испытателей пластов на
бурильных трубах;
требований охраны труда при работе с
испытателем пластов на бурильных трубах.
ПК 1.3 Осуществлять Навыки:
геонавигационное
работы
с
программой
управления
13
сопровождение
траекторией ствола скважины;
бурения нефтяных и составления плана работ по сопровождению
газовых скважин
скважин.
Умения:
анализировать
проектные
данные
по
скважине;
пользоваться
программой
управления
траекторией ствола скважины;
использовать программное обеспечение по
сопровождению бурения скважин;
подбирать необходимое оборудование для
сопровождения бурения скважин;
осуществлять сборку и монтаж в КНБК
оборудования для контроля траектории
скважин.
Знания:
основных типов, устройства, принципа
работы
и
технических
характеристик
оборудования для сопровождения процесса
бурения скважин;
технической документации (план программа,
профиль скважины), технологии ведения
буровых работ с применением оборудования
для сопровождения бурения скважин,
параметры кривизны скважины;
требования охраны труда, промышленной,
пожарной и экологической безопасности.
Проведение работ ПК 2.1 Выполнять Навыки:
по капитальному комплекс
участия в подготовке и окончании процессов
ремонту
подготовительных
капитального ремонта и глушения скважин.
нефтяных и
работ
перед Умения:
газовых скважин; проведением
оказывать первую помощь при несчастных
капитального ремонта случаях;
нефтяных и газовых выполнять сборку и установку оборудования
скважин.
глушения скважин в соответствии с
требованиями охраны труда, промышленной
и пожарной безопасности при эксплуатации
производственного объекта;
выявлять неисправности технологического
оборудования, устройств и приборов для
осуществления глушения скважин;
осуществлять контроль технологического
процесса глушения скважин.
Знания:
14
ПК 2.2 Осуществлять
демонтаж и монтаж
устьевого
и
противовыбросового
оборудования
в
процессе
капитального ремонта
нефтяных и газовых
скважин.
схем заземления, обвязки, расстановки
оборудования и специализированной техники
на устье скважины при производстве работ по
капитальному ремонту скважин;
порядка демонтажа нагнетательных линий
агрегата при проведении глушения скважин;
методов
устранения
негерметичности
фланцевых соединений при проведении
глушения скважин;
требований охраны труда, промышленной,
пожарной и экологической безопасности
технических характеристик оборудования и
КИПиА, применяемых
при
глушении
скважин;
плана мероприятий по локализации и
ликвидации последствий аварий;
технология глушения скважин в соответствии
с планом производства работ
видов осложнений в процессе глушения
скважин;
свойства жидкости глушения, применяемой
при глушении скважин;
способов и методов глушения скважин.
Навыки:
проверки, визуального осмотра технического
состояния, комплектности и исправности
оборудования, инструмента, технических
устройств, СИЗ для проведения монтажа,
демонтажа
противовыбросового
оборудования скважин;
определения избыточного давления на устье
скважин
перед
монтажом
противовыбросового оборудования
проведения долива промывочной жидкости
до устья скважин;
выполнения работ по демонтажу, монтажу
нагнетательных линий, противовыбросового
оборудования
проведения
гидравлического
испытания
противовыбросового оборудования скважин
после проведения его монтажа;
проверки
герметичности
фланцевых
соединений
противовыбросового
оборудования скважин при проведении
монтажа, демонтажа;
15
оформления
акта
о
гидравлических
испытаниях
противовыбросового
оборудования скважин.
Умения:
выявлять
дефекты
оборудования,
инструмента, технических устройств, СИЗ
устьевого
и
противовыбросового
оборудования
анализировать
показания
манометра,
установленного на устье скважин
закачивать промывочную жидкость с
использованием
специализированной
техники до устья скважин;
затягивать, откреплять гайки для установки
превентора;
крепить превентор шпильками к крестовине
фонтанной арматуры;
откреплять превентор при проведении
демонтажа
противовыбросового
оборудования;
определять соответствие плашек диаметру
дистанционного
патрубка
запорной
компоновки;
соединять выкидные трубопроводы с
опорами
превентора
трубами
с
быстроразъемными соединениями
примененять
запорнорегулирующую
арматуру при проведении гидроиспытаний
превенторной установки;
выявлять дефекты, пропуски, течи фланцевых
соединений
противовыбросового
оборудования;
вносить
результаты
гидравлических
испытаний
противовыбросового
оборудования в акт после проведения
монтажа
устьевого
противовыбросового
оборудования скважин.
Знания:
схем
монтажа
противовыбросового
оборудования, применяемого при проведении
капитального ремонта скважин;
порядка проведения работ по монтажу
противовыбросового оборудования скважин
норм
отбраковки
противовыбросового
оборудования скважин;
16
значений пластового и гидростатического
давления в скважинах для проведения
монтажа, демонтажа противовыбросового
оборудования;
требований инструкции по работе с
газоанализатором
при
монтаже
противовыбросового оборудования скважин
схем с местами отбора проб воздуха
газоанализатором
при
монтаже
противовыбросового оборудования скважин
схем
обвязки
противовыбросового
оборудования, фонтанной арматуры скважин
для проведения монтажа, демонтажа;
типов,
устройства
и
технических
характеристик
противовыбросового
оборудования скважин;
типов, стандартов резьбовых соединений
противовыбросового оборудования скважин
технологического
регламента
на
гидравлические
испытания
противовыбросового оборудования скважин;
требований инструкции по эксплуатации,
монтажу противовыбросового оборудования
скважин; порядка ведения технической
документации при монтаже, демонтаже
противовыбросового оборудования скважин
плана мероприятий по локализации и
ликвидации последствий аварий;
требований охраны труда, промышленной,
пожарной и экологической безопасности.
ПК 2.3 Выполнять Навыки:
комплекс работ по шаблонировки
и
отбраковки
капитальному
насоснокомпрессорных
труб
перед
ремонту нефтяных и проведением спускоподъемных операций на
газовых скважин.
скважинах;
свинчивания насоснокомпрессорных труб
перед
проведением
спускоподъемных
операций на скважинах;
смазки
резьбовых
соединений
насоснокомпрессорных
труб
перед
проведением спускоподъемных операций на
скважинах;
долива жидкости в скважину в процессе
проведения спускоподъемных операций на
скважинах;
17
спуска
и
подъема
колонны
насоснокомпрессорных труб в процессе
спускоподъемных операций на скважинах;
участия в проведении ловильных работ на
скважинах под руководством мастера по
сложным работам;
контроля парамеров бурового раствора в
процессе ловильных работ;
информирования
непосредственного
руководителя об аварийной ситуации,
произошедшей при проведении капитального
ремонта скважин;
участия
в
подготовительных
и
заключительных работах по проведению
ремонтоизоляционных работ;
выполнения ремонтноизоляционных работ в
скважине;
разбуривания цементных и полимерных
мостов
при
проведении
ремонтноизоляционных работ в скважинах.
Умения:
выявлять неисправности в работе элеваторов,
штропов, гидравлических и механических
ключей, клинового захвата подъемного
агрегата
перед
проведением
спускоподъемных операций на скважинах;
выявлять
повреждения
наружной
поверхности трубы, муфты и резьбовых
соединений насоснокомпрессорных труб
перед
проведением
спускоподъемных
операций на скважинах;
производить
калибровку
резьбы
насоснокомпрессорных
труб
перед
проведением спускоподъемных операций на
скважинах поверенными калибрами;
применять ручные и автоматические ключи
для свинчивания насоснокомпрессорных труб
перед
проведением
спускоподъемных
операций на скважинах;
выявлять перекосы, недовороты, перетяжку
резьбовых
соединений
насоснокомпрессорных
труб
перед
проведением спускоподъемных операций на
скважинах;
выявлять повреждения резьбовых соединений
18
насоснокомпрессорных труб до нанесения
резьбовой
смазки
перед
проведением
спускоподъемных операций на скважинах;
измерять давление на устье скважины при
помощи манометра при доливе жидкости в
скважину
во
время
проведения
спускоподъемных операций на скважинах;
определять плотность жидкости глушения
скважины с помощью ареометра при доливе
жидкости в скважину перед проведением
спускоподъемных операций на скважинах;
определять нагрузку на крюке при помощи
индикатора веса электронного (далее – ИВЭ)
при
спуске
и
подъеме
колонны
насоснокомпрессорных труб в процессе
спускоподъемных операций на скважинах;
применять толщиномер для измерения
толщины стенки насоснокомпрессорных труб
после
проведения
спускоподъемных
операций на скважинах;
подбирать ловильный инструмент
управлять гидравлическим или механическим
ключом и клиновым захватом;
определять нагрузки на крюке;
применять
технические
устройства
для
ликвидации прихватов бурового инструмента;
измерять давление в кольцевом и трубном
пространстве скважин при помощи манометра;
применять
КИПиА
для
определения
плотности и уровня бурового раствора в
скважине;
использовать системы радио или телефонной
связи;
выявлять дефекты нагнетательной линии,
КИП
перед
проведением
ремонтноизоляционных работ в скважинах;
монтировать нагнетательные линии из труб с
быстроразъемными
соединениями
и
шарнирными коленами (уголками);
определять нагрузки на крюке при помощи
ИВЭ;
определять плотность тампонажного раствора
с помощью ареометра;
закачивать тампонажный раствор в скважины
для проведения ремонтно-изоляционных
19
работ в скважинах.
Знания:
технических
характеристик
подъемного
агрегата, применяемого при проведении
спускоподъемных операций на скважинах;
схемы расстановки оборудования на устье
скважины при проведении спускоподъемных
операций на скважинах;
конструкции, технических характеристик
кронблоков, талевых блоков, крюкоблоков
подъемного агрегата, применяемых при
проведении спускоподъемных операций на
скважинах;
назначения, принципа работы и правил
эксплуатации КИПиА, применяемых при
проведении спускоподъемных операций на
скважинах;
технологических регламентов по проведению
спускоподъемных операций на скважинах;
типов, размеров, маркировки, прочностных
характеристик насоснокомпрессорных труб,
применяемых
при
проведении
спускоподъемных операций на скважинах;
требований к отбраковке инструментов и
оборудования, применяемых при проведении
спускоподъемных операций на скважинах;
назначения и технических характеристик
ключей для свинчивания и развинчивания
насоснокомпрессорных труб, применяемых
при проведении спускоподъемных операций
на скважинах;
видов смазочных материалов для смазки
резьбовых
соединений
насоснокомпрессорных труб, применяемых
при проведении спускоподъемных операций
на скважинах;
крутящих
моментов
свинчивания
насоснокомпрессорных труб и штанг,
применяемых
при
проведении
спускоподъемных операций на скважинах;
назначения, принципа работы и правил
эксплуатации
толщиномера
труб,
применяемого для измерения толщины
стенки насоснокомпрессорных труб после
проведения спускоподъемных операций на
20
Обслуживание и ПК 3.1 Осуществлять
эксплуатация
контроль
работы
оборудования
агрегатов,
систем,
буровых
механизмов буровых
установок
на установок
нефть и газ;
эксплуатационного и
глубокого
разведочного бурения
на нефть и газ.
скважинах;
назначения, принципа работы и правил
эксплуатации
поверенных
калибров,
применяемых
для
калибровки
резьбы
насоснокомпрессорных
труб
перед
проведением спускоподъемных операций на
скважинах;
плана мероприятий по локализации и
ликвидации последствий аварий;
требований охраны труда, промышленной,
пожарной и экологической безопасности;
технологии проведения ловильных работ;
назначения и технические характеристики
ловильных инструментов и технических
устройств;
крутящих
моментов
свинчивания
насоснокомпрессорных труб и штанг;
назначения и технических характеристик
оборудования свинчивания развинчивания;
насоснокомпрессорных
труб,
клиновых
захватов
способов
ликвидации
прихватов
технологического и фондового оборудования;
назначения и принципа действия технических
средств, применяемых для ликвидации
прихватов;
назначения, принципа работы и правил
эксплуатации КИПиА;
назначения, принципа работы и правил
эксплуатации манометра;
документации
на
проведение
ремонтноизоляционных работ в скважинах;
назначения, принципа работы и правил
эксплуатации ареометра;
плана мероприятий по локализации и
ликвидации последствий аварий.
Навыки:
проверки целостности кожухов, крепежных и
стопорных деталей агрегатов, систем,
механизмов буровых установок
эксплуатационного и глубокого разведочного
бурения на нефть и газ;
осмотра бурового оборудования, агрегатов,
трансмиссий, гидро и пневмосистем, вышки и
ее
основания,
талевой
системы,
21
ПК 3.2 Производить
техническое
обслуживание
агрегатов,
систем,
механизмов буровых
установок
эксплуатационного и
глубокого
разведочного бурения
на нефть и газ.
грузозахватных приспособлений, маршевых
лестниц,
блокировок
на
отсутствие
неисправностей и повреждений.
Умения:
выявлять
дефекты,
неисправности,
механические повреждения агрегатов и их
узлов,
систем,
механизмов
буровых установок эксплуатационного
и
глубокого разведочного бурения на нефть и
газ;
выявлять признаки износа агрегатов, систем,
механизмов
буровых установок эксплуатационного
и
глубокого разведочного бурения на нефть и
газ.
Знания:
устройства,
режимов
эксплуатации
и
требований
к
агрегатам,
системам,
механизмам;
буровых установок эксплуатационного
и
глубокого разведочного бурения на нефть и
газ;
возможных неисправностей и признаков
износа агрегатов, систем, механизмов
буровых установок эксплуатационного
и
глубокого разведочного бурения на нефть и
газ;
периодичности проверки агрегатов, систем,
механизмов
буровых
установок
эксплуатационного и глубокого разведочного
бурения на нефть и газ.
Навыки:
проведения
работ
по
техническому
обслуживанию агрегатов, систем, механизмов
буровых установок эксплуатационного и
глубокого разведочного бурения на нефть и
газ согласно регламентам.
Умения:
применять техническую документацию при
проведении технического обслуживания
агрегатов, систем, механизмов буровых
установок эксплуатационного и глубокого
разведочного бурения на нефть и газ;
выполнять
чистку,
промывочных
и
смазочных работ, проверку уровня масел,
22
ПК 3.3 Участвовать в
комплексе работ по
ремонту
бурового
оборудования
при
бурении нефтяных и
газовых скважин.
долив и замену, замену фильтрующих
элементов агрегатов, систем, механизмов
буровых установок эксплуатационного и
глубокого разведочного бурения на нефть и
газ;
применять СИЗ и средства коллективной
защиты при проведении технического
обслуживания агрегатов, систем, механизмов
буровых установок эксплуатационного и
глубокого разведочного бурения на нефть и
газ;
применять инструкции в области охраны
труда,
промышленной,
пожарной
и
экологической безопасности.
Знания:
видов работ и последовательность операций
при проведении технического обслуживания
агрегатов, систем, механизмов буровых
установок эксплуатационного и глубокого
разведочного бурения на нефть и газ;
видов инструментов, технических устройств,
применяемых при проведении технического
обслуживания агрегатов, систем, механизмов
буровых установок эксплуатационного и
глубокого разведочного бурения на нефть и
газ;
переченя СИЗ и средств коллективной
защиты при проведении технического
обслуживания агрегатов, систем, механизмов
буровых установок эксплуатационного и
глубокого разведочного бурения на нефть и
газ;
требований охраны труда, промышленной,
пожарной и экологической безопасности при
проведении технического обслуживания
агрегатов,
систем,
механизмов
буровых установок эксплуатационного
и
глубокого разведочного бурения на нефть и
газ.
Навыки:
проведения ремонтных работ бурового
оборудования при бурении нефтяных и
газовых скважин в условиях буровой
согласно регламенту.
Умения:
23
ПК 3.4 Проводить
комплекс работ по
монтажу (демонтажу)
противовыбросового
оборудования
при
бурении нефтяных и
газовых скважин.
применения технической документации по
выполнению ремонтных работ;
выполнения видов ремонтных работ в
условиях буровой для восстановления
работоспособности бурового оборудования;
применения СИЗ и коллективной защиты при
проведении ремонтных работ.
Знания:
видов ремонта бурового оборудования в
условиях буровой;
видов инструментов, технических устройств,
применяемых при проведении ремонтных
работ
агрегатов,
систем,
механизмов;
буровых установок эксплуатационного
и
глубокого разведочного бурения на нефть и
газ;
перечня СИЗ и средств коллективной защиты
при
проведении
ремонта
бурового
оборудования;
требований охраны труда, промышленной,
пожарной и экологической безопасности при
проведении ремонта бурового оборудования.
Навыки:
выполнения работ по навороту нулевого
патрубка, корпуса колонной головки и
адаптерного фланца, сборка боковых отводов
колонной головки;
обвязки маслопроводов системы
гидроуправления;
монтажа оборудования механического
привода превенторов;
проверки качества монтажа всех элементов
обвязки противовыбросового оборудования.
Умения:
оборудовать обсадную колонну колонной
головкой;
соединять
маслопроводами
систему
гидроуправления с превенторами;
соединять превенторную установку со
штурвалами штурвальными тягами;
проводить визуальный осмотр механического
привода
превенторов,
блоков
дросселирования и глушения на наличие
дефектов.
24
ПК 3.5 Оформлять
технологическую
и
техническую
документацию
по
обслуживанию
и
эксплуатации
бурового
оборудования.
Организация
работ
по
бурению,
капитальному
ремонту
нефтяных
и
газовых скважин.
ПК 4.1 Осуществлять
контроль
безопасности ведения
буровых
работ
в
соответствии
с
правилами
безопасности.
Знания:
cхемы обвязки устья скважины колонной
головкой, руководства по эксплуатации
колонных головок;
устройства, правил монтажа и подготовки к
работе
системы
гидроуправления
превенторной установкой;
правил монтажа механического привода
превенторов;
перечня
элементов
обвязки
противовыбросового
оборудования
подлежащих проверке, опросный лист по
проведению проверки.
Навыки:
оформления технологической и технической
документации по обслуживанию и
эксплуатации бурового оборудования.
Умения:
разрабатывать технологическую
документацию по обслуживанию бурового
оборудования;
вносить данные по обслуживанию и
эксплуатации бурового оборудования в
техническую документацию.
Знания:
перечня технологической и технической
документации по обслуживанию и
эксплуатации бурового оборудования,
порядка и сроков оформления.
Навыки:
обеспечения профилактики и безопасности
условий труда;
Умения:
пользоваться актуальной
нормативноправовой базой;
анализировать и структурировать проблемы
организации промышленной безопасности;
оценивать риск на конкретном объекте.
Знания:
системы государственного регулирования
промышленной безопасности и охраны недр,
законодательных актов в области
промышленной безопасности;
общих требований промышленной
25
ПК 4.2 Осуществлять
координацию
и
управление работой
на буровой площадке
ПК 4.3 Руководить
персоналом
при
возникновении
нештатных
и
безопасности в отношении опасных
производственных объектов;
порядка регистрации опасных
производственных объектов;
обязанностей организаций в обеспечении
промышленной безопасности;
основных аспектов лицензирования,
декларирования и экспертизы опасных
производственных объектов;
основных функций и полномочий органов
государственного надзора и контроля за
соблюдением требований промышленной
безопасности.
Навыки:
организации работы бригады по бурению
скважины в соответствии с технологическими
регламентами.
Умения:
организовывать работу коллектива;
устанавливать производственные задания
исполнителям в соответствии с
утвержденными производственными планами
и графиками;
создавать благоприятные условия труда,
рационально использовать рабочее время;
пользоваться
простейшими
приемами
саморегуляции
поведения
в
процессе
межличностного общения.
Знания:
основ организации работы коллектива
исполнителей; принципов делового общения
в коллективе; особенностей менеджмента в
профессиональной деятельности;
законодательных и нормативных актов,
регламентирующих
производственнохозяйственную
деятельность;
основных требований организации труда при
ведении технологических процессов;
прогрессивных форм организации труда.
Навыки:
организации работы бригады по бурению
скважины в соответствии с технологическими
регламентами при возникновении нештатных
26
аварийных ситуаций
и аварийных ситуаций.
Умения:.
определять аварийную ситуацию,
разрабатывать декларацию промышленной
безопасности и проводить её экспертизу;
расследовать причины аварий и инцидентов
Знания:
общих требований промышленной
безопасности в отношении опасных
производственных объектов;
методов снижения риска аварийности на
опасных производственных объектах;
организации
производственного
и
технологического процессов.
ПК 4.4
Навыки:
Контролировать
и анализа
процессов
и
результатов
анализировать
деятельности коллектива исполнителей;
процесс и результаты оценки эффективности производственной
деятельности
деятельности.
персонала.
Умения:
оформлять первичные документы по учету
рабочего времени, выработки, заработной
платы, простоев;
рассчитывать основные техникоэкономические показатели деятельности
организации (производственного участка).
Знания:
показателей эффективного использования
материально-технических, трудовых и
финансовых ресурсов;
механизмов ценообразования на продукцию
(услуги), формы оплаты труда в современных
условиях;
порядка тарификации работ и рабочих;
норм и расценок на работы, порядка их
пересмотра;
действующего положения об оплате труда и
формах материального стимулирования.
27
Раздел 5. Структура образовательной программы
5.1. Учебный план
5.1.1. Учебный план специальности 21.02.02 Бурение нефтяных и газовых скважин
прдставлен в приложении 1.
5.2. Календарный учебный график
5.2.1. Календарный учебный график по программе подготовки специалистов среднего
звена на 2025-2029 учебные годы по специальности 21.02.02 Бурение нефтяных и газовых
скважин представлен в приложении 2.
5.3. Рабочая программа воспитания
5.3.1. Цели и задачи воспитания обучающихся при освоении ими образовательной
программы:
Цель рабочей программы воспитания – создание организационно-педагогических
условий для формирования личностных результатов обучающихся, проявляющихся
в развитии их позитивных чувств и отношений к российским гражданским (базовым,
общенациональным) нормам и ценностям, закреплённым в Конституции Российской
Федерации, с учетом традиций и культуры субъекта Российской Федерации, деловых качеств
специалистов среднего звена, определенных отраслевыми требованиями (корпоративной
культурой).
Задачи:
– формирование единого воспитательного пространства, создающего равные условия для
развития обучающихся профессиональной образовательной организации;
– организация всех видов деятельности, вовлекающей обучающихся в общественноценностные социализирующие отношения;
– формирование у обучающихся профессиональной образовательной организации общих
ценностей, моральных и нравственных ориентиров, необходимых для устойчивого развития
государства;
– усиление воспитательного воздействия благодаря непрерывности процесса воспитания.
5.3.2. Рабочая программа воспитания представлена в приложении 3.
5.4. Календарный план воспитательной работы представлен в приложении 4.
Раздел 6. Условия реализации образовательной программы
6.1. Требования к материально-техническому обеспечению образовательной программы
6.1.1. Специальные помещения
представляют
собой
учебные аудитории
для проведения занятий всех видов, предусмотренных образовательной программой, в том
числе групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной
аттестации, а также помещения для самостоятельной и воспитательной работы, мастерские и
лаборатории, оснащенные оборудованием, техническими средствами обучения и материалами,
учитывающими требования международных стандартов.
Перечень специальных помещений
Кабинеты:
социально-экономических дисциплин;
иностранного языка;
безопасности жизнедеятельности.
математики;
информационных технологий;
экологических основ природопользования
28
инженерной графики;
электротехники и электроники.
геологии;
технической механики
основ организации и управления;
правовых основ профессиональной деятельности;
охраны труда и промышленной безопасности;
бурового оборудования
Лаборатории:
технической механики;
электротехники и электроники;
буровых и тампонажных растворов;
имитации процессов бурения и капитального ремонта скважин;
автоматизации производственных процессов;
материаловедения.
Мастерские:
Бурового оборудования
Спортивный комплекс2
Залы:
– библиотека, читальный зал с выходом в Интернет;
– актовый зал;
и др.
6.1.2. Материально-техническое оснащение кабинетов, лабораторий, мастерских и баз
практики по специальности 21.02.02 Бурение нефтяных и газовых скважин.
Образовательная организация, реализующая программу по специальности 21.02.02
Бурение нефтяных и газовых скважин, располагает материально-технической базой,
обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки.
Лабораторной, практической работы обучающихся, предусмотренных учебным планом и
соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам в разрезе
выбранных траекторий. Минимально необходимый для реализации ОПОП перечень
материально-технического обеспечения включает в себя
6.1.2.1. Оснащение кабинетов
Кабинет Геологии
Перечень оборудования, пособий и программного обеспечения:
- персональный компьютер,
- рабочее место преподавателя,
- рабочие места обучающихся,
- маркерная доска.
Электронные образовательные ресурсы:
Проект «Электронная Земля: научные информационные ресурсы и информационнокоммуникационные технологии»,
Образовательная организация для реализации учебной дисциплины «Физическая культура» должна располагать
спортивной инфраструктурой, обеспечивающей проведение всех видов практических занятий, предусмотренных
учебным планом.
2
29
Геовикипедия wiki.web.ru
Презентации:
- физические свойства и характеристика оболочки Земли, вещественный состав земной
коры, общиезакономерности строения и истории развития земной коры и размещения в ней
полезных ископаемых;
- классификация и свойства тектонических движений;
- генетические типы, возраст и соотношение с формами рельефа четвертичных
отложений;
- эндогенные и экзогенные геологические процессы;
- геологическая и техногенная деятельность человека;
- строение подземной гидросферы;
- структура и текстура горных пород;
- физико-химические свойства горных пород;
- основы геологии нефти и газа;
- физические свойства и геофизические поля.
Комплект плакатов по разделам, наглядные и дидактические пособия, геологические,
геоморфологические, физико-графические карты.
Стенды:
- Образцы горных пород, образцы минералов
Учебно-методический комплект дисциплины.
Кабинет Основы организации и управления
Перечень оборудования, пособий и программного обеспечения:
- персональный компьютер;
- рабочее место преподавателя;
- рабочие места обучающихся;
- маркерная доска.
Плакаты:
«Организации работы бригады по бурению скважины в соответствии с технологическими
регламентами», «Анализ процессов и результатов деятельности коллектива исполнителей»,
«Оценки эффективности производственной деятельности».
Презентации:
Организация производственного и
технологического процессов,
Показатели
эффективного использования материально-технических, трудовых и финансовых ресурсов,
Механизмы ценообразования на продукцию (услуги), формы оплаты труда в современных
условиях, Принципы делового общения в коллективе;
Стенд:
- Основы организации работы коллектива исполнителей
Учебно-методический комплект дисциплины
Кабинет Безопасности жизнедеятельности
Перечень оборудования, пособий и программного обеспечения:
- ноутбук Lenovo с ОС Windows 7 (лицензия № 47312318), MS Office 2007 (лицензия №
43070445), Dr. Web Desktop Security Suite (24uB-65D8 –M2F2- HY52),
- магнитная доска (передвижная),
- рабочее место преподавателя,
30
- рабочие места обучающихся.
Учебно-методический комплект дисциплины.
6.1.2.2. Оснащение лабораторий
Лаборатория Материаловедения
Перечень оборудования, пособий и программного обеспечения:
- ноутбук Lenovo R 500 с ОС Windows 7 (лицензия № 47312318), M.Office (лицензия
49222738), Dr. Web Desktop Security Suite 24uB-65D8 –M2F2-HY52),
- звуковые колонки,
- мультимедийный проектор Epson,
- проекционный экран настенный,
- учебные пособия на электронных носителях,
- рабочее место преподавателя,
- рабочие места обучающихся.
Стенды:
«Диаграмма состояния железо-углерода», «Основоположники науки о металлах»,
«Материалы, применяемые в промышленности».
- Макет микрометра.
- Инструменты: штангенциркули, микрометры, плоскопараллельные концевые меры
длины.
Плакаты:
«Типы посадок», «Основные понятия», «Система отверстия и вала», «Отклонения и
допуски формы поверхностей», «Отклонение и допуски расположения поверхностей»,
«Допуски и посадки шлицевых эвольвенты соединений», «Параметры кинематической
точности зубчатых колес», «Размерные цепи», «Параметры и соединение метрической резьбы»,
«Калибры контроля резьбы», «Формулы и основные понятия допусков и посадок», «Устройство
микрометра», «Устройство штангенциркуля», «Старинные методы измерения».
Видеофильмы в памяти ПК:
«Измерением штангенциркулем»,
«Измерение микрометром»,
«Размер,
отклонения, допуски», «Соединения неразъемные», «Понятия о посадках», «Эталонные
меры длины».
Презентации в памяти ПК: «Взаимозаменяемость и ее виды», «Классификация
зубчатых
передач»,
«Классификация
резьбы»,
«Шпоночные
соединения»,
«Сертификация».
Учебно-методический комплект дисциплины.
Перечень оборудования:
- твердомер ТБ 5004;
- твердомер ТК;
- маятниковый копер МК-30;
- микроскоп МИМ-6;
- разрывная машина УМ-5;
- микроскоп МИМ-7;
- образцы для испытаний;
- образцы металлов (стали, чугуна, цветных металлов и сплавов);
- образцы неметаллических материалов;
- лабораторная печь
31
- штангенциркули
- твердомер ТП 3596
Лаборатория Автоматизации производственных процессов:
Перечень оборудования, пособий и программного обеспечения:
- рабочее место преподавателя;
- рабочие места обучающихся;
- персональные компьютеры
- маркерная доска.
- комплект учебно-методической документации, стенды.
- комплект бланков технологической документации;
- комплект учебно-методической документации.
- учебные пособия на электронных носителях;
- манометры с трубчатой пружиной типа МП
- манометрический термометр
- ртутный образцовый термометр
- термостат
- дебитомер типа ТОР1-50
- буйковый уровнемер типа УБ-П
- приборы для измерения давления (стенд)
- приборы для измерения температуры (стенд)
- регулятор давления
- блок масляных фильтров
- дифференциальный манометр типа МИД
- электроконтактный манометр
- счётчик турбинный типа «НОРД»
- турбина «Турбоквант»
- вторичный прибор «Турбоквант»
- счётчик жидкости типа СКЖ
- дифманометр-расходомер типа ДМ
- датчик уровнемера У-1500
- вторичный прибор У-1500
- датчик расхода счётчика ДРС.М-50
- клапан управления
Лаборатория Имитации процессов бурения и капитального ремонта скважин
Перечень оборудования, пособий и программного обеспечения:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- проектор, компьютер, принтер, сканер
- комплект деталей, инструментов, приспособлений;
- комплект бланков технологической документации;
- комплект учебно-методической документации;
- наглядные пособия;
- тренажер пульт бурильщика установки МЗКТ;
- комплект плакатов;
- учебные пособия на электронных носителях;
32
- оборудование и оснастка для проведения ремонтных работ и работ по транспортировке
промышленного оборудования.
Лаборатория «Буровых и тампонажных растворов»
Перечень оборудования, пособий и программного обеспечения
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- переносное мультимедийное оборудование: ноутбук, проектор, экран;
- учебные пособия на электронных носителях;
- оборудование и оснастка для проведения ремонтных работ и работ по транспортировке
промышленного оборудования.
- комплект лаборанта буровых растворов КЛР-1
- включающий рычажные весы ВЛР-2
- вискозиметр ВБР-1
- фильтр-пресс ФЛР-1
- отстойник ОМ-2
- ареометр АБР-1
- прибор Вика
- вискозиметр ВСН-3 или воронка Марша
- прибор ВМ-6
- термометр ТБР-1
- комплект лаборанта буровых растворов КЛР-1
- включающий рычажные весы ВЛР-2
- вискозиметр ВБР-1
- фильтр-пресс ФЛР-1
- ротационный вискозиметр ВСН-2М
- рН-метр
- концентрации твердой фазы и нефти ТФН-1
- лабораторные электронные весы,
- конус АЗНИИ
- набор индикаторной бумаги, реагентов и посуды для химических анализов
6.1.2.3. Оснащение мастерских
Мастерская «Бурового оборудования»
Основное оборудование
- рабочее место преподавателя
- столы и стулья для учащихся
- учебная доска
- шкаф комбинированный
Технические средства:
- мультимедийный проектор
- экран
Специализированное оборудование:
- универсальный машинный ключ типа УМК
- аварийный инструмент
- пакеры различных типоразмеров
- обсадные трубы и муфты к ним
33
- оборудование и инструмент для спуско-подъемных операций: элеваторы, машинные
ключи и пр.
- цементировочная головка типа ЦГ
- бурильные трубы (верхний и нижний конец)
- утяжеленные бурильные трубы УБТ (верхний и нижний конец)
- переводники для бурильных колонн
- шаровой обратный клапан тина КОБ для бурильных труб
- калибраторы типа КЛС
- детали шпиндельного турбобура (типа 3ТСШ1)
- долота (8 различных типов)
- бурильные головки разных типов
- элеватор корпусной
- пневмораскрепитель свечей типа ПРС
- крюк подъемный типа КБН или 2КМ
- узлы пневматического управления агрегатами буровой установки
- талевые канаты разных типов и размеров
- узлы бурового насоса
- четырехколесная тележка
- цепи одно-, двух-, трех- и четырехрядные
- перфоратор любого типа
- быстросъемные соединения
- разделительная пробка
- сваб
34
Перечень кабинетов и лабораторий по специальности
21.02.02 Бурение нефтяных и газовых скважин для аккредитации
№
Название
кабинета/лабо
ратории
№
аудитории
1
Русский язык,
литература
207
Ответственный
за
аудиторию/лаб
ораторию
Токарева В.П.
2
Математика
305
Кочнева А.Н.
Согласно ОПОП
Имеется в наличии
-Кабинет Русского языка и литературы.
Перечень оборудования, пособий и программного
обеспечения:
-компьютер,
-проектор,
-проекционный экран(белый),
Плакаты:
Литература: Краткая биография известных писателей
русской классической литературы: С.А. Есенин,
Ф.М.Достоевский, М.Ю. Лермонтов, В.В. Маяковсий,
А.С.Пушкин, М.А.Шолохов, М.Горький, А.Н. Чехов,
А.А.Ахматова, М.И. Цветаева, Л.Н. Толстой,
«Литературные места на карте России».
Дидактика (литература): Описание родов литературы,
описание жанров литературы.
Русский язык: «Причастный и деепричастный оборот»,
«Степени сравнения прилагательных», «Морфологические
признаки глагола».
Кабинет Математики Перечень оборудования, пособий и
программного обеспечения:.
-персональный компьютер преподавателя
- принтер,
-звуковые колонки,
- интерактивная доска Star Board,
- мультимедийный проектор Panasonic,
- аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором
приспособлений для крепления таблиц,
-рабочее место преподавателя,
-рабочие места обучающихся.
36
- комплект инструментов: линейка, транспортир, угольник
3
Иностранный
язык
(английский)
403
Тихонова И.А.
(300, 600), (450, 450), Стенды:
«Основные формулы дифференцирования», «Решение
квадратных уравнений», «Степени и логарифмы», «Таблица
неопределенных интегралов», уголок-стенд «Ровесник»,
«Инструкции», «Информационный стенд».
- Модели
геометрических
объемных
фигур
(параллелепипед, шар, пирамида, конус, усеченный конус,
призма, куб).
Презентации по крупным разделам математики: «Векторы»,
«Вероятность»,
«Геометрия»,
«Интеграл»,
«Логарифмы»,
«Решение
дифференциальных уравнений»,
«Решение уравнений», «Производная», «Множества».
Мультимедийные курсы на CD и DVD дисках: "Открытая
Математика 2.6. Алгебра", Курс «Открытая Математика 2.7.
Функции и Графики», «Открытая Математика 2.7.
Стереометрия», «Виртуальный наставник. Алгебра. 10-11
класс»,
«Интерактивный тренажер», «Экспресс-подготовка.
Математика», «Экспресс- подготовка. Самоучитель».
- Учебно-методический комплект дисциплины.
Кабинет Английского языка
Перечень оборудования, пособий и программного
обеспечения:
-телевизор Erisson, DVD-плеер,
-персональный компьютер,
-учебная мебель,
-аудиторская доска,
-рабочее место преподавателя,
-рабочие места обучающихся.
Стенды: «We Study English» (Мы учим английский),
«Information», «Do you know?», стенд «Remember, please»
(Запомните).
Плакаты:
«Англо-говорящие государства»,«Объединенное
королевство Великобритании и Северной Ирландии»,
37
«С
4
Иностранный
язык
(немецкий)
419
Крамаренко
И.П.
Грамматические таблицы: «Числительные», «Образование
множественного числа существительных в английском
языке», «Степени сравнения прилагательных».
Презентации на флеш-карте:
«Объединенное Королевство Великобритании и Северной
Ирландии», «Достопримечательности Великобритании»,
«Лондон – столица Великобритании», «Легенды и мифы
Великобритании», «Традиции Великобритании», «США»,
«Королевская семья».
- Словари (англо-русский, русско-английский).
- DVD-диски с видеофильмами «Кельтская Британия»,
«Путешествие по Европе. Лондон», «США. Национальные
парки».
-Электронно-звуковые пособия: CD-дискиc аудио курсами
«Английский язык за 2 недели», «Английский язык.
Средний уровень», «Английский язык. Продвинутый этап».
Учебно-методический комплект дисциплины.
Кабинет Немецкого языка
Перечень оборудования, пособий и программного
обеспечения:
‒ Учебная мебель,
‒ Аудиторская доска,
‒ рабочее место преподавателя,
‒ рабочие места обучающихся.
Стенды:
‒ Conjugation der Modalverbe
Плакаты:
‒ «Политическая карта Германии»,
‒ «Немецкий алфавит».
Грамматические таблицы:
‒ «Спряжение неправильных глаголов в настоящем
времени»,
‒ «Спряжение немецких глаголов в настоящем
времени»,
‒ «Спряжение модальных глаголов в настоящем
времени»,
‒ «Образование числительных»,
38
‒
‒
5
Информатика.
326
Денисова А.С.
Информацион
322
Токарева О.В.
Образование будущего времени»,
«Образование простого прошедшего времени в
немецком языке»,
‒ «Образование сложного прошедшего времени в
немецком языке»,
‒ «Склонение определённого и неопределённого
артиклей в немецком языке».
Презентации на флеш-карте:
‒ «Культурные традиции Германии (Культура
Германии, Праздники Германии)»,
‒ «Немецко-говорящие страны: Германия,
Швейцария, Австрия, Люксембург,
Лихтенштейн»,
‒ «Великие люди Германии: писатели,
композиторы, изобретатели»,
‒ «Достопримечательности
Германии».
Словари (немецко-русский, русско-немецкий).
Учебно-методический комплект дисциплины.
Кабинет Информатики. Информационных технологий
Перечень оборудования, пособий и программного
обеспечения:
-Компьютер преподавателя – 1 шт. системный блок Apple,
ОС Windows 7
-Ноутбуки - 10 шт. Lenovo ThinkPad, OC Windows 7
-маркерная доска,
-лазерный принтер HP;
-рабочее место преподавателя,
-рабочие места обучающихся,
-браузеры Internet Explorer, Yandex;
-система трехмерного проектирования: программа Компас
-Презентации:
«Техника
безопасности»,
«Устройство
персонального компьютера», «Модели основных устройств
ИКТ», «Преобразование информации в компьютере»,
«Информационные сети и передача информации».
Учебно-методический комплект дисциплины.
Кабинет Информатики. Информационных технологий.
39
ных
технологий
6
Физика
218
Ситникова В.В.
Перечень оборудования, пособий и программного
обеспечения:
компьютеры – 13 шт. IRU Home510B5SE
-магнитно-маркернаядоска,
- телевизор LEDdexp 40FKN1
- роутерWi-Fi,
- лазерный принтер HP, LaserJet
- сканер A4 -EPSON PERFECTION V10
- рабочее место преподавателя,
-рабочие места обучающихся,
- браузеры Internet Explorer, Yandex,
- компас
-программа создания электронных тестов (тестовая
оболочкаMyTest).
Экранно-звуковые пособия: видеофильм в памяти ПК
«Единый урок по кибербезопасности всети».
- Уголок-стенд«Информация».
- Презентации:«Системысчисления»,
«Алгебралогики»,«Текстовый редактор MicrosoftWord»,
«Табличный процессор MicrosoftExcel».
Учебно-методический комплект дисциплины.
Кабинет Физики.
Перечень оборудования, пособий и программного
обеспечения:
- Телевизор «Ноmi»,
--персональный компьютер,
-аудиторная доска с магнитной поверхностью,
-рабочее место преподавателя,
-рабочие места обучающихся.
Стенды:
«Приставки кратных и дольных единиц», «Международная
система единиц(СИ)».
«Шкала электромагнитных волн»
Экранно-звуковые пособия:
Видеофильмы в памяти ПК :Закон сохранения
механической энергии; Кинетическая энергия.
Потенциальная энергия; Движение по окружности; Закон
40
7
Химия,
биология.
Экологических
основ
природопользо
вания
413
Зуева Е.Е.
всемирного тяготения; Импульс тела. Закон сохранения
импульса тела;Действия электрического тока ;Сила тока.
Единицы силы тока ;Электрическое напряжение;
Последовательное соединение проводников; Параллельное
соединение проводников; Мощность электрического тока ;
Закон Ома для участка цепи ; Колебательное движение.
Свободные колебания.;Длина волны. Скорость
распространения волн; Музыкальный звук. Свойства
музыкального звука; Модели атомов. Опыт Резерфорда;
Радиоактивные превращения атомных ядер; Влажность
воздуха. Газовые законы; Измерение влажности. Энергия
связи. Дефект масс; Деление ядер урана. Цепная реакция;
Фотоэффект ;Атомная энергетика; Биологическое действие
радиации; Магнитное поле и его графическое изображение ;
Основные характеристики магнитного поля; Получение
переменного электрического тока; Электромагнитная
природа света; Правило Ленца ; Шкала электромагнитных
волн
Презентации: Физика и познание мира. Вводный урок;
Свободное падение; Законы Ньютона; Звуковые
волны;Камера Вильсона; Атомная электростанция;;
Гидроэлектростанция; Конденсатор;
Трансформатор;Микроскоп; Очки и Зрение;
Кабинет Химии. Биологии. Экологических основ
природопользования. Экологии.
Перечень оборудования, пособий и программного
обеспечения:
-компютер
-рабочее место преподавателя,
-рабочие места обучающихся.
Портреты ученых (Менделеев Д.И., А. Лавуазье, А. Л. Ле
Шателье, М.В. Ломоносов, Н.Д. Зелинский, Н.Н. Зинин, Д.
Дальтон, Н.Н. Бекетов).
- Стенды: «Периодическая система Д.И. Менделеева»,
«Растворимость кислот, оснований, солей», «Номенклатура
органических соединений», «Алгоритм решения задач»,
«Алгоритмы использования таблицы», «Общие правила
41
8
История.
211
Лукьянова Е.И.
работы с кислотами».
- Химическая посуда: пробирки, колбы конические
Эрленмейера, колбы круглодонные, колбы плоскодонные,
держатели для пробирок, химические ложки, стеклянные
палочки
- Химические
реактивы:
нашатырный
спирт,
ацетилсалициловая кислота, аскорбиновая кислота, борная
кислота, азотная кислотная, ортофосфорная кислота,
сульфат меди, соляная кислота.
- Модели молекул углеводородов: «Этен», «Циклогексан»,
«Бутадиен»,«Метан».
Учебно-методический комплект дисциплины (Г.Е. Рудзитис,
Ф.Г. Фельдман-Химия; О.С. Габриелян- Химия для СПО)
Кабинет Истории,
Перечень оборудования, пособий и программного
обеспечения:
-компьютерHP (Windows 10, MSOffice2013);
- телевизор TOSHIBA;
-звуковые колонки,
- рабочее место преподавателя,
- рабочие места обучающихся.
Учебники:
Мединский В.Р.,Чубарьян А.О. История. Всеобщая история.
1914 – 1945 годы: 10 класс: базовый уровень. М.,
«Просвещение», 2023.(25 шт.).
Мединский В.Р.,Чубарьян А.О. История. Всеобщая история.
1945 год – начало XXI века: 11 класс: базовый уровень. М.,
«Просвещение»,2023.(25 шт.).
Мединский В.Р., Торкунов А.В. История. История России.
1914 – 1945 годы: 10 класс: базовый уровень. М.,
«Просвещение», 2023. (25 шт.).
Мединский В.Р., Торкунов А.В. История. История России.
1945 год – начало XXI века: 11 класс: базовый уровень. М.,
«Просвещение»,2023. (25 шт.)
Данилов В.Н., Булычёв М.В. История Саратовского края с
древнейших времён до наших дней. Саратов. Приволжское
книжное издательство. (4 шт.).
42
9
Основы
безопасности
жизнедеятельн
ости
213
Бобровских
Д.В.
Артёмов В.В., Лубченков Ю.Н. История. Учебник для
студентов средних профессиональных учебныхзаведений.
М., Академия, 2020. (1 шт.).Артемов В.В., Лубченков Ю.Н.
История Отечества. С древнейших времён до наших дней. М.,
Академия, 2021. (1 шт.).
Настенные карты:
«Народное хозяйство в СССР в 1945 – 1965», «Карта мира
1878 – 1914», «Гражданская война в России», «Октябрьская
1917 года революция в России», «Культурное строительство
в СССР», «СССР. Политико-административная карта»,
«Главные центры чёрной и цветной металлургии в СССР,
«Политическая карта мира», Колониальные владения 17891876», «Образование централизо-ванного русского
государства», «Территориально-политический раздел мира
1876 – 1914», «Россия после отмены крепостного права 1861
– 1900»,
«Месторождения полезных ископаемых в СССР», «Европа с
1815 по 1870»,«Великая Отечественная война», «Россия в
конце XIX - начале XX века», «США в конце XIX - начале
XX века».
Историко-краеведческий музей «Хранитель времени».
Учебно-методический комплектдисциплины
НЕОБХОДИМО ПРИОБРЕСТИ
1. История 10 класс. Базовый уровень. Учебное наглядное
пособие. М., Просвещение. 2024.
2. История 11 класс. Базовый уровень.
Учебное наглядное пособие. М., Просвещение. 2024.Линия
УМК: Всеобщая история (10 – 11) (Базовый уровень).
История России (10 – 11) (Базовый уровень).
Кабинет Основы безопасности жизнедеятельности
Перечень оборудования, пособий и программного
обеспечения:
-стационарный компьютер ThinkCenter, OC Windows 10
-ноутбук Lenovo с ОС Windows 7 (лицензия № 47312318),
MS Office 2007 (лицензия № 43070445), Dr. Web Desktop
Security Suite (24uB-65D8 –M2F2- HY52).
-магнитная доска ,
43
10
Социальноэкономически
х дисциплин.
Правовых
основ
профессиональ
ной
деятельности
109
Лисина Л.М.
11
Инженерной
401.
Трушина А.И.
-рабочее место преподавателя,
-рабочие места обучающихся.
Стенды:
-«Прохождение военной службы», ,
«Вооруженные силы России», «Воинские звания» ,
«устройство АК-74»и др.
- Комплект средств индивидуальной защиты: противогазы
фильтрующие ГП-5, ГП- 7, противогаз изолирующий
(учебный) ИП-4; учебный набор отравляющих веществ и
дезактивирующих, дегазирующих веществ; капюшон
защитный феникс; портативный измеритель влажности и
температуры; аптечка индивидуальная АИ-2;
макеты
автомата АК-74м.
- Компас.
- Винтовка пневматическая, дозиметр бытовой.
Учебно-методический комплект дисциплины.
Место для стрельбы
Кабинет Социально-экономических дисциплин и Правового
обеспечения профессиональной деятельности
Перечень оборудования, пособий и программного
обеспечения:
-персональный компьютер,
-рабочее место преподавателя,
-рабочие места обучающихся,
-маркерная доска.
Стенд
- «Государственный Герб, Флаг и Текст Гимна РФ»
Печатные издания:
- Конституция РФ;
- Трудовой Кодекс РФ
Электронные образовательные ресурсы.
-Учебное электронное издание «Правовое
обеспечение профессиональной деятельности»
-Печатные издания: законодательные акты, технические
регламенты и т.д.
Учебно-методический комплект дисциплины.
Кабинет Инженерной графики.
44
графики
427
Цаплина М.В.
Перечень оборудования, пособий и программного
обеспечения:
- ноутбук Lenovo (Windows 7 лицензия №47312318,
MSOffice 2007 лицензия №43070445);
WEBDesktopSecuritySvite 324UB-GSD8-M2F2-HYS2,
-интерактивная доска IP BOARD,
- мультимедийный проектор NES NP200
-принтер;
- звуковые колонки;
-аудиторная доска с магнитной поверхностью,
с двумя створками;
-рабочее место преподавателя;
-рабочие места обучающихся.
- Стенды: «Условные графические обозначения материалов
ГОСТ 2.306-68»,
«Изображение и обозначения резьб на чертежах ГОСТ 2.31168», «Изображение резьбовых соединений», «Изображение
шпоночных и зубчатых/ шлицевых соединений»,
«Изображение зубчатых колес и червяков»,
«Изображение сварных швов и соединений ГОСТ 2.31268», «Изображение пружин ГОСТ 2.401-68».
Плакаты:
Комплект плакатов по разделам:
- «Геометрическое черчение» 8 шт.,
- «Проекционное черчение» 12 шт.,
- «Машиностроительное черчение» 30 шт.
Модели:
- Объемные модели геометрических тел (призма,
пирамида, конус, цилиндр)
- Натурные модели деталей;
- Действующие модели зубчатой передачи, храпового
механизма;
- Сборочные узлы, в том числе в разрезе.
- Контрольно-измерительные инструменты и
приборы: (штангенциркуль, микрометр, нутромер,
шаблоны резьб, диаметров).
Презентации по темам:
45
12
Электротехник
ии
электроники.
Лаборатория
Электротехник
ии
электроники
209
Романенко В.Л.
- «История развития инженерной графики»,
- «Основные сведения по оформлению чертежей»,
- «Основные правила нанесения размеров»,
-«Геометрические построения и приемы вычерчивания
контуров технических деталей»,
- «Прямоугольные проекции. Комплексный чертеж»,
- «Аксонометрические проекции»,
- «Проекции геометрических тел»,
-«Сечение геометрических тел плоскостями»,
- «Проекции моделей»,
- Изображения-виды»,
- «Разрезы»,
- «Сечения»,
- «Резьба»;
- «Разъемные и неразъемные соединения,
- «Передачи»,
- «Сборочный чертеж»;
- «Схемы»
Учебно-методический комплект дисциплины.
Кабинет Электротехники и электроники
Перечень оборудования, пособий и программного
обеспечения:
- проектор
- рабочее место преподавателя,
- рабочие места обучающихся.
Стенды:
Демонстрационное оборудование
«Демонстрация электромагнитной индукции»,
«Демонстрация работы полупроводникового диода»,
«Демонстрация работы полупроводникового транзистора»,
«Демонстрация работы трансформатора», «Демонстрация
работы различных датчиков»,
«Демонстрация работы реле и магнитных пускателей»,
«Демонстрация управления электрическими двигателями
переменного и постоянного тока», «Демонстрация работы
генератора постоянного и переменного тока»,
«Демонстрация работы электронной системы зажигания
46
автомобиля», «Демонстрация работы датчиков системы
охлаждения автомобиля», «Демонстрация работы системы
освещения и световой сигнализации автомобиля»,
демонстрационный стенд «Свечи зажигания автомобиля»,
стенд по лампам, применяемым в электрооборудовании
автомобиля, стенд для демонстрации регулировки скорости
вращения двигателей постоянного тока автомобиля,
демонстрационный стенд электрооборудования
инжекторного двигателя, демонстрационный стенды 8
штук для изучения работы электропривода.
- Учебно-наглядные пособия: «Элементы электрических
схем:- резисторы, конденсаторы, катушки индуктивности,
источники питания», «Приспособление для демонстрации
электромагнитной индукции, правило буравчика, правило
левой руки»,
«Полупроводниковые приборы:- диоды, стабилитроны,
транзисторы, терристоры, симисторы, микросхемы,
электронные модули», «Трансформаторы», «Вьпрямители»,
«Сглаживающие фильтра», «Стабилизаторы», «Генераторы»,
«Блоки питания», «Элементы трехфазного тока»,
«Электрические двигатели различных моделей», «Генераторы
постоянного и переменного тока», «Элементы
электрооборудования автомобиля»,
«Элементы защиты от поражения электрическим током»,
«Электроизмерительные приборы».
Оборудование:
набор деталей, приборов и оборудования по
всем разделам электротехники и электроники.
Видеофильмы на флеш-диске:
«Диагностика автомобиля», «Полупроводниковые
приборы», «Блоки питания электронных приборов»,
«Электромагнитная индукция»,
«Работа транзистора в режиме усиления», «Техника
безопасности при производстве электромонтажных работ».
Учебно-методический комплект дисциплины.
Лаборатория: Электротехники и электроники.
Оборудование для ЛПЗ
47
1. Электромашинная нагрузка ЭМН1 - машина постоянного
тока, - асинхронный двигатель - преобразователь углового
перемещения
2. Асинхронная машина с частотным преобразователем
3. Блок генераторов напряжений с наборным полем БГННП4
4. Преобразователь частоты ПЧ 2
5. Однофазный источник питания ОИП 1
6. Блок испытания цифровых устройств БИЦУ 1
7. Активная нагрузка АН 4
8. Реостат возбуждения машины постоянного тока РВ 4
9. Регулируемый автотрансформатор РАТ 5
10. Выпрямитель ВП 2
11. Коннектор К 7
12. Блок резисторов БР 1
13. Указатель частоты вращения УЧВ 6
14. Измеритель мощностей ИМ 6
15. Мультиметр 10шт
16. Набор миниблоков «Основы цифровой техники»
17. Набор миниблоков «Аналоговая электроника Электрические компоненты»
18. Набор миниблоков «Аналоговая электроника Электронные компоненты»
19. Набор миниблоков «Электромагнитные компоненты»
20. Лабораторный стол с двухсекционным контейнером и
двухуровневой рамой
21. Лабораторный стол с контейнером для проводников и
двухуровневой рамой
Лабораторное оборудование по количеству студентов
-10 человек
22. Руководство предназначено для использования при
подготовке к проведению лабораторных занятий с
обучающимися СПО, выполнению базовых
экспериментов.
Комплект лабораторных работ
1. Цепи постоянного тока.
2. Цепи переменного тока
Комплект практических работ
48
13
Геологии.
География.
426
14
Технической
механики.
Лаборатория
технической
механики.
402
Сорокина И.А.
трансформаторы
электрические машины
электрические измерения
электропривод
аппаратура управления и защиты
Кабинет Геологии
Перечень оборудования, пособий и программного обеспечения
Презентации:
-физические свойства и характеристика оболочки Земли,
вещественный состав земной коры, общие закономерности
строения и истории развития земной коры и размещения в
ней полезных ископаемых;
-классификация и свойства тектонических движений;
-генетические типы, возраст и соотношение с формами
рельефа четвертичных отложений;
-эндогенные и экзогенные геологические процессы;
-геологическая и техногенная деятельность человека;
-строение подземной гидросферы;
-структура и текстура горных пород;
-физико-химические свойства горных пород;
-основы геологии нефти и газа;
-физические свойства и геофизические поля;
Учебно-методический комплект дисциплины
Кабинет Технической механики.
Перечень оборудования, пособий и программного
обеспечения:
-компьютер MS Office 2007 (лицензия
№ 43070445); Dr. Web Desktop Security Svite (324UB-GSD8M2F2-HYS2), колонки,
- мультимедийный проектор Epson,
- проекционный экран настенный,
-рабочее место преподавателя,
-рабочие места обучающихся.
1.Плакаты по разделам технической механики:
-Теоретическая механика: «Сложное движение»,
«Пространственная система сил», «Равновесие
пространственной системы сил»,
49
-Сопротивление материалов: «Усталость материалов»,
«Виды нагружения», «Геометрические характеристики
поперечных сечений бруса», «Расчет на усталость», «Прямой
и поперечный изгиб», «Кручение бруса круглого сечения»,
«Напряжения и деформации», «Построение эпюр поперечных
сил и изгибающих моментов», «Касательные напряжения при
изгибе», «Расчет на жесткость при изгибе», «Диаграммы
растяжения и сжатия материалов», «Прямой чистый изгиб»,
«Напряженное состояние в точке», «Устойчивость сжатых
стержней», «Закон Гука», «Метод сечений . Внутренние
силовые факторы», «Изгиб с кручением», «Растяжения и
сжатие», «Кручение», «Испытание материалов»,
«Практические расчеты на срез и смятие», «Статические
испытания на растяжение».
2.Детали машин:
«Цепные передачи», , «Червячные передачи», «Зубчатые
передачи», «Детали и узлы передач», «Классификация
механических передач», «Условные графические
обозначения, применяемые в кинематических схемах»,
3.Модели:
«Конический механизм с фрикционной муфтой»,
«Фрикционная дисковая передача», «Планетарный
редуктор», «Цепная передача», «Коническая
реверсивная передача», «Кривошипно-шатунный
механизм», «Набор образцов резьб», ,«Винтовые
цилиндрические пружины».
4.Презентации:
«Основные понятия», «Простейшие виды
деформаций», «Сложное сопротивление»,
«Устойчивость», «Валы и подшипники»,
«Механические передачи», «Роберт Гук», «Исаак
Ньютон», «Галилео Галилей», «Центр тяжести».
5.Видеофильмы в памяти ПК: «Архимед. Повелитель чисел»,
«Леонардо да Винчи».
Учебно-методический комплект дисциплины.
Лаборатория технической механики.
Оборудование для проведения ЛПЗ по темам:
50
15
Основ
организации
управления
16
Охраны труда 422
и
промышленно
й безопасности
302
Гайворонская
Н.Н.
Фракджет
Волга
Определение центра тяжести плоской фигуры:
-фигуры вырезанные из картона, штатив с укрепленной в
держаке иглой, линейка, отвес.
Статическая балансировка вращающихся деталей:
-приспособление для статической балансировке, испытуемый
ротор, штангенциркуль, пластилин.
Кабинет основ организации управления
Перечень оборудования, пособий и программного
обеспечения
-персональный компьютер,
- мультимедийный проектор ,
- проекционный экран настенный,
-рабочее место преподавателя,
-рабочие места обучающихся,
-маркерная доска.
Перечень оборудования, пособий и программного
обеспечения:
Плакаты:
1.Иерархическая пирамида А.Маслоу.
Презентации:
Организация производственного и технологического
процессов,
Показатели эффективного использования материальнотехнических, трудовых и финансовых ресурсов,
Механизмы ценообразования на продукцию (услуги), формы
оплаты труда в современных условиях,
Принципы делового общения в коллективе;
Учебно-методический комплект дисциплины
Кабинет Охраны труда и промышленной безопасности
Перечень оборудования, пособий и программного
обеспечения:
-ноутбук Lenovo с ОС Windows 7 (лицензия № 47312318),
MS Office 2007 (лицензия № 43070445), Dr. Web Desktop
Security Suite (24uB-65D8 –M2F2- HY52),
- магнитная доска (передвижная),
- рабочее место преподавателя,
- рабочие места обучающихся.
51
Учебно-методический комплект дисциплины.
17
Мастерская
Бурового
оборудования
Лаборатория
Буровых и
тампонажных
растворов
411
Фракджет
Волга
Мастерская
Бурового оборудования
- универсальный машинный ключ типа
УМК
- аварийный инструмент
- пакеры различных типоразмеров
- обсадные трубы и муфты к ним
- оборудование и инструмент для
спуско-подъемных операций: элеваторы,
машинные ключи и пр.
- цементировочная головка типа ЦГ
- бурильные трубы (верхний и нижний
конец)
- утяжеленные бурильные трубы УБТ
(верхний и нижний конец)
- переводники для бурильных колонн
- шаровой обратный клапан тина КОБ
для бурильных труб
- калибраторы типа КЛС
- детали шпиндельного турбобура
(типа 3ТСШ1)
- долота (8 различных типов)
- бурильные головки разных типов
- элеватор корпусной
- пневмораскрепитель свечей типа
ПРС
- крюк подъемный типа КБН или 2КМ
- узлы пневматического управления
агрегатами буровой установки
- талевые канаты разных типов и
размеров
- узлы бурового насоса
- четырехколесная тележка
- цепи одно-, двух-, трех- и
52
четырехрядные
- перфоратор любого типа
- быстросъемные соединения
- разделительная пробка
- сваб
Лаборатория «Буровых и тампонажных
растворов»
- оборудование и оснастка для
проведения ремонтных работ и работ по
транспортировке
промышленного
оборудования.
- комплект лаборанта буровых
растворов КЛР-1
- включающий рычажные весы ВЛР-2
- вискозиметр ВБР-1
- фильтр-пресс ФЛР-1
- отстойник ОМ-2
- ареометр АБР-1
- прибор Вика
- вискозиметр ВСН-3 или воронка
Марша
- прибор ВМ-6
- термометр ТБР-1
- комплект лаборанта буровых
растворов КЛР-1
- включающий рычажные весы ВЛР-2
- вискозиметр ВБР-1
- фильтр-пресс ФЛР-1
- ротационный вискозиметр ВСН-2М
- рН-метр
- концентрации твердой фазы и нефти
ТФН-1
- лабораторные электронные весы,
- конус АЗНИИ
- набор
индикаторной
бумаги,
53
реагентов и посуды для химических
анализов
18
Кабинет
Материаловед
ения
Лаборатория
Материаловед
ения
404
Недорезова
Л.Н.
Перечень оборудования, пособий и программного
обеспечения:
- ноутбук Lenovo R 500 с ОС Windows 7 (лицензия №
47312318), M.Office (лицензия 49222738), Dr.
WebDesktopSecuritySuite 24uB-65D8 –M2F2-HY52),
- рабочее место преподавателя,
- рабочие места обучающихся.
Стенды:
«Диаграмма состояния железо-углерода», «Основоположники
науки о металлах»,
«Материалы, применяемые в промышленности»..
Плакаты:
1. Альбом фотографий микроструктур
2. «Устройство доменной печи».
3. «Производство стали Томашевского чугуна в
кислородной
4. «Легированные стали (конструкционные)»
Твердые сплавы»
5. « Диаграмма сплавов железа с углеродом»
6. « Структура и применение стали в зависимости от
содержания углерода.»
7. « Специальные виды литья. литье по выплавляемым
моделям.
8. «Выплавка стали в электропечах.»
9. « Влияние содержания углерода на механические свойства
стали
10. «Схематические структуры основных сплавов железа с
углеродом.
11. «Стали и сплавы с особыми свойствами.
Влияние содержания углерода на механические свойства
стали.
12. «Микроструктура стали после закалки и отпуска.
13.«Свойства металлов и сплавов.»
14. Кристаллическое строение металлов и сплавов. 15.
«Диаграмма изометрического превращения аустенита
54
16. «Углеродистые стали.
17. Доменная печь Литье во вращающиеся формы» 18. «
Вагранка с механизированной загрузкой шихты и подогревом
дутья»
19. «бронза
20. «медь»
21. «строение стального и его дефекты»
22. Структура стали»
23. Свойства металлов и сплавов»
24. Кристаллическое строение металлов и сплавов»
25. Структура литой стали»
26. Испытание на ударную вязкость»
27. Статические испытание на растяжение»
28. Испытание на твердость»
Макеты:
Кристаллические решетки 3-х типов»
Прокатный стан»
Разливка стали»
Муфельная печь»
Маетниковый копер»
Учебно-методический комплект дисциплины.
Лаборатории:
Комплект оборудования для работы с материалами в составе:
1.
Настольная универсальная испытательная машина
УИС-2 - предназначена для испытаний различных
материалов на растяжение и сжатие, для тестирования
твердости материалов по Бринеллю, в составе:
1.1
Блок АЦП с датчиками давления и линейного
перемещения - предназначен для измерения и ввода в
персональный компьютер информации от датчиков,
отображения на экране монитора результатов измерений
1.2 Первичный преобразователь линейного перемещения с
цилиндрическим корпусом
1.3 Приводнойгидромотор со штурвалом
1.4 Манометр-силомер (Индикатор усилия)
1.5 Программный комплекс для лаборатории компьютерного
(виртуального)
практикума,
позволяющий
проводить
55
виртуальный лабораторный практикум,
анализировать и изучать явления и процессы, а также
изменять в широком диапазоне значений условия протекания
процессов.
1.6 Комплект приспособлений для испытательной машины
(испытуемые материалы: медь, сталь, алюминий):
Набор для испытания балки на изгиб, твердость,
срез.
Набор для испытания на растяжение
цилиндрического и плоского образца.
Набор из 2-х плат для проведения испытаний на
сжатие.
2.
Комплект измерительных приборов и
оборудования автоматизированного рабочего места
учащегося - АРМ У
2.1
Система визуализации и обработки информации
(системный блок, монитор клавиатура, мышь) с программным
обеспечением
2.2
Твердомер предназначен для измерения твердости
металлов в лабораторных условиях динамическим методом
Контроль твердости по трем шкалам: Роквелла (HRC),
Бринелля (НВ) и Виккерса (HV)
2.3 Набор образцов мер твердости по:
Бринеллю МТБ-2
Роквеллу МТР-3
3. Комплект оборудования автоматизированного
рабочего места преподавателя - АРМ П
3.1
Система визуализации и обработки информации
(системный блок, монитор клавиатура, мышь) с программным
обеспечением
3.2 Мультимедиа программа на CD «Качество сварного
шва», содержащий видео информацию по теме и
позволяющий производить тестирование.
4. Вспомогательное оборудование и приборы
Лабораторные печи (муфельная)
Термопары
Твердомеры по Бринеллю и Роквеллу
56
19
Лаборатория
Имитации
процессов
бурения и
капитального
ремонта
скважин
Лаборатория
412
Фракджет
Волга
Лаборатория «Имитации процессов
бурения и капитального ремонта
скважин»
автоматизированное рабочее
место преподавателя
автоматизированные рабочие
места учащихся
тренажер имитации процессов
бурения (АМТ 231 или аналог)
тренажер имитации процессов
бурения (АМТ 411 или аналог)
методические пособия по
процессам бурения
комплект учебно-методической
документации
наглядные пособия
Лаборатория Автоматизации
Микроскопы, лупы
Окуляр-микрометр
Комплекты наборов микрошлифов черных и цветных
сплавов
Образцы сплавов
Альбомы фотографий микроструктур
Химические реактивы.
Комплект резиновых пластмассовых изделий и
композиционных материалов
5. Мультимедиа лабораторные работы по сварочному
шву «Микроструктура сварного шва» и «Твердость
сварного шва».
Лаборатория Имитация процессов бурения. Капитальный
ремонт скважин.
Перечень оборудования, пособий и программного
обеспечения:
- рабочие места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- компьютер, проектор, экран, принтер, сканер
- тренажер «Пульт бурильщика установки МЗКТ»-1 шт.
-тренажер «Тренажер устьевой обвязки»;
-вертлюг-1 шт;
-долота-1 комплект;
-задвижки-5шт;
-ключи-3 комплекта;
-мехротор-1 шт.;
-насосы-3 шт.;
-овершот-1 шт.;
-ПВО-1шт.;
-трубы4
-фрез-1шт.;
-элеватор-1шт.;
-комплект бланков технологической документации;
- комплект учебно-методической документации;
- наглядные пособия;
- учебные пособия на электронных носителях;
Лаборатория Автоматизации технологических процессов
57
Автоматизаци
и
производствен
ных процессов
производственных процессов
- манометры с трубчатой пружиной типа
МП
- манометрический термометр
- ртутный образцовый термометр
- термостат
- дебитомер типа ТОР1-50
- буйковый уровнемер типа УБ-П
- приборы для измерения давления
(стенд)
- приборы для измерения температуры
(стенд)
- регулятор давления
- блок масляных фильтров
- дифференциальный манометр типа
МИД
- электроконтактный манометр
- счётчик турбинный типа «НОРД»
- турбина «Турбоквант»
- вторичный прибор «Турбоквант»
- счётчик жидкости типа СКЖ
- дифманометр-расходомер типа ДМ
- датчик уровнемера У-1500
- вторичный прибор У-1500
- датчик расхода счётчика ДРС.М-50
Перечень оборудования, пособий и программного
обеспечения
- рабочее место преподавателя;
- рабочие места обучающихся;
- персональные компьютеры-12 штук
- маркерная доска, компьютер, проектор, экран, принтер,
сканер;
- комплект бланков технологической документации;
- комплект учебно-методической документации, стенды
- наглядные пособия.
- клапан управления
58
6.1.2.3. Оснащение баз практик
Реализация основной профессиональной образовательной программы предполагает
обязательную учебную и производственную практику.
Учебная практика реализуется в мастерских профессиональной образовательной
организации и требует наличия оборудования, инструментов, расходных материалов,
обеспечивающих выполнение всех видов работ, определенных содержанием программ
профессиональных модулей, отвечающего потребностям отрасли и требованиям работодателей.
Производственная практика реализуется в организациях, проводящих и (или)
сопровождающих процессы эксплуатационного и разведочного бурения на нефть и газ,
проводящих и (или) сопровождающих процесс капитального ремонта нефтяных и газовых
скважин; обеспечивающих деятельность обучающихся в профессиональной области 19 Добыча,
переработка, транспортировка нефти и газа
ГАПОУ СО ЭКПТ заключен договор о сетевой форме реализации образовательной
программы с ООО "ФракДжет-Волга".
Оборудование предприятия и технологическое оснащение рабочих
мест
производственной практики соответствовует содержанию профессиональной деятельности и
дает возможность обучающемуся овладеть профессиональными компетенциями по всем видам
деятельности,
предусмотренными
программой,
с использованием современных технологий, материалов и оборудования.
6.1.3. Допускается замена оборудования его виртуальными аналогами.
6.2. Требования к учебно-методическому обеспечению образовательной программы
6.2.1. Библиотечный фонд образовательной организации укомплектован печатными
изданиями и (или) электронными изданиями по каждой дисциплине (модулю) из расчета не
менее 0,25 экземпляра каждого из изданий, указанных в рабочих программах дисциплин
(модулей) в качестве основной литературы, на одного обучающегося из числа лиц,
одновременно осваивающих соответствующую дисциплину (модуль).
Обучающимся обеспечен доступ (удаленный доступ), в том числе в случае применения
электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, к современным
профессиональным базам данных и информационным справочным системам, состав которых
определяется в рабочих программах дисциплин (модулей) и подлежит обновлению (при
необходимости).
Образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией по
всем учебным дисциплинам (модулям).
6.2.2. Обучающиеся инвалиды и лица с ограниченными возможностями здоровья
обеспечены печатными и (или) электронными учебными изданиями, адаптированными при
необходимости для обучения указанных обучающихся.
6.2.3. Перечень необходимого комплекта лицензионного и свободно распространяемого
программного обеспечения, в том числе отечественного производства.3
№
Наименование лицензионного и
Код и наименование учебной
Количест
п/п
свободно распространяемого
дисциплины (модуля)
во
программного обеспечения, в
том числе отечественного
производства
Указывается при наличии и необходимости применения программного обеспечения в соответствии с
квалификацией выпускника СПО
3
59
1
2
3
4
5
6
7
Microsoft Windows 10
Microsoft Office 10
Surfer
АМТ231
АМТ 411
Компас -3D
7Zip, WinRar
ПМ.01, ПМ.02, ОП.02
ПМ.01, ПМ.02, ОП.02, ОП 04
ПМ.01
ПМ.01
ПМ.02
ОП.02, ОП.04,
ОП.02
8
Far Manager или Total Commander
ОП.02
9
AutoCAD
ОП.04
6.3. Требования к практической подготовке обучающихся
6.3.1. Практическая подготовка при реализации образовательной программы среднего
профессионального образования направлена на совершенствование модели практикоориентированного обучения, усиление роли работодателей при подготовке квалифицированных
рабочих, служащих, специалистов среднего звена путем расширения компонентов (частей)
образовательной программ, предусматривающих моделирование условий, непосредственно
связанных с будущей профессиональной деятельностью. А также обеспечения условий для
получения обучающимися практических навыков и компетенций, соответствующих
требованиям, предъявляемым работодателями к квалификациям специалистов, рабочих.
6.3.2. Образовательная организация самостоятельно проектирует реализацию
образовательной программы и ее отдельных частей (дисциплины, междисциплинарные курсы,
профессиональные модули, практика и другие компоненты) в форме практической подготовки
с учетом требований ФГОС СПО и специфики получаемой специальности.
6.3.3. Образовательная деятельность в форме практической подготовки:
реализуется при проведении практических и лабораторных занятий, выполнении
курсового проектирования, всех видов практики и иных видов учебной деятельности;
предусматривает
демонстрацию
практических
навыков,
выполнение,
моделирование обучающимися определенных видов работ для решения практических задач,
связанных с будущей профессиональной деятельностью в условиях, приближенных
к реальным производственным;
включает в себя отдельные лекции, семинары, мастер-классы, которые
предусматривают
передачу
обучающимся
учебной
информации,
необходимой
для последующего выполнения работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью.
6.3.4. Образовательная деятельность в форме практической подготовки организована
на любом курсе обучения, охватывая дисциплины, профессиональные модули, все виды
практики, предусмотренные учебным планом образовательной программы.
6.3.5. Практическая подготовка организуется в учебных, учебно-производственных
лабораториях, мастерских, учебно-опытных хозяйствах, учебных полигонах, учебных базах
практики и иных структурных подразделениях образовательной организации. А также в
специально оборудованных помещениях (рабочих местах) профильных организаций на
основании договора о практической подготовке обучающихся. Договор заключается между
образовательной организацией и профильной организацией, осуществляющей деятельность по
профилю соответствующей образовательной программы.
6.3.6. Результаты освоения образовательной программы (ее отдельных частей)
оценениваются в рамках промежуточной и государственной итоговой аттестации,
организованных в форме демонстрационного экзамена.
60
6.4. Требования к организации воспитания обучающихся
6.4.1. Воспитание обучающихся при освоении ими основной образовательной
программы осуществляется на основе включаемых в настоящую образовательную программу
рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной работы (приложение 3).
6.4.2. Рабочую программу воспитания и календарный план воспитательной работы
образовательная организация разрабатывает и утверждает самостоятельно
6.4.3. В разработке рабочей программы воспитания и календарного плана
воспитательной работы принимают участие советы обучающихся, советы родителей,
представители работодателей и (или) их объединений (при их наличии).
6.5. Требования к кадровым условиям реализации образовательной программы
6.5.1. Реализация образовательной программы обеспечивается педагогическими
работниками образовательной организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации
образовательной программы на условиях гражданско-правового договора, в том числе из числа
руководителей и работников организаций, направление деятельности которых соответствует
области профессиональной деятельности 19 Добыча, переработка, транспортировка нефти и
газа, и имеющими стаж работы в данной профессиональной области не менее трех лет.
Квалификация педагогических работников образовательной организации отвечает
квалификационным
требованиям,
указанным
в
квалификационных
справочниках
и профессиональных стандартах (при наличии).
Педагогические работники, привлекаемые к реализации образовательной программы,
получают дополнительное профессиональное образование по программам повышения
квалификации, в том числе в форме стажировки в организациях, направление деятельности
которых соответствует области профессиональной деятельности 19 Добыча, переработка,
транспортировка нефти и газа, не реже одного раза в три года с учетом расширения спектра
профессиональных компетенций.
Доля педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок),
обеспечивающих освоение обучающимися профессиональных модулей, имеющих опыт
деятельности не менее трех лет в организациях, направление деятельности которых
соответствует области профессиональной деятельности 19 Добыча, переработка,
транспортировка нефти и газа, в общем числе педагогических работников, реализующих
программы профессиональных модулей образовательной программы, составляет 25 процентов.
6.6. Требования к финансовым условиям реализации образовательной программы
6.6.1. Расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации
образовательной программы осуществляются в соответствии с Методикой определения
нормативных затрат на оказание государственных услуг по реализации образовательных
программ среднего профессионального образования по профессиям (специальностям) и
укрупненным группам профессий (специальностей), утверждаемые Минпросвещения России
ежегодно.
Финансовое обеспечение реализации образовательной программы, определенное
в соответствии с бюджетным законодательством Российской Федерации и Федеральным
законом от 29 декабря 2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», включает в
себя затраты на оплату труда преподавателей и мастеров производственного обучения с учетом
обеспечения уровня средней заработной платы педагогических работников за выполняемую
ими учебную (преподавательскую) работу и другую работу в соответствии с Указом
61
Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 597 «О мероприятиях по реализации
государственной социальной политики».
6.7. Требования к применяемым механизмам оценки качества образовательной
программы:
а) качество образовательной программы определяется в рамках системы внутренней
оценки, а также системы внешней оценки на добровольной основе;
б) в целях совершенствования образовательной программы образовательная организация
при проведении регулярной внутренней оценки качества образовательной программы
привлекает работодателей и их объединения, иных юридических и (или) физических лиц,
включая педагогических работников образовательной организации;
в) внешняя оценка качества образовательной программы осуществляется в рамках
профессионально – общественной аккредитации, проводимой работодателями, их
объединениями, а также уполномоченными ими организациями в целях признания качества и
уровня подготовки выпускников, отвечающих требованиям профессиональных стандартов,
требованиям рынка труда к специальностям соответствующего профиля.»
Раздел 7. Формирование оценочных материалов для проведения государственной
итоговой аттестации
7.1. Государственная итоговая аттестация (далее – ГИА) является обязательной
для образовательных организаций СПО. Она проводится по завершении всего курса обучения
по направлению подготовки. В ходе ГИА оценивается степень соответствия сформированных
компетенций выпускников требованиям ФГОС СПО.
7.2. Выпускники, освоившие программы подготовки специалистов среднего звена, сдают
ГИА в форме демонстрационного экзамена и защиты дипломного проекта (работы). Требования
к содержанию, объему и структуре дипломной работы образовательная организация определяет
самостоятельно с учетом ООП.
Государственная итоговая аттестация завершается присвоением квалификации
специалиста среднего звена: техник-технолог.
7.3. Для государственной итоговой аттестации образовательной организацией
разрабатывается программа государственной итоговой аттестации и оценочные материалы.
7.4. Оценочные материалы для проведения ГИА включают паспорт оценочных
материалов, описание структуры демонстрационного экзамена, типовые задания для
демонстрационного экзамена, примеры тем дипломных работ, описание процедур и условий
проведения государственной итоговой аттестации, критерии оценки.
Оценочные материалы для проведения ГИА приведены в приложении 5.
62
Раздел 8. Разработчики основной образовательной программы
Группа разработчиков
ФИО
Ежова Елена Юрьевна
Организация, должность
Начальник методического отдела
ГАПОУ СО «ЭКПТ»
Нестеренко Екатерина Сергеевна
Заместитель директора по учебнопроизводственной работе ГАПОУ СО «ЭКПТ»
Гой Ольга Владимировна
Заместитель директора по учебно-воспитательной
работе ГАПОУ СО «ЭКПТ»
Руководители группы:
ФИО
Нестеренко Елена Павловна
Организация, должность
Заместитель директора по учебной работе
ГАПОУ СО «ЭКПТ»
63
Министерство образования Саратовской области
государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Саратовской области
«Энгельсский колледж профессиональных технологий»
УТВЕРЖДЕНО
Приказ ГАПОУ СО «ЭКПТ»
от «23» мая 2025 г. № 220
Директор ______________ Е.Н. Копейко
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
основной образовательной программы среднего профессионального образования программы подготовки специалистов среднего звена
государственного автономного профессионального образовательного учреждения Саратовской области
«Энгельсский колледж профессиональных технологий»
(наименование образовательного учреждения)
21.02.02 Бурение нефтяных и газовых скважин
код
наименование специальности
Квалификация: «техник-технолог»
Форма обучения: очная
Срок получения образование по ОП: 3 года 10 месяцев
Уровень образования при приеме на обучение: основное общее образование
Профиль получаемого профессионального образования: технологический
Виды деятельности
проведение работ по эксплуатационному и разведочному бурению;
проведение работ по капитальному ремонту нефтяных и газовых скважин;
обслуживание и эксплуатация оборудования буровых установок на нефть и газ;
организация работ по бурению, капитальному ремонту нефтяных и газовых скважин
выполнение работ по профессии 120504 «Помощник бурильщика капитального ремонта
скважин
2025
Год начала подготовки по учебному плану 2025
Приказ об утверждении ФГОС СПО
№ 836 от 15.09.2022 г.
1
2
3
4
17
16
10,5
5
Обозначения:
□
К К
А К К
У У У П П П А К К
У У У П П П П П П П П А К К
Теоретическое
обучение
А
Промежуточная
аттестация
У
П
40
41
42
43
44
45
46
47
48
24-31
39
17-23
38
10-16
37
27-2
29-5
36
3-9
35
20-26
34
13-19
33
6-12
27-3
32
Август
49
50
51
52
А А К К К К К К К К К
У У А К К К К К К К К К
У У У П П П П П П П А К К К К К К К К
У У П П А Д Д Д Д И И И И И И
22
21
14,5
9
Учебная
практика
31
22-28
30
15-21
29
8-14
28
1-7
27
25-31
26
18-24
25
Июль
11-17
24
30-5
23-1
23
Июнь
4-10
22
20-26
21
13-19
20
Май
6-12
19
23-29
18
16-22
17
9-15
16
Апрель
2-8
15
16-22
14
9-15
13
2-8
12
19-25
11
12-18
22-28
10
Март
26-1
Февраль
5-11
15-21
9
8-14
8
1-7
7
24-30
6
17-23
5
Январь
10-16
4
20-26
22-28
3
13-19
15-21
2
6-12
1-7
8-14
Числа
Неделя
1
Декабрь
29-4
Ноябрь
27-2
Октябрь
29-5
Сентябрь
3-9
Месяц
1. График учебного процесса
Производственная
практика
Д
Преддипломная
практика
И
Государственная
итоговая
аттестация
К
Каникулы
2. Сводные данные по бюджету времени (в неделях)
Курс
1
1
2
3
4
Всего
Обучение по дисциплинам
и междисциплинарным
курсам
Учебная
практика
2
39
37
25
14
115
3
0
2
6
5
13
Производственная практика
-
преддипломная
Промежуточная
аттестация
4
0
0
10
10
20
5
0
0
0
4
4
6
2
2
1
2
7
Государственная
итоговая
аттестация
Каникулы
Всего
7
0
0
0
6
6
8
11
11
10
2
34
9
52
52
52
43
199
3. План учебного процесса 21.02.02 Бурение нефтяных и газовых скважин
Объем образовательной программы в академических часах
1 курс
2 курс
3 курс
4 курс
ПА
сам. работа
Всего ауд. час.
Консультации
ПА
Объем ОП
сам. работа
Всего ауд. час.
Практики
Консультации
ПА
Объем ОП
сам. работа
Всего ауд. час.
Практики
Консультации
ПА
Объем ОП
сам. работа
Всего ауд. час.
Практики
Консультации
ПА
Объем ОП
сам. работа
Всего ауд. час.
Практики
Консультации
ПА
Объем ОП
сам. работа
Всего ауд. час.
Практики
Консультации
ПА
Объем ОП
сам. работа
Всего ауд. час.
Практики
Консультации
ПА
Общеобразовательный
учебный цикл
4
10
0
1476
0
0
1476 1404
716
688
0
0
48
24
612
0
612
0
0
864
0
792
48
24
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
ОУП.00
Общеобразовательные
учебные предметы
4
9
0
1422
0
0
1422 1352
694
658
0
0
46
24
578
0
578
0
0
844
0
774
46
24
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
36
36
6
6
34
38
6
6
34
34
74
72
2
6
120
120
186
174
6
34
34
38
34
4
50
50
58
54
4
44
44
136
124
6
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0 142
6
132
0
4
0
88
4
84
0
0
0
160 10
146
0
4
0
90
6
82
0
2
0
32
4
28
0
0
0
54
4
38
0
6
6
70
2
64
36
2
34
44
2
42
24
2
22
30
2
28
16
2
14
30
2
16
6
6
42
2
40
30
2
26
36
2
34
44
2
42
24
2
22
30
2
28
16
2
14
24
2
22
0
0
0
0
0
0
116
4
106
6
0
Наименование циклов,
дисциплин,
МДК, практик
ОУП.01 Русский язык
_,Э
ОУП.02 Литература
ОУП.03 Математика
_,ДЗ
ОУП.05 Информатика
ОУП.06 Физика
84
84
72
108
108
106
52
54
2
306
306
294
184
110
6
_,ДЗ
72
72
68
0
68
4
_,ДЗ
108
108
104
24
80
4
180
180
168
134
34
6
_,Э
ОУП.04 Иностранный язык
Всего
ОУ.00
Индекс
Всего ауд.
часов
Объем ОП
9 недель
2/2
Консультации
5 недель
3/8
Всего ауд. час.
14,5 недель
3/7
Объем ОП
10,5 недель
3/3
сам. работа
21 неделя
2/0
Промежуточная
аттестация
16 недель
0/0
Практики
22 недели
Консультации
Семестр 8
17 недель
Курсовая работа
(проект)
Семестр 7
Теор. занятия
Семестр 6
Лабор. и практ.
занятия
Семестр 5
самостоятельная
работа
Семестр 4
Объем ОП
Семестр 3
в т.ч. в форме практ.
подготовки
Семестр 2
Зачеты
Семестр 1
Экзамены
Работа обучающихся во взаимодействии
с преподавателем
Занятия по
дисциплинам
и МДК
Диффер. зачеты
Формы ПА
_,Э
6
34
50
ОУП.07 Биология
ДЗ
72
72
70
46
24
2
34
34
38
36
2
ОУП.08 Химия
ДЗ
72
72
70
32
38
2
38
38
34
32
2
ОУП.09 История
_,ДЗ
136
136
132
86
46
4
50
50
86
82
4
ОУП.10 Обществ ознание
_,ДЗ
72
72
70
36
34
2
36
36
36
34
2
72
72
60
32
28
6
36
36
36
24
6
72
72
72
12
60
34
34
38
38
ОУП.11 География
_,Э
ОУП.12 Физическая культура
_,ДЗ
Основ ы безопасности и
ОУП.13
защиты Родины
УП.00
УП.14
СГ.00
СГ.01
СГ.02
СГ.03
СГ.04
СГ.05
СГ.06
ОП.00
ОП.01
ОП.02
ОП.03
Учебные предметы по
выбору
Основ ы проектной
деятельности/ Вв едение в
специальность
Социально-гуманитарный
цикл
_,ДЗ
0
_,_,
_,Э
66
20
46
0
54
52
22
30
54
52
22
30
566
376
34
532
510
106
404
ДЗ
70
0
2
68
64
50
14
4
_,ДЗ,
_,_
180
156
12
168
156
0
156
6
2
6
54
2
54
ДЗ
_,_,
_,_,
_,ДЗ
Физическая культура
Основ ы бережлив ого
произв одств а
Основ ы финансов ой
грамотности
Общепрофессиональный
цикл
Математические методы
решения прикладных
профессиональных задач
Прикладные компьютерные
программы в
профессиональной
деятельности
Экологические основ ы
природопользов ания
68
0
_,ДЗ
1
История России
Иностранный язык в
профессиональной
деятельности
Безопасность
жизнедеятельности
68
0
1
_,З,
_,З,_,
_
72
48
4
68
66
18
48
174
162
12
162
162
0
162
6
2
0
0
2
0
0
16
34
0
2
34
34
0
34
6
0
34
34
0
0
0
0
34
0
0
20
0
20
0
0
32
2
18
2
18
2
0
0
6
6
6
0
6
4
ДЗ
34
0
2
32
30
16
14
2
34
2
30
ДЗ
36
10
2
34
32
22
10
2
36
2
32
1038
510
48
990
916
406
510
0
0
0
Э
88
40
4
84
70
30
Э
88
50
4
84
70
20
6
4
0
ДЗ
0
0
38
36
40
8
50
8
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0 470 26
412
6
88
4
6
88
0
20
12
70
8
6
4
70
8
6
4
452
18
398
0
12
24
2
2
2
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
38
0
2
36
32
32
0
4
38
2
32
ОП.04 Инженерная графика
Электротехника и
ОП.05
электроника
ОП.06 Геология
_,Э
168
152
8
160
152
0
152
2
6
64
4
60
104
4
92
2
6
_,Э
160
72
8
152
142
70
72
4
6
64
4
60
96
4
82
4
6
_,Э
176
72
8
168
160
88
72
2
6
64
4
60
112
4
100
2
6
ОП.07 Техническая механика
Прав ов ые основ ы
ОП.08 профессиональной
деятельности
_,Э
168
72
8
160
152
80
72
2
6
64
4
60
104
4
92
2
6
ДЗ
58
14
2
56
52
38
14
4
58
2
52
4
ДЗ
58
24
2
56
54
30
24
2
58
2
54
2
ДЗ
36
14
2
34
32
18
14
2
ОП.09 Охрана труда
ОП.10
Ключев ые компетенции
цифров ой экономики
П.00
Профессиональный цикл
Проведение работ по
ПМ.01 эксплуатационному и
разведочному бурению
36
2
32
2
10(5) 12(12)
0
2500
1532
72
2428 1156
812
294
50
1188
24
60
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
324
20
232
72
0
0
452 12
210
216
2
12
810
24
410
360
4
12 580
6
142
396
12 24 334 10 162
0
6
12
2(1)
0
984
716
22
962
228
110
30
576
6
12
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
238
10
156
72
0
0
108 4
68
36
0
0
322
6
100
216
0
0
2
44
252
6
0
0
0
4(4)
368
3
316
12
0
0
0
МДК.
01.01
Технология строительств а
нефтяных и газов ых
скв ажин
402
140
УП.
01.01
Учебная практика
ДЗ
72
72
72
72
Учебная практика
_,ДЗ
72
72
72
72
Учебная практика
ДЗ
72
72
72
72
_,ДЗ
360
360
360
360
УП.
01.02
УП.
01.03
ПП.01
_,_,
_,Э
Произв одств енная практика
Экзамен по модулю
Э(м)
ПМ.02
Проведение работ по
капитальному ремонту
нефтяных и газовых
скваж ин
2(1)
_,Э
МДК.
02.01
Технология капитального
ремонта скв ажин
УП.02
Учебная практика
ПП.02
Произв одств енная практика
Экзамен по модулю
Э(м)
Обслуж ивание и
эксплуатация
ПМ.03
оборудования буровых
установок на нефть и газ
2(1)
МДК.
03.01
Обслужив ание и
эксплуатация буров ого
оборудов ания
УП.03
Учебная практика
ПП.03
Произв одств енная практика
Экзамен по модулю
Организация работ по
бурению, капитальному
ПМ.04
ремонту нефтяных и
газовых скваж ин
МДК.
04.01
Основ ы организации и
планиров ания
произв одств енных работ
при бурении и капитальном
ремонте скв ажин
6
2(2)
0
380
368
228
110
30
6
12
334
174
144
30
12
184
174
144
30
0
144
196
30
72
72
72
72
ДЗ
72
72
72
72
2(2)
0
194
8
342
180
130
50
200
50
8
192
180
130
50
0
144
36
36
36
36
ДЗ
108
108
108
108
2(2)
0
_,Э
156
72
4
68
106
6
100
58
4
12
4
6
6
12
6
6
6
36
36
36
180
180
214
16
432
270
200
50
20
298
70
16
282
270
200
50
20
144
6
12
6
6
44
6
72
72
180
180
6
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
58
4
54
58
4
54
0
0
0
288
8
120
138
8
120
144
72
72
72
72
4
12
4
6
6
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
6
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
142
6
136
142
6
136
0
0
0
208
2
44
144
6
12
0
0
0
0
0
0
58
2
44
6
6
144
6
12
6
6
36
36
108
108
6
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
6
6
6
448
2
72
6
350
6
10
36
6
ДЗ
Э(м)
166
6
174
6
6
72
6
346
ДЗ
_,Э
2(1)
22
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
58
4
54
58
4
54
0
0
0
6
56
2
54
56
2
54
0
0
0
334 10 162
184 10 162
УП.04
Учебная практика
ДЗ
72
72
72
72
72
72
ПП.04
Произв одств енная практика
ДЗ
72
72
72
72
72
72
Экзамен по модулю
Выполнение работ по
профессии 120504
ПМ.05 "Помощник бурильщика
капитального ремонта
скваж ин"
МДК. Пров едение капитального
05.01 ремонта скв ажин
УП.05
Учебная практика
ПП.05
Произв одств енная практика
Кв алификационный экзамен
Э(м)
2(1)
6
2(1)
0
_,Э
6
372
234
14
358
164
110
54
14
172
164
110
54
0
180
186
54
ДЗ
72
72
72
72
ДЗ
108
108
108
108
144
144
КЭ
6
ПДП.00 Преддипломная практика
Государственная итоговая
ГИА
аттестация
ВСЕГО
6
144
Государственная итоговая аттестация
Демонстрационный экзамен
Защита дипломного проекта (работы)
2
5940
12
2
6
6
216
21(5) 32(12)
2
6
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
86
10
76
86
10
76
0
0
0
6
286 4
88
100 4
88
180
72
72
108
108
2
12
2
6
6
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
154
0
0
0
0
0
0
0
18
18
6
144
144
216
2562
0
6
144
216
5786 3986 2040 1896
50
1332
126
126
612
0
612
0
0
864
0
792
48
24 612 32
544
0
24
12
864
42
714
72 12
24
612 22
356
216
6
12
900
30
492
360
6
12 612 10 170
396
12 24 864 18 306
144
Дисциплины и МДК
13
13
10
9
8
7
5
5
Учебная практика
0
0
0
72
108
108
108
72
Произв одств енная практика
0
0
0
0
Преддипломная практика
0
0
0
0
0
0
0
144
Количеств о экзаменов
0
4
2
4
2(1)
2(1)
4(2)
3(1)
Количеств о дифференциров анных зачетов
0
9+1
2
2(1)
5(2)
4(3)
4(4)
4(2)+1
Количеств о зачетов
0
0
0
1
0
1
0
0
4
108
252
288
72
4. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
4.1. Нормативная база реализации ООП
Настоящий учебный план ГАПОУ СО «ЭКПТ» программы среднего
профессионального образования по подготовке специалистов среднего звена на базе
основного общего образования по специальности 21.02.02 Бурение нефтяных и газовых
скважин разработан в соответствии со следующими нормативными документами:
Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации» (последняя редакция);
Приказом Минпросвещения России от 15.09.2022 г. № 836 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального
образования по специальности 21.02.02 Бурение нефтяных и газовых скважин» (в ред.
Приказа Минпросвещения России от 03.07.2024 г. № 464);
Приказом Минпросвещения России от 17.05.2022 г. № 336 «Об утверждении
перечней профессий и специальностей среднего профессионального образования и
установлении соответствия отдельных профессий и специальностей среднего
профессионального образования, указанных в этих перечнях, профессиям и
специальностям среднего профессионального образования, перечни которых утверждены
приказом Минобрнауки России от 29 октября 2013 г. № 1199 «Об утверждении перечней
профессий и специальностей среднего профессионального образования» (в ред. Приказов
Минпросвещения России от 12.05.2023 г. № 359, от 25.09.2023 № 717, от 27.04.2024 г. №
289, от 07.11.2024 г. № 782, от 25.03.2025 г. № 226);
Приказом Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. № 413 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта среднего общего
образования» (в ред. Приказов Минобрнауки России от 29.12.2014 г. № 1645, от
31.12.2015 г. № 1578, от 29.06.2017 г. № 613, Приказов Минпросвещения России от
24.09.2020 г. № 519, от 11.12.2020 г. № 712, от 12.08.2022 г. № 732, от 27.12.2023 г. №
1028);
Приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 г. № 371 «Об утверждении
федеральной образовательной программы среднего общего образования» (с изменениями
и дополнениями);
Приказом Минпросвещения России от 24.08.2022 г. № 762 «Об утверждении
Порядка
организации
и
осуществления
образовательной
деятельности
по
образовательным программам среднего профессионального образования» (в ред. Приказа
Минпросвещения России от 20.12.2022 г. № 1152);
Приказом Минобрнауки России № 885, Минпросвещения России № 390 от
05.08.2020 г. «О практической подготовке обучающихся» (в ред. Приказа Минобрнауки
России № 1430, Минпросвещения России № 652 от 18.11.2020 г.);
Приказом Минпросвещения России от 08.11.2021 г. № 800 «Об утверждении
Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам
среднего
профессионального
образования»
(в
ред.
Приказов
Минпросвещения России от 05.05.2022 г. № 311, от 19.01.2023 г. № 37, от 24.04.2024 г. №
272, от 22.11.2024 № 812);
5
Приказом Министерства науки и высшего образования Российской Федерации №
882, Минпросвещения России № 391 от 05.08.2020 г. «Об организации и осуществлении
образовательной деятельности при сетевой форме реализации образовательных
программ» (в ред. Приказа Минпросвещения России № 129 от 22.02.2023 г.);
Приказом Минпросвещения России от 14.07.2023 г. № 534 «Об утверждении
Перечня профессий рабочих, должностей служащих, по которым осуществляется
профессиональное обучение» (в ред. Приказов Минпросвещения России от 29.02.2024 №
136, от 05.11.2024 г. № 768);
Приказом Минпросвещения России от 13.12.2023 г. № 932 «Об утверждении
перечня профессий и специальностей среднего профессионального образования,
реализация образовательных программ по которым не допускается с применением
исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий»;
Письмом Минпросвещения России от 14 июня 2024 г. № 05-1971 «О направлении
рекомендаций» (Рекомендации по реализации среднего общего образования в пределах
освоения образовательной программы среднего профессионального образования);
Санитарными правилами СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические
требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодежи», утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача
РФ от 28 сентября 2020 г. № 28 (в ред. от 30.08.2024 г. № 10);
Санитарными правилами и нормами СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические
нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека
факторов среды обитания», утвержденные постановлением Главного государственного
санитарного врача Российской Федерации от 28 января 2021 года № 2, действующие до 1
марта 2027 г. (в ред. от 30.12.2022 г. № 24);
Уставом ГАПОУ СО «ЭКПТ»;
Локальными актами ГАПОУ СО «ЭКПТ».
4.2. Организация учебного процесса и режим занятий
Образовательный процесс в колледже ведется на государственном языке
Российской Федерации – русском.
Учебный год начинается 1 сентября и заканчивается в соответствии с учебным
планом. Два раза в течение учебного года для студентов устанавливаются каникулы
общей продолжительностью 10-11 недель в год, в том числе две недели в зимний период.
Общая продолжительность каникул составляет 34 недели: по 11 недель на 1,2
курсах, 10 недель на 3 курсе и 2 недели на 4 курсе.
Учебный год состоит из двух семестров, каждый из которых заканчивается
предусмотренной учебным планом формой контроля знаний. В колледже учебная
деятельность обучающихся предусматривает учебные занятия (урок, практическое
занятие, лабораторное занятие, консультация, лекция, семинар), самостоятельную работу,
выполнение курсового проекта (работы), а также выполнение индивидуального проекта.
Время, отводимое на консультации, предусматривается за счет времени,
отводимого на промежуточную аттестацию: по учебному плану – 252 часа (72 часа – в
общеобразовательном цикле и 180 часов – по программе ППССЗ).
6
Время на самостоятельную работу не относится к времени, отводимому на работу
во взаимодействии с преподавателем, но входит в объем часов образовательной
программы и используется для контроля выполнения самостоятельной работы
обучающихся. Планирование, организация и контроль самостоятельной работы
определяется Положением о планировании и организации самостоятельной работы
обучающихся по образовательным программа среднего профессионального образования в
ГАПОУ СО «ЭКПТ».
В колледже установлена 5-дневная рабочая неделя для педагогических работников
и студентов в соответствии с утвержденным расписанием учебных занятий. Для всех
видов учебных занятий академический час устанавливается продолжительностью 45
минут.
Объем учебной нагрузки обучающегося составляет 36 академических часов в
неделю.
Численность студентов в учебной группе в колледже при финансировании
подготовки за счет бюджетных ассигнований устанавливается 25 человек.
Исходя из специфики, колледж может проводить учебные занятия с группами
студентов меньшей численности и отдельными студентами, а также делить группы на
подгруппы. При проведении учебных занятий в виде лекций группы обучающихся
объединяются.
Учебная и производственная практики могут проводиться в организациях,
предприятиях и учреждениях различных организационно-правовых форм на основе
договоров между этими организациями и колледжем. Учебная и производственная
практики студентов, осваивающих основные образовательные программы среднего
профессионального образования, осуществляются, в соответствии с законодательством
Российской Федерации и Саратовской области и Положением о практической подготовке
обучающихся по образовательном программам среднего профессионального образования
в ГАПОУ СО «ЭКПТ».
4.3. Общеобразовательный учебный цикл
Получение среднего профессионального образования на базе основного общего
образования по специальности СПО 21.02.02 Бурение нефтяных и газовых скважин
осуществляется с одновременным получением среднего общего образования в пределах
соответствующей образовательной программы среднего профессионального образования.
Общеобразовательный учебный цикл программы подготовки специалистов среднего звена
по специальности СПО 21.02.02 Бурение нефтяных и газовых скважин сформирован с
учетом технологического профиля.
В соответствии с требованиями федерального государственного образовательного
стандарта среднего общего образования (далее – ФГОС СОО) общеобразовательный
учебный цикл учебного плана включает 13 общеобразовательных учебных предметов
(ОУП.01 Русский язык, ОУП.02 Литература, ОУП.03 Математика, ОУП.04 Иностранный
язык, ОУП.05 Информатика, ОУП.06 Физика, ОУП.07 Биология, ОУП.08 Химия, ОУП.09
История, ОУП.10 Обществознание, ОУП.11 География, ОУП.12 Физическая культура,
ОУП.13 Основы безопасности и защиты Родины).
7
Дополнительными учебными предметами по выбору обучающихся являются УП.14
Основы проектной деятельности / Введение в специальность. В рамках учебного предмета
УП.14 Основы проектной деятельности / Введение в специальность обучающимися
выполняется индивидуальный проект (в объеме 32 часов).
Индивидуальный проект выполняется обучающимся под руководством
преподавателя по выбранной теме в рамках одного или нескольких изучаемых учебных
предметов, в любой избранной области деятельности (познавательной, практической,
учебно-исследовательской, социальной, художественно-творческой, инновационный,
иной).
Порядок выполнения, особенности организации выполнения работы и оценки
индивидуальных проектов определены локальным актом колледжа – положением «Об
индивидуальном проекте обучающегося при освоении образовательной программы
среднего общего образования в рамках реализации ООП СПО в ГАПОУ СО «ЭКПТ».
Обучающиеся изучают общеобразовательные учебные предметы в течение первого
года обучения.
Нормативный срок освоения общеобразовательного цикла программы подготовки
специалистов среднего звена по специальности СПО 21.02.02 Бурение нефтяных и
газовых скважин при очной форме получения образования для лиц, обучающихся на базе
основного общего образования, составляет 52 недели (1 год) из расчета: теоретическое
обучение (при обязательной учебной нагрузке 36 часов в неделю) – 39 недель,
промежуточная аттестация – 2 недели, каникулярное время – 11 недель.
Нагрузка во взаимодействии с преподавателем (1476 часов) включает:
– изучение учебных предметов общеобразовательного цикла ООП СПО – 1404
часа,
– консультации – 48 часов;
– промежуточная аттестация (экзамены) – 24 часа.
Знания, умения, полученные студентами при освоении учебных предметов
общеобразовательного цикла, углубляются и расширяются в процессе изучения разделов
и тем учебных дисциплин циклов:
– Социально-гуманитарный цикл («История России», «Иностранный язык в
профессиональной деятельности», «Безопасность жизнедеятельности», «Физическая
культура»);
– Общепрофессиональный цикл («Математические методы решения прикладных
профессиональных задач», «Экологические основы природопользования», «Прикладные
компьютерные программы в профессиональной деятельности» и др.).
Качество освоения учебных предметов общеобразовательного цикла по ППССЗ
оценивают в процессе текущего контроля и промежуточной аттестации.
Текущий контроль проводят в пределах учебного времени, отведенного на
освоение
соответствующих
общеобразовательных
учебных
предметов
как
традиционными, так и инновационными методами, включая компьютерные технологии.
Промежуточную аттестацию проводят в форме дифференцированных зачетов и
экзаменов: дифференцированные зачеты – за счет времени, отведенного на
соответствующую общеобразовательный предмет, экзамены – за счет времени,
выделенного ФГОС. Экзамены проводят по учебным предметам «Русский язык»,
8
«Математика», «География» и «Физика». Экзамены по предметам «Русский язык»,
«Математика» проходят в письменной форме.
Обучающиеся, не имеющие академической задолженности, вправе пройти
государственную итоговую аттестацию, которой завершается освоение образовательных
программ среднего общего образования и получить аттестат о среднем общем
образовании (часть 6 статьи 68 Федерального закона об образовании), Государственная
итоговая аттестация по программам среднего общего образования проводится в форме
единого государственного экзамена (часть 13 статьи 59 Федерального закона об
образовании).
4.4. Образовательная программа СПО по подготовке специалистов среднего звена
Программа СПО по подготовке специалистов среднего звена по специальности
21.02.02 Бурение нефтяных и газовых скважин предусматривает изучение
– учебных циклов социального-гуманитарного, общепрофессионального и
профессионального в общем объеме 4644 часа в том числе:
2736 часов обязательных аудиторных учебных занятий (76 недель),
468 часов учебной практики (13 недель),
720 часов производственной практики (20 недель),
144 часа преддипломной практики (4 недели),
180 часов промежуточной аттестации студентов (5 недель);
216 часов государственной итоговой аттестации (демонстрационный экзамен,
защита дипломного проекта (работы)) (6 недель).
Консультации проводятся перед экзаменом, в объеме, указанном в учебном плане
согласно Положению о проведении консультаций в рамках промежуточной аттестации по
учебным дисциплинам/ предметам, междисциплинарным курсам и профессиональным
модулям в ГАПОУ СО «ЭКПТ».
Самостоятельная работа по учебным дисциплинам и МДК планируется по
профессиональной программе для контроля выполнения самостоятельных заданий
студентами.
Обязательная часть образовательной программы по циклам составляет 70% от
общего объема времени, отведенного на их освоение.
Обязательная часть социально-гуманитарного цикла образовательной программы
СПО предусматривает изучение следующих дисциплин: «История России»,
«Иностранный
язык
в
профессиональной
деятельности»,
«Безопасность
жизнедеятельности», «Физическая культура», «Основы финансовой грамотности»,
«Основы бережливого производства».
Общий объем дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» составляет 72 часа,
из них на освоение основ военной службы (для юношей) – 48 часов, для подгрупп
девушек 48 часов отведено на освоение основ медицинских знаний.
С юношами по основам военной службы проводятся пятидневные учебные сборы
на базе воинских частей г. Энгельса или регионального учебно-методического центра
военно-патриотического воспитания «Авангард» (приказ Министра обороны и
Минобрнауки России № 96/134 от 24.02.2010 г. «Об утверждении Инструкции об
организации обучения граждан Российской Федерации начальным знаниям в области
9
обороны и их подготовки по основам военной службы в образовательных учреждениях
среднего общего образования, образовательных учреждениях НПО/СПО и учебных
пунктах»). Учебные сборы проводятся в каникулярное время и не учитываются при
расчете учебной нагрузки.
Дисциплина «Физическая культура» способствует формированию физической
культуры выпускника и способности направленного использования средств физической
культуры и спорта для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовке к
профессиональной деятельности, предупреждению профессиональных заболеваний.
Для обучающихся инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
колледж устанавливает особый порядок освоения дисциплины «Физическая культура» с
учетом состояния их здоровья в соответствии с Положением о порядке формирования и
работы специальных медицинских групп для занятий физической культурой в ГАПОУ СО
«ЭКПТ».
Общепрофессиональный цикл образовательной программы СПО предусматривает
изучение следующих дисциплин «Математические методы решения прикладных
профессиональных задач», «Прикладные компьютерные программы в профессиональной
деятельности», «Экологические основы природопользования», «Инженерная графика»,
«Электротехника и электроника», «Геология», «Техническая механика», «Правовые
основы профессиональной деятельности», «Охрана труда».
Профессиональный цикл включает профессиональные модули в соответствии с
видами деятельности. В состав профессионального модуля входит один или несколько
междисциплинарных курсов. Объем профессионального модуля составляет не менее 4
зачетных единиц.
Согласно Положению о порядке организации выполнения и защиты курсового
проекта (работы) по дисциплине (междисциплинарному курсу) по специальностям
среднего профессионального образования в ГАПОУ СО «ЭКПТ» курсовой проект
(работа) по дисциплине (междисциплинарному курсу) является одним из основных видов
учебных занятий и формой контроля учебной работы студентов. Учебный план по
специальности 21.02.02 Бурение нефтяных и газовых скважин предусматривает
выполнение двух курсовых проектов (работ) по ПМ.01 Проведение работ по
эксплуатационному и разведочному бурению МДК.01.01 Технология строительства
нефтяных и газовых скважин (4 курс 7 семестр) и ПМ.04 Организация работ по бурению,
капитальному ремонту нефтяных и газовых скважин МДК.04.01 Основы организации и
планирования производственных работ при бурении и капитальном ремонте скважин (4
курс 8 семестр).
Практика входит в профессиональный цикл и имеет следующие виды – учебная
практика и производственная практика, которые реализуются в форме практической
подготовки. Учебная и производственная практики реализуются как в несколько
периодов, так и рассредоточенно, чередуясь с учебными занятиями.
Учебная практика (13 недель) реализуется в рамках профессиональных модулей
ПМ.01 – 6 недель, ПМ.02 – 2 недели, ПМ.03 –1 неделя, ПМ.04 – 2 недели, ПМ.05 – 2
недели.
Производственная практика (20 недель) проводится в рамках профессиональных
модулей: ПМ.01–10 недель; ПМ.02 –2 недели; ПМ.03 –3 недели, ПМ.04 – 2 недели, ПМ.05
– 3 недели.
10
Производственная практика и преддипломная практика проводятся на основе
договоров между колледжем и предприятиями, организациями. Во время преддипломной
практики студенты зачисляются на вакантные должности, если работа соответствует
требованиям программы преддипломной практики.
Преддипломная практика в объеме 4 недели проводится непрерывно после
освоения учебной практики и производственной практики.
Организация практики осуществляется в соответствии с приказом Министерства
науки и высшего образования РФ и Минпросвещения России «О практической подготовке
обучающихся» от 05.08.2020 г. № 885/390 (в ред. Приказа Минобрнауки России № 1430,
Минпросвещения России № 652 от 18.11.2020 г.) и Положением о практической
подготовке обучающихся по образовательным программам среднего профессионального
образования в ГАПОУ СО «ЭКПТ».
Формирование вариативной части образовательной программы
В соответствии с ФГОС СПО по специальности 21.02.02 Бурение нефтяных и
газовых скважин вариативная часть образовательной программы составляет 1296 часов
(30,5%). Размер вариативной части рассчитан от всего объема, отводимого на программу,
за исключением ГИА. Вариативная часть дает возможность расширить и углубить
подготовку обязательной части образовательной программы. Время, отведенное на
вариативную часть, используется на углубленное изучение дисциплин и
профессиональных модулей обязательной части образовательной программы, а также на
введение других дисциплин профессионального цикла и профессиональных модулей в
соответствии с потребностями работодателей и спецификой деятельности
образовательного учреждения.
Объем времени, отведенный на вариативную часть циклов образовательной
программы, использован:
1) 636 аудиторных часа на увеличение объема времени, отведенного на изучение
дисциплин и модулей обязательной части:
Наименование дисциплин с увеличением объема времени за счет
вариативной части
СГ.00
СГ.01
СГ.02
СГ.03
СГ.05
СГ.06
ОП.00
ОП.01
ОП.02
ОП.03
Социально-гуманитарный цикл
История России
Иностранный язык в профессиональной деятельности
Безопасность жизнедеятельности
Основы бережливого производства
Основы финансовой грамотности
Общепрофессиональный цикл
Математические методы решения прикладных
профессиональных задач
Прикладные компьютерные программы в профессиональной
деятельности
Экологические основы природопользования
11
Колво
часов
54
38
6
4
2
4
150
24
16
6
ОП.04
ОП.05
ОП.06
ОП.07
ОП.08
ОП.09
П.00
ПМ.01
МДК.01.01
ПМ.02
МДК.02.01
ПМ.03
МДК.03.01
ПМ.04
МДК.04.01
Инженерная графика
Электротехника и электроника
Геология
Техническая механика
Правовые основы профессиональной деятельности
Охрана труда
Профессиональный цикл
Проведение работ по эксплуатационному и разведочному
бурению
Технология строительства нефтяных и газовых скважин
Проведение работ по капитальному ремонту нефтяных и
газовых скважин
Технология капитального ремонта скважин
Обслуживание и эксплуатация оборудования буровых
установок на нефть и газ
Обслуживание и эксплуатация бурового оборудования
Организация работ по бурению, капитальному ремонту
нефтяных и газовых скважин
Основы организации и планирования производственных работ
при бурении и капитальном ремонте скважин
Итого
24
16
32
24
4
4
432
168
168
94
94
36
36
134
134
636
2) 252 часа на увеличение объема времени учебной и производственной практики и
производственной практики по профилю специальности:
ПП.02 Производственная практика – на 72 часа;
УП.03 Учебная практика – на 36 часов;
УП.04 Учебная практика – на 72 часа;
ПДП.00 Преддипломная практика – на 72 часа.
3) на введение дополнительных дисциплин – 36 аудиторных часа:
на введение дополнительной общепрофессиональной дисциплины ОП.10
Ключевые компетенции цифровой экономики – 36 аудиторных часов (согласно ФГОС
СПО по специальности 21.02.02 Бурение нефтяных и газовых скважин «образовательная
организация вводит в вариативную часть учебных циклов образовательной программы
модуль по освоению компетенций цифровой экономики»).
4) на введение дополнительного профессионального модуля ПМ.05 Выполнение
работ по профессии 120504 «Помощник бурильщика капитального ремонта скважин» –
372 аудиторных часа (согласно ФГОС СПО по специальности 21.02.02 Бурение
нефтяных и газовых скважин «обучающиеся могут освоить профессию рабочего в
соответствии с перечнем профессий рабочих, должностей служащих»).
В содержании профессиональной образовательной программы в рабочих
программах дисциплин вариативной части дополнены знания и умения, не отмеченные в
ФГОС специальности.
12
4.5. Порядок аттестации обучающихся
Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация являются основным
механизмом оценки качества подготовки обучающихся и формами контроля учебной
работы и проводятся с соответствии с Положением о формах, периодичности и порядке
текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся ГАПОУ СО
«ЭКПТ».
Текущий контроль успеваемости может иметь следующие виды:
- устный опрос на лекциях, практических и семинарских занятиях;
- проверка выполнения письменных домашних заданий и расчетно-графических
работ;
- защита лабораторных и практических работ;
- срезовые контрольные работы (контрольные срезы);
- обязательные контрольные работы;
- тестирование;
- контроль самостоятельной работы (в письменной или устной форме);
- отчеты по учебной и производственной практике.
В начале учебного года преподаватель проводит входной контроль знаний
обучающихся, приобретенных на предшествующем уровне обучения.
Промежуточная аттестация обучающихся проводится по УД и профессиональным
модулям ПМ в сроки, предусмотренные рабочим учебным планом и календарным
графиком учебного процесса.
Основными формами промежуточной аттестации являются:
- зачет,
- дифференцированный зачет,
- экзамен;
- экзамен (квалификационный) /экзамен по модулю;
- квалификационный экзамен;
- защита курсового проекта (работы),
-демонстрационный экзамен.
На промежуточную аттестацию (экзамены) отводится 5 недель. Экзамены
проводятся в период экзаменационных сессий или в специально отведенные дни,
освобожденные от учебных занятий.
В семестрах, где не предусмотрена промежуточная аттестация по дисциплинам или
МДК, используются текущие формы контроля, результат которых учитывается в
промежуточной аттестации по окончании освоения дисциплины или профессионального
модуля.
Обязательной формой промежуточной аттестации по профессиональным модулям
является экзамен (квалификационный)/экзамен по модулю, который представляет собой
форму независимой оценки результатов обучения с участием работодателей.
По результатам освоения профессионального модуля ПМ.05 Выполнение работ по
профессии 120504 «Помощник бурильщика капитального ремонта скважин» выдается
свидетельство о профессии рабочего120504 «Помощник бурильщика капитального
ремонта скважин». Получение обучающимися профессионального обучения по профессии
120504 «Помощник бурильщика капитального ремонта скважин» в рамках
13
образовательной программы среднего профессионального образования завершается
сдачей квалификационного экзамена с присвоением квалификации. В соответствии с
Положением о проведении демонстрационного экзамена в ГАПОУ СО «ЭКПТ»
квалификационный экзамен может проводится в форме демонстрационного экзамена.
Количество экзаменов в каждом учебном году в процессе промежуточной
аттестации не должно превышать 8, а количество зачетов - 10. В указанное количество не
входят экзамены и зачеты по физической культуре и факультативным учебным курсам,
дисциплинам (модулям).
Государственная
итоговая
аттестация
выпускников
профессиональной
образовательной организации является обязательной и осуществляется после освоения
основной образовательной программы в полном объеме в соответствии с Положением по
организации и проведению государственной итоговой аттестации выпускников ГАПОУ
СО «ЭКПТ» по образовательным программа среднего профессионального образования в
ГАПОУ СО «ЭКПТ».
Государственная итоговая аттестация выпускников по образовательной программе
среднего профессионального образования специальности 21.02.02 Бурение нефтяных и
газовых скважин проводится в форме демонстрационного экзамена и защиты дипломного
проекта (работы).
К государственной итоговой аттестации допускаются обучающиеся, не имеющие
академической задолженности и в полном объеме выполнившие учебный план по
основной образовательной программе по специальности 21.02.02 Бурение нефтяных и
газовых скважин.
Организация и порядок проведения демонстрационного экзамена описаны в
Положении о проведении демонстрационного экзамена в ГАПОУ СО «ЭКПТ».
Демонстрационный экзамен направлен на определение уровня освоения
выпускником материала, предусмотренного образовательной программой, и степени
сформированности профессиональных умений и навыков путем проведения независимой
экспертной оценки выполненных выпускником практических заданий в условиях
реальных или смоделированных производственных процессов. Демонстрационный
экзамен по специальности 21.02.02 Бурение нефтяных и газовых скважин базового уровня
проводится на основе требований к результатам освоения образовательных программ
среднего профессионального образования, установленных ФГОС СПО.
Организация выполнения и защиты дипломных проектов (работ) описана в
Положении по организации выполнения и защиты дипломных проектов (работ) студента
ГАПОУ СО «ЭКПТ», осваивающего основную образовательную программу среднего
профессионального образования – программу подготовки специалистов среднего звена.
Дипломный проект (работа) направлен на систематизацию и закрепление знаний
выпускника по специальности, а также определение уровня готовности выпускника к
самостоятельной профессиональной деятельности. Дипломный проект (работа)
предполагает самостоятельную подготовку (написание) выпускников проекта (работы),
демонстрирующего уровень знаний выпускника в рамках выбранной темы, а также
сформированность его профессиональных умений и навыков.
Выпускнику предоставляется право выбора темы дипломного проекта (работы), в
том числе предложения своей темы с необходимым обоснованием целесообразности ее
разработки для практического применения. Тема дипломного проекта (работы) должна
14
соответствовать содержанию одного или нескольких профессиональных модулей,
входящих в образовательную программу среднего профессионального образования.
Для подготовки дипломного проекта (работы) выпускнику назначается
руководитель и, при необходимости, консультанты, оказывающие выпускнику
методическую поддержку.
Дипломный проект (работа) подлежат обязательному рецензированию. Внешнее
рецензирование дипломного проекта (работы) проводится с целью обеспечения
объективности оценки труда выпускника. Выполненные дипломные проекты (работы)
рецензируются специалистами по тематике дипломных проектов (работ) из
государственных органов власти, сферы труда и образования, научно-исследовательских
институтов и др.
Закрепление тем дипломных проектов (работ), назначение руководителей и
консультантов оформляется приказом директора колледжа.
15
1 курс 2семестр
Индекс
23 – 29
09 –15
16 – 22
02 - 08
август
26 - 01
19 – 25
12 – 18
05 – 11
июль
28 – 04
21 – 27
14 – 20
07 – 13
31 – 06
июнь
24 – 30
17 – 23
10 – 16
03 – 09
май
26 – 02
19 – 25
12 – 18
05 – 11
29 - 04
апрель
22 – 28
08 – 14
01 – 07
23 – 29
16 – 22
09 – 15
02 – 08
15 – 21
март
февраль
26 – 01
19 – 25
12 – 18
Компоненты
программы
05 – 11
январь
Всего часов
за
семестр
Номера календарных недель
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30 31
3 3
2 3
3
4
Порядковые номера недель учебного года
19
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43
44 45 46 47 48 49
5
0
5 5
1 2
ОУП.01
ОУП.02
ОУП.03
ОУП.04
Общеобразовательный учебный цикл
Общие учебные
предметы
Русский язык
Литература
Математика
Иностранный язык
К
К
К
К
2
4
8
2
4
8
2
4
8
2
2
8
2
2
8
2
2
8
2
2
8
2
4
8
2
4
8
2
4
8
2
4
8
2
2
8
2
2
8
2
2
8
2
2
8
2
4
8
1
4
8
1
4
8
1
4
8
1
4
8
1 1
4 4
8 6
6
2
6
2
2
6
2
1
4
1
2
6
2
2
4
1
2
6
2
2
4
1
4
4
1
2
4
1
2
4
1
2
4
2
2
4
1
2
4
38 дз
К
К К К К К К К К
34 дз
К
2
4
6
2
1
4
136 э 6/6
История
2
2
6
2
1
4
К К К К К К К К
ОУП.09
1
4
6
2
1
4
К К К К К К К К
К
1
4
6
2
1
4
К
Химия
1
2
6
2
1
4
К
ОУП.08
1
2
6
2
1
4
6
К
1
2
6
2
1
4
58 дз
К
1
2
6
2
1
4
К К К К К К К К
Биология
2
2
6
2
1
4
К
Физика
2
2
6
2
1
4
4
ОУП.07
2
2
6
2
1
4
4
ОУП.06
К
К К К К К К К К
86 дз
ОУП.10
Обществознание
К
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
1
1
1
1
2
1
1
2
1
2
2
1
2
2 2
2
2 2 6 6
2 2
К
К К К К К К К К
36 э 6/6
К
2
1
1
36
К
2
1
1
К К К К К К К К
Физическая культура
Основы безопасности
жизнедеятельности
1
1
1
К
География
2
1
2
2
ОУП.12
2
1
2
2
ОУП.11
2
1
2
2
2
6
1
2
4
2
К
К
К
К
К
2
2
6
1
2
2
К
К
К
К
Информатика
2
2
6
1
2
2
К
К
К
К
ОУП.05
2
2
6
1
2
2
К
К
К
К
К
К К К К К К К К
38 дз
К
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
2
2
2
1
1
1
1
2
4
2 2
2
К
К К К К К К К К
34 дз
К
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
К
К К К К К К К К
20 дз
ОУП.00
ОУП.13
Учебные предметы
по выбору
Основы проектной
деятельности / ВвеУП.14
дение в специальность
Всего часов в неделю обязательных учебных занятий
2
4
4
1
2
4
6
6
6
2
2
4
К
К
К
К
К
К
К
К
К
К
К
К
К
К
К
К
К
К
К
К
50 э
74 дз
186 э 6/6
38 дз
УП.00
36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36
864
2 курс 3 семестр
Индекс
СГ. 00
СГ.01
СГ.02
СГ.04
ОП.00
ОП.01
ОП.02
ОП.03
ОП .04
ОП. 05
ОП. 06
ОП. 07
Компоненты
программы
Социально – гуманитарный цикл
История России
Иностранный язык в профессиональной деятельности
Физическая культура
Общепрофессиональный цикл
Математические методы решения
прикладных профессиональных задач
Прикладные компьютерные программы в профессиональной деятельности
Экологические основы природопользования
Инженерная графика
Электротехника и электроника
Геология
Техническая механика
Самостоятельная работа
Всего часов в неделю обязательных учебных
занятий
35
36
37 38
39
40
41
42
43
44
45
1
2
3
5
6
7
8
9
10
11
4
К
2
70 дз
2
К
К
2
36
2
-
К
К
2
36
К
К
К
К
4
88 э
К
К
4
88 э
К
К
2
38 дз
К
К
К
К
К
К
К
К
4
4
4
4
64
64
64
64
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
2
2
4
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4
4
4
4
4
4
4
6
4
4 4
4
4
6
4
6
4
4
6
29 – 04
К
4
4
4
6
4
6
4
4
4
4
4
4
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4
4
4
4
2
4
4
4
4
2
4
4
4
4
2
4
4
4
4
2
4
4
4
4
2
4
4
4
4
2
4
4
4
4
2
4
4
4
4
2
2
4
4
4
2
2
4
4
4
2
4
4
4
4
2
4
4
4
4
2
4
4
4
4
2
4
4
4
4
2
4
4
4
4
2
4
4
4
4
2
36
36
36 36
36
36
36
36
36
36
36
36
36
36
36
36
с. р
4/0
-
4
4
Всего
часов
за
семестр
Номера календарных недель
46 47 48 49 50
51
52
Порядковые номера недель учебного года
1
12 13 14 15 16
17
18
9
4
4
22 – 28
15 – 21
08 – 14
01 – 07
24 – 30
декабрь
17 – 23
10 – 16
03 – 09
ноябрь
27 – 02
20 – 26
13 – 19
06 – 12
29 – 05
октябрь
22 – 28
15 – 21
08 – 14
01 - 07
сентябрь
8/6
8/6
4/0
32
36
576
2 курс 4семестр
СГ. 00
СГ.02
СГ.04
ОП.00
ОП.04
ОП.05
ОП.06
ОП.07
ОП.10
Социально – гуманитарный цикл
Иностранный язык в профессиональной деятельности
Физическая культура
Общепрофессиональный
цикл
5
6
7
8
9
23 – 29
25
26 27 28 29 30 31 32 33 34
42
43
44 45 46 47 48 49 50 51 52
09 –15
24
Самост. раб.
16 – 22
02 – 08
26 – 01
19 – 25
12 – 18
05 – 11
28 – 04
4
август
21 – 27
Номера календарных недель
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
Порядковые номера недель учебного года
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41
3
июль
14 – 20
07 – 13
31 – 06
июнь
24 – 30
17 – 23
10 – 16
03 – 09
26 – 02
май
19 – 25
12 – 18
05 – 11
29 - 04
апрель
22 – 28
15 – 21
08 – 14
01 – 07
март
23 – 29
16 – 22
20
09 – 15
19
02 – 08
2
26 – 01
1
февраль
19 – 25
Компоненты
программы
12 – 18
Индекс
05 – 11
январь
Всего
часов
за
семестр
К К К К К К К К К
2
К
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
-
К К К К К К К К К
44дз
К
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
-
К К К К К К К К К 2
44 з
К
К К К К К К
Инженерная графика
К
4
4
6
6
6
6
6
6
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
2/6
К К К К К К К К К
4
104 э
Электротехника и электроника
К
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
3
3
4
4
4
4
4/6
К К К К К К К К К
4
96 э
Геология
К
4
4
4
4
4
4
4
4
6
6
6
6
6
6
6
4
4
4
4
5
5
2/6
4
Техническая механика
К
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
6
6
6
6
4
4
2/6
4
К
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2/0
2
Ключевые компетенции
цифровой экономики
П.00
Профессиональный цикл
ПМ.01
Проведение работ по эксплуатационному и разведочному бурению
МДК
Технология строительства
01.01
нефтяных и газовых скважин
УП. 01.01 Учебная практика
ПМ.05
Выполнение работпо
профессии 120504 «Помощник бурильщика
капитального ремонта
скважин»
МДК
Проведение капитального
05.01
ремонта скважин
Самостоятельная работа
Всего часов в неделю обязательных учебных
занятий
К
К К К К К К К К К
К
К К К К К К К К К
112 э
104 э
36дз
10
К
8
8
8
8
6
6
6
6
6
8
8
8
8
8
8
8
8
7
7
8
8
К
36
36
К
К К К К К К К К К
166
К К К К К К К К К
72 дз
К К К К К К К К К
К
4
4
4
4
4
4
4
4
4
2
2
3
3
3
3
4
4
4
4
4
4
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
36
36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36
К К К К К К К К К
36
36
36
10
42
42
86
864
Индекс
1
СГ.02
СГ.03
СГ.04
СГ.05
СГ.06
ПМ.00
ПМ.01
МДК.
01.01
УП.01.01
ПМ.02
МДК.
02.01
ПМ.05
МДК
05.01
Социально-гуманитарный цикл
Иностранный язык в профессиональной деятельности
Безопасность жизнедеятельности
Физическая культура
Основы бережливого производства
Основы финансовой грамотности
Профессиональные модули
Проведение работ по эксплуатационному и разведочному бурению
Технология строительства нефтяных и газовых скважин
2
3
4
8
43 44
9
10
Проведение капитального ремонта скважин
Учебная практика
Производственная практика
Самостоятельная работа
Всего часов в неделю обязательных учебных занятий
11
2
К
К
2
24
4
4
2
2
4
2
4
2
4
2
4
2
2
2
2
2
К
К
К
К
2
2
42
24
2
2
4
4
4
4
4
2/0
2
34 дз
2
2
4
4
4
4
4
2/0
2
36 дз
4
72
4
2
2
2
2
4
2
2
6
6
6
6
6
6
6
6
36
6
ПН
2
4
2
6
ПН
2
4
2
4
С.р
2
2
Учебная практика
Проведение работ по капитальному ремонту нефтяных и газовых скважин
Технология строительства нефтяных и газовых скважин
Выполнение работ по профессии 120504 «Помощник бурильщика капитального ремонта скважин»
Номера календарных недель
47 48 49 50
51
52
Порядковые номера недель учебного года
12 13 14 15
16
17
18
19
к/э
45 46
2
2
6
7
42
2
2
6
6
41
декабрь
Всего
часов
за
семестр
2
2
8
5
40
24-30
ноябрь
26-02
39
29-04
36 37 38
октябрь
Компоненты
программы
35
СГ.00
сентябрь
24-30
01-02
3 курс 5 семестр
6
4
4
4
6
6
6
2
К
К
К
К
К
К
К
К
К
К
К
К
36
4
6 Эм
0/6
10 10 10 10 10
8
8
6
6
8
2/6
УП.05
ПП.05
4
2 2 2 2
36 36 36 36
2
36
2
36
2
36
2
36
2
36
2
36
36
36
36
36
36
100 э
72 дз
108 дз
36 36
36
58
2
36
36
36
36
22
612
Индекс
24-30
май
27-02
апрель
31-05
25-31
25-03
март
август
ию
ль
Всего
часов
за
семестр
Номера календарных недель
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
26
27 28 29 30 31 32 33 34 35
Порядковые номера недель учебного года
19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43
44
45 46 47 48 49 50 51 52 53
Социально-гуманитарный цикл
Иностранный язык в профессиональной деятельности
СГ.03
Безопасность жизнедеятельности
СГ.04
Физическая культура
П.00
Профессиональный цикл
ПМ.01
Проведение работ по эксплуатационному и разведочному бурению
МДК.
Технология строительства нефтя01.01
ных и газовых скважин
УП.01.02 Учебная практика
ПП.01
Проитзводственная практика
ПМ.02
Проведение работ по капитальному ремонту нефтяных и газовых скважин
МДК.
Технология строительства нефтя02.01
ных и газовых скважин
УП.02
Учебная практика
ПП.02
Производственная практика
Обслуживание и эксплуатация
ПМ.03
оборудования буровых установок
на нефть и газ
МДК.
Обслуживание и эксплуатация
03.01
бурового оборудования
Организация работ по бурению,
ПМ.04
капитальному ремонту нефтяных и газовых скважин
Основы организации и планироваМДК.
ния производственных работ при
04.01
бурении и капитальном ремонте
скважин
Самостоятельная работа
Всего часов в неделю обязательных
учебных занятий
СГ.02
февраль
Компоненты
программы
1
СГ.00
январь
28-03
01-06
июнь
Сам. раб.
3 курс 6 семестр
К 1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
К 1
К 2
1
2
2
1
2
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
К 8
8
8
8
8
6
6
6
6
6
6
6
6
6
к/э К
К
К
К
К
К К К К
К
К
К
К
К
К К К К
2/0 К
К
К
К
К
К К К К
К
К
К
К
К
К К К К
К
К
К
К
К
К К К К
К
К
К
К
К
К К К К
К
К
К
К
К
К К К К
36
180
К
К
К
К
К
К К К К
6 Эм
4/6 К
К
К
К
К
К К К К
6
36
2
2
2
30 дз
30 з
6
106
36 36 36 36 36
0/6
К 8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
10 10 10 10
8
36 36
9
К 4
4
4
2
2
2
9
4
2
8
10 10 10 10 10
8
10
8
8
6
4
4
4
4
4
4
4
2
4
4
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36
138 э
72
72
36 36
К 10 10
30
К
К
К
К
К
К К К К
К
К
К
К
К
К К К К
К
К
К
К
К
К К К К
К
К
К
К
К
К К К К
6
142
4
58
30
36
900
Индекс
СГ.04
П.00
ПМ.01
МДК.
01.01
УП.01.02
ПП.01
Социально-гуманитарный цикл
Иностранный язык в профессиональной деятельности
Физическая культура
2
4
К
К
2
16
4
4
2
2
2
К
К
К
К
2
16
0/6
К
К
6/6
К
К
Профессиональный цикл
Проведение работ по эксплуатационному и разведочному бурению
Технология строительства нефтяных и газовых скважин
МДК.
03.01
УП.03
Учебная практика
ПП.03
ПМ.04
МДК.
04.01
8
3
8
4
8
5
Проитзводственная практика
Организация работ по бурению,
капитальному ремонту нефтяных и газовых скважин
Основы организации и планирования производственных работ при
бурении и капитальном ремонте
скважин
Самостоятельная работа
Всего часов в неделю обязательных учебных
занятий
40
6
41
7
42
8
43 44
9
10
декабрь
Номера календарных недель
45 46
47 48 49 50
51
52
Порядковые номера недель учебного года
11 12 13 14 15 16 17
18
19
К
К
10 10
6 Эм
2
36 36
Учебная практика
Проитзводственная практика
Обслуживание и эксплуатация
оборудования буровых установок
на нефть и газ
Обслуживание и эксплуатация
бурового оборудования
ПМ.03
ноябрь
24-30
2
2
37 38
26-02
4
39
29-04
2
1
СГ.02
36
октябрь
Компоненты
программы
35
СГ.00
сентябрь
24-30
Всего
часов
за семестр
01-02
Сам. раб..
4 курс 7 семестр
72дз
36 36 36 36 36
8
8
10 10
180дз
8
0/6
К
К
6/6
К
К
6 Эм
2
36
36 36
108дз
12 10 12 10 10
2
2
2
36
36
36 36
2
36
58 э
36дз
36
2
58э
К
К
К
К
Эм
2
56
10
36
36
36
36
36
36
36
36
36
36
36
36
612
Индекс
СГ.00
СГ.02
СГ.04
ОП.00
Компоненты
программы
июнь
24-30
27-02
май
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11 12 13 14
19
20 21 22 23 24
25
Порядковые номера недель учебного года
26 27 28 29 30 31 32
33
34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
Всего
часов
за
семестр
15
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32
К
2
2
2
2
2
2
2
2
2
К
4
4
2
2
2
2
2
2
2
Социально-гуманитарный цикл
Иностранный язык в профессиональной деятельности
Физическая культура
Общепрофессиональный цикл
Правовые основы профессиональной
деятельности
К
6
4
6
6
6
6
6
6
6
ОП.09
Охрана труда
К
6
6
6
6
6
6
6
6
6
П.00
Профессиональный цикл
МДК.
04.01
апрель
ию
ль
Номера календарных недель
ОП.08
ПМ.04
март
31-05
февраль
25-31
январь
25-03
28-03
01-06
4 курс 8 семестр
Организация работ по бурению,
капитальному ремонту нефтяных
и газовых скважин
Основы организации и планирования
производственных работ при бурении и капитальном ремонте скважин
УП.01.02
Учебная практика
ПП.01
Проитзводственная практика
Самостоятельная работа
ПДП
Преддипломная практика
Государственная итоговая
ГИА
аттестация
Всего часов в неделю обязательных учебных занятий
6/6
2
30 э
2
24 дз
4/0
2
58 дз
2/0
2
58 дз
2
4
0/6
К
18 18 18
18 18
6 Эм
6/6
18 18 18 18
10
72 дз
36 36
72 дз
36 36
2
2
2
2
2
2
2
2
2
18
36 36 36 36
144
И И И И И
36 36 36 36 36
36
184э
36 36 36 36 36 36 36
36
36 36 36 36
И
216
864
Всего, нед.
Каникулы, нед.
нед.
час.
нед.
час.
нед.
час.
практика
Промежуточная
аттестация, нед.
Сводные данные по бюджету времени (в неделях)
обучение
Всего за
1 семестр
2 семестр
год
Г
И
А
1 курс
39
1404
17
612
22
792
2
0
0
11
52
2 курс
37
1332
16
576
21
756
2
2
0
11
52
3курс
4 курс
Итого
25
15
116
900
540
4176
10,5
6
48,5
378
216
1782
14,5
9
67,5
522
324
2394
2
2
8
16
19
37
0
6
6
10
2
34
52
43
199
уч. час.
4428
(5472)
ПА
252
ГИА
Итог
216
4896 (5940)
ОЧ
ВЧ
ГИА
часы
4428
1368
216
нед.
123
38
6
СОДЕРЖАНИЕ
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
3
РАЗДЕЛ 1. ЦЕЛЕВОЙ
6
1.1. Цель и задачи воспитания обучающихся
6
1.2. Направления воспитания
6
1.3. Целевые ориентиры воспитания
7
РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ
14
2.1. Уклад образовательной организации, реализующей программы СПО
14
2.2. Воспитательные модули: виды, формы, содержание воспитательной деятельности
22
РАЗДЕЛ 3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
29
3.1. Кадровое обеспечение
29
3.2. Нормативно-методическое обеспечение
30
3.3. Требования к условиям работы с обучающимися с особыми образовательными потребностями
32
3.4. Система поощрения профессиональной успешности и проявлений активной жизненной позиции обучающихся
33
3.5. Анализ воспитательного процесса
33
2
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа воспитания для специальности 21.02.02 Бурение нефтяных и газовых скважин разработана на основе требований Федерального закона № 304-ФЗ от 31.07.2020
«О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по
вопросам воспитания обучающихся», с учетом Плана мероприятий по реализации в 2021 - 2025
годах «Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года», с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования (далее – ФГОС СПО) по специальности 21.02.02 Бурение нефтяных
и газовых скважин, утвержденного Приказом Министерства образования и науки РФ, утверждённым Приказом Минпросвещения России от15 сентября 2022 г. №836 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 21.02.02 Бурение нефтяных и газовых скважин", зарегистрировано в
Минюсте России 20.10.2022 N 70631; на основе Примерной рабочей программы воспитания
ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания».
Календарный план воспитательной работы рабочей программы воспитания на 2025-2026
учебный год составлен на основе календарный план воспитательной работы на 2023-2024 учебный год (утверждён заместителем Министра просвещения Российской Федерации 10 июня 2022
года за ДГ-120/0661) и дополнен с учётом Письма Министерства просвещения РФ № СК162/06/05/527/КР/1464-06 от 19.02.2024 «О направлении перечня мероприятий и календарного
плана».
Рабочая программа воспитания ГАПОУ СО «ЭКПТ» для специальности 21.02.02 Бурение нефтяных и газовых скважин является обязательной частью образовательной программы
Колледжа по специальности и предназначена для планирования и организации системной воспитательной деятельности. Данная программа воспитания по специальности разработана и
утверждена с участием коллегиальных органов управления Колледжа (педагогического совета,
совета обучающихся, совета родителей); реализуется в единстве аудиторной, внеаудиторной и
практической (учебные и производственные практики) деятельности, осуществляемой
совместно с другими участниками образовательных отношений, социальными партнёрами.
Работа по воспитанию, формированию и развитию личности студентов в ГАПОУ СО
«Энгельсский колледж профессиональных технологий» (далее – Колледж) сохраняет преемственность по отношению к достижению воспитательных целей общего образования.
Данная рабочая программа воспитания направлена на формирование гражданина страны:
●
разделяющего традиционные российские ценности, проявляющего гражданскопатриотическую позицию, готового к защите Родины;
●
выражающего осознанную готовность стать высококвалифицированным
специалистом в выбранной профессиональной деятельности и трудиться на благо государства и
общества;
●
готового к созданию крепкой семьи и рождению детей.
Настоящая Программа воспитания разработана на основе следующих нормативных правовых документов:
- Конституция Российской Федерации (принята на всенародном голосовании 12 декабря
1993 г. с изменениями, одобренными в ходе общероссийского образования 01.07.2020);
- Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями на 30.04.2021);
- Федеральный Закон от 31.07.2020 № 304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный
закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся»;
3
- Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года
(утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 29.05.2015 № 996-р)
Плана мероприятий по её реализации в 2021 — 2025 годах (утвержден распоряжением Правительства Российской Федерации от 12.11.2020 № 2945-р);
- Стратегии национальной безопасности Российской Федерации (утверждена Указом
Президента Российской Федерации от 02.07.2021 № 400),
- Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей (утверждены Указом Президента Российской Федерации от 09.11.2022 № 809),
- Приказ Минпросвещения РФ от 24 августа 2022 г. № 762 «Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам
среднего профессионального образования»;
- Приказ Министерства образования и науки РФ от 09.12.2016. № 1568 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и
агрегатов автомобилей (с изменениями и дополнениями 17 декабря 2020 г., 1 сентября 2022 г.)
- Федеральный закон от 25.07.2002 № 114-ФЗ «О противодействии экстремистской деятельности»;
- Федеральный закон от 24.06.1999 № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»;
- Указ Президента Российской Федерации от 21.07.2020 № 474 «О национальных целях
развития Российской Федерации на период до 2030 года»;
- Письмо Министерства просвещения РФ № СК-162/06/05/527/КР/1464-06 от 19.02.2024
«О направлении перечня мероприятий и календарного плана».
- Письмом Минпросвещения России от 1 марта 2023 г. № 05-592 «О направлении рекомендаций по реализации среднего общего образования в пределах освоения образовательной
программы среднего профессионального образования»;
- Основы государственной молодежной политики Российской Федерации на период до
2025 года;
- Указа Президента РФ от 07.05.2024 N 309 "О национальных целях развития Российской
Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года"
- Стратегия социально-экономического развития Саратовской области до 2030 года (Постановление Правительства Саратовской области от 30 июня 2016 года N 321-П;
- Программа развития воспитания Саратовской области на 2021-2025 годы (Приказ министерства образования Саратовской области от 22.06.2021 №1039);
- Закон Саратовской области от 30 июня 2020 года №88-ЗСО «О патриотическом воспитании в Саратовской области», принятый Саратовской областной Думой 23 июня 2020 года;
- Устав ГАПОУ СО «ЭКПТ» от 16.12.2013 года № 3673.
Программа включает три раздела: целевой, содержательный и организационный. Структурным элементом программы является календарный план воспитательной работы.
Структура Программы является инвариантной, т. е. при разработке рабочей программы
она сохраняется в неизменном виде.
Содержание рабочей программы включает инвариантный компонент, представленный в
Программе, и вариативный компонент, определяемый разработчиками самостоятельно.
Сроки реализации Программы воспитания
с 01.09.2025. по 01.07.2026
Исполнители Программы воспитания
Директор, заместитель директора по УВР, советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими заместитель директора по УПР,
4
заместитель директора по УР, классные руководители, преподаватели, заведующие отделением,
педагог-психолог, педагог-организатор, социальный педагог, преподаватели истории, педагог –
организатор ОБЖ и ДП, преподаватели физической культуры, члены Студенческого совета,
представители Совета родителей, представители организаций – работодателей, социальные
партнёры.
5
РАЗДЕЛ 1. ЦЕЛЕВОЙ
Воспитательная деятельность в Колледже, реализующем программы СПО, является
неотъемлемой частью образовательного процесса, планируется и осуществляется в соответствии с приоритетами государственной политики в сфере воспитания.
Участниками образовательных отношений в части воспитании являются педагогические
работники профессиональной образовательной организации, обучающиеся, родители (законные
представители) несовершеннолетних обучающихся ГАПОУ СО «ЭКПТ». Родители (законные
представители) несовершеннолетних обучающихся имеют преимущественное право на воспитание своих детей.
1.1
Цель и задачи воспитания обучающихся (инвариантные)
В соответствии с нормативными правовыми актами Российской Федерации в сфере образования цель воспитания обучающихся — развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и
принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности,
уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и право- порядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к
культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде.
Задачи воспитания:
●
усвоение обучающимися знаний о нормах, духовно-нравственных ценностях, которые выработало российское общество (социально значимых знаний);
●
формирование и развитие осознанного позитивного отношения к ценностям, нормам и правилам поведения, принятым в российском обществе (их освоение, принятие), современного научного мировоззрения, мотивации к труду, непрерывному личностному и профессиональному росту;
●
приобретение социокультурного опыта поведения, общения, межличностных и
социальных отношений, в том числе в профессионально ориентированной деятельности;
●
подготовка к самостоятельной профессиональной деятельности с учетом получаемой квалификации (социально-значимый опыт) во благо своей семьи, народа, Родины и государства;
●
подготовка к созданию семьи и рождению детей.
1.2
Направления воспитания (инвариантное).
Рабочая программа воспитания реализуется в единстве учебной и воспитательной деятельности с учётом направлений воспитания:
●
гражданское воспитание — формирование российской идентичности, чувства
принадлежности к своей Родине, ее историческому и культурному наследию, многонациональному народу России, уважения к правам и свободам гражданина России; формирование активной гражданской позиции, правовых знаний и правовой культуры;
●
патриотическое воспитание — формирование чувства глубокой привязанности
к своей малой родине, родному краю, России, своему народу и многонациональному народу
России, его традициям; чувства гордости за достижения России и ее культуру, желания защищать интересы своей Родины и своего народа;
●
духовно-нравственное воспитание — формирование устойчивых ценностно
смысловых установок обучающихся по отношению к духовно-нравственным ценностям российского общества, к культуре народов России, готовности к сохранению, преумножению и
6
трансляции культурных традиций и ценностей многонационального российского государства;
●
эстетическое воспитание — формирование эстетической культуры, эстетического
отношения к миру, приобщение к лучшим образцам отечественного и мирового искусства;
●
физическое воспитание, формирование культуры здорового образа жизни и
эмоционального благополучия — формирование осознанного отношения к здоровому и безопасному образу жизни, потребности физического самосовершенствования, неприятия вредных
привычек;
●
профессионально-трудовое воспитание — формирование позитивного и добросовестного отношения к труду, культуры труда и трудовых отношений, трудолюбия, профессионально значимых качеств личности, умений и навыков; мотивации к творчеству и инновационной деятельности; осознанного отношения к непрерывному образованию как условию
успешной профессиональной деятельности, к профессиональной деятельности как средству реализации собственных жизненных планов;
●
экологическое воспитание — формирование потребности экологически целесообразного поведения в природе, понимания влияния социально-экономических процессов на
состояние окружающей среды, важности рационального природопользования; приобретение
опыта эколого-направленной деятельности;
●
ценности научного познания — воспитание стремления к познанию себя и других людей, природы и общества, к получению знаний, качественного образования с учётом
личностных интересов и общественных потребностей.
1.3.
Целевые ориентиры воспитания
1.3.1. Инвариантные целевые ориентиры
Согласно «Основам государственной политики по сохранению и укреплению духовнонравственных ценностей» (утв. Указом Президента Российской Федерации от 09.11.2022 г. №
809) ключевым инструментом государственной политики в области образования, необходимым
для формирования гармонично развитой личности, является воспитание в духе уважения к традиционным ценностям, таким как патриотизм, гражданственность, служение Отечеству и ответственность за его судьбу, высокие нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный
труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие, справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и преемственность поколений,
единство народов России.
В соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ
«Об образовании в Российской Федерации» (в ред. Федерального за- кона от 31.07.2020
г. № 304-ФЗ) воспитательная деятельность должна быть направлена на «…формирование у
обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде».
Эти законодательно закрепленные требования в части формирования у обучающихся системы нравственных ценностей отражены в инвариантных планируемых результатах воспитательной деятельности (инвариантные целевые ориентиры воспитания).
Инвариантные целевые ориентиры воспитания соотносятся с общими компетенциями,
формирование которых является результатом освоения программ подготовки специалистов
среднего звена в соответствии с требованиями ФГОС СПО:
●
выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применитель7
но к различным контекстам (ОК 01);
●
использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности
(ОК 02);
●
планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по
правовой и финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях (ОК 03);
●
эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде (ОК 04);
●
осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке
Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста (ОК 05);
●
проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное
поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения (ОК 06);
●
содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять
знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в
чрезвычайных ситуациях (ОК 07);
●
использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности (ОК 08);
●
пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языке (ОК 09).
Инвариантные целевые ориентиры воспитания выпускников образовательной организации, реализующей программы СПО
Гражданское воспитание
Осознанно выражающий свою российскую гражданскую принадлежность (идентичность) в поликультурном, многонациональном и многоконфессиональном российском обществе, в мировом сообществе.
Сознающий своё единство с народом России как источником власти и субъектом тысячелетней российской государственности, с Российским государством, ответственность за его
развитие в настоящем и будущем на основе исторического просвещения, российского национального исторического сознания.
Проявляющий гражданско-патриотическую позицию, готовность к защите Родины,
способный аргументированно отстаивать суверенитет и достоинство народа России и Российского государства, сохранять и защищать историческую правду.
Ориентированный на активное гражданское участие в социально-политических процессах на основе уважения закона и правопорядка, прав и свобод сограждан.
Осознанно и деятельно выражающий неприятие любой дискриминации по социальным,
национальным, расовым, религиозным признакам, проявлений экстремизма, терроризма, коррупции, антигосударственной деятельности.
Обладающий опытом гражданской социально значимой деятельности (в студенческом
самоуправлении, добровольческом движении, предпринимательской деятельности, экологических, военно-патриотических и др. объединениях, акциях, программах
Патриотическое воспитание
Осознающий свою национальную, этническую принадлежность, демонстрирующий
приверженность к родной культуре, любовь к своему народу.
Сознающий причастность к многонациональному народу Российской Федерации, Оте8
честву, общероссийскую идентичность.
Проявляющий деятельное ценностное отношение к историческому и культурному
наследию своего и других народов России, их традициям, праздникам.
Проявляющий уважение к соотечественникам, проживающим за рубежом, поддерживающий их права, защиту их интересов в сохранении общероссийской идентичности
Духовно-нравственное воспитание
Проявляющий приверженность традиционным духовно-нравственным ценностям,
культуре народов России с учётом мировоззренческого, национального, конфессионального
самоопределения.
Проявляющий уважение к жизни и достоинству каждого человека, свободе мировоззренческого выбора и самоопределения, к представителям различных этнических групп, традиционных религий народов России, их национальному достоинству и религиозным чувствам
с учётом соблюдения конституционных прав и свобод всех граждан.
Понимающий и деятельно выражающий понимание ценности межнационального, межрелигиозного согласия, способный вести диалог с людьми разных национальностей и вероисповеданий, находить общие цели и сотрудничать для их достижения.
Ориентированный на создание устойчивой семьи на основе российских традиционных
семейных ценностей, рождение и воспитание детей и принятие родительской ответственности.
Обладающий сформированными представлениями о ценности и значении в отечественной и мировой культуре языков и литературы народов России.
Эстетическое воспитание
Выражающий понимание ценности отечественного и мирового искусства, российского
и мирового художественного наследия.
Проявляющий восприимчивость к разным видам искусства, понимание эмоционального
воздействия искусства, его влияния на душевное состояние и поведение людей, умеющий критически оценивать это влияние.
Проявляющий понимание художественной культуры как средства коммуникации и самовыражения в современном обществе, значение нравственных норм, ценностей, традиций в
искусстве.
Ориентированный на осознанное творческое самовыражение, реализацию творческих
способностей, на эстетическое обустройство собственного быта, профессиональной среды.
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия
Понимающий и выражающий в практической деятельности понимание ценности жизни,
здоровья и безопасности, значение личных усилий в сохранении и укреплении своего здоровья
и здоровья других людей.
Соблюдающий правила личной и общественной безопасности, в том числе безопасного
поведения в информационной среде.
Выражающий на практике установку на здоровый образ жизни (здоровое питание, соблюдение гигиены, режим занятий и отдыха, регулярную физическую активность), стремление
к физическому совершенствованию.
Проявляющий сознательное и обоснованное неприятие вредных привычек (курения,
употребления алкоголя, наркотиков, любых форм зависимостей), деструктивного поведения в
обществе и цифровой среде, понимание их в еда для физического и психического здоровья.
Демонстрирующий навыки рефлексии своего состояния (физического, эмоционального,
психологического), понимания состояния других людей.
Демонстрирующий и развивающий свою физическую подготовку, необходимую для
9
избранной профессиональной деятельности, способности адаптироваться к стрессовым ситуациям в общении, в изменяющихся условиях (профессиональных, социальных, информационных, природных), эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях.
Использующий средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в
процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической
подготовленности.
Профессионально-трудовое воспитание
Понимающий профессиональные идеалы и ценности, уважающий труд, результаты
труда, трудовые достижения российского народа, трудовые и профессиональные достижения
своих земляков, их вклад в развитие своего поселения, края, страны.
Участвующий в социально значимой трудовой и профессиональной деятельности разного вида в семье, образовательной организации, на базах производственной практики, в своей
местности.
Выражающий осознанную готовность к непрерывному образованию и самообразованию в выбранной сфере профессиональной деятельности.
Понимающий специфику профессионально-трудовой деятельности, регулирования трудовых отношений, готовый учиться и трудиться в современном высокотехнологичном мире на
благо государства и общества.
Ориентированный на осознанное освоение выбранной сферы профессиональной деятельности с учётом личных жизненных планов, потребностей своей семьи, государства и общества.
Обладающий сформированными представлениями о значении и ценности выбранной
профессии, проявляющий уважение к своей профессии и своему профессиональному сообществу, поддерживающий позитивный образ и престиж своей профессии в обществе
Экологическое воспитание
Демонстрирующий в поведении сформированность экологической культуры на основе
понимания влияния социально-экономических процессов на природу, в том числе на глобальном уровне, ответственность за действия в природной среде.
Выражающий деятельное неприятие действий, приносящих вред природе, содействующий сохранению и защите окружающей среды.
Применяющий знания из общеобразовательных и профессиональных дисциплин для
разумного, бережливого производства и природопользования, ресурсосбережения в быту, в
профессиональной среде, общественном пространстве.
Имеющий и развивающий опыт экологически направленной, природоохранной, ресурсосберегающей деятельности, в том числе в рамках выбранной специальности, способствующий его приобретению д людьми.
Ценности научного познания
Деятельно выражающий познавательные интересы в разных предметных областях с
учётом своих интересов, способностей, достижений, выбранного направления профессионального образования и подготовки.
Обладающий представлением о современной научной картине мира, достижениях
науки и техники, аргументированно выражающий понимание значения науки и технологий
для развития российского общества и обеспечения его безопасности.
Демонстрирующий навыки критического мышления, определения достоверности научной информации, в том числе в сфере профессиональной деятельности.
Умеющий выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам.
10
Использующий современные средства поиска, анализа и интерпретации информации,
информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности.
Развивающий и применяющий навыки наблюдения, накопления и систематизации фактов, осмысления опыта в естественнонаучной и гуманитарной областях познания, исследовательской и профессиональной деятельности
1.3.2. Вариативные целевые ориентиры
Рабочая программа воспитания специальности 21.02.02 Бурение нефтяных и газовых
скважин содержит вариативные компоненты целевого, содержательного, организационного
разделов и примерный календарный план воспитательной работы, отражающие специфику воспитательной деятельности по специальности.
Вариативные целевые ориентиры воспитания сформулированы разработчиками рабочей
программы Колледжа самостоятельно с учётом этнокультурных и региональных особенностей,
состава и направленности реализуемых образовательных программ СПО, особенностей Колледжа, условий образовательной деятельности с учётом организационно-правовой формы, учредителя, режима работы. Вариативные целевые ориентиры не противоречат инвариантным целевым ориентирам рабочей программы.
Вариативные целевые ориентиры воспитания обучающихся ГАПОУ СО «ЭКПТ»,
отражающие специфику образовательной организации, реализующей программы СПО
Гражданское воспитание
Осознанно проявляющий гражданскую активность в социальной и экономической
жизни.
Понимающий сущность и социальную значимость профессии – учитель начальных
классов, проявляющий к ней устойчивый интерес.
Проявляющий уважение к труду и людям труда, к трудовым достижениям, в том числе, профессиям, связанных с воспитанием детей, создание атмосферы уважения к труду представителей данных профессий.
Принимающий и транслирующий российские традиционные семейные ценности. Ориентированный на создание устойчивой семьи, понимание брака как союза мужчины и женщины для создания семьи, рождения и воспитания детей, неприятия насилия в семье, ухода
от родительской ответственности, отказа от отношений со своими детьми и их финансового
содержания.
Демонстрирующий неприятие социально опасного поведения окружающих и предупреждающий его.
Участвующий в волонтёрской и добровольческой деятельности различной направленности.
Патриотическое воспитание
Демонстрирующий приверженность к родной культуре, исторической памяти на основе любви к Родине, народу, малой родине, знания его истории и культуры, принятие традиционных ценностей многонационального народа России. Выражающий свою этнокультурную идентичность, сознающий себя патриотом народа России, деятельно выражающий чувство причастности к многонациональному народу России, к Российскому Отечеству.
Проявляющий уважения к культуре, языкам, традициям и обычаям народов, проживающих на территории Саратовской области, Российской Федерации в целом.
Транслирующим в своей профессиональной деятельности ценности российской культуры и её значимость в мировой сообществе.
Духовно-нравственное воспитание
11
Осознающий и деятельно выражающий приоритетную ценность каждой человеческой
жизни, уважающий достоинство личности каждого человека.
Принимающий и транслирующий ценность детства как особого периода жизни человека, проявляющий уважение к детям, защищающий достоинство и интересы обучающихся,
демонстрирующий готовность к проектированию безопасной и психологически комфортной
образовательной среды, в том числе цифровой.
Проявляющий уважение к эстетическим ценностям, обладающий основами эстетической культуры. Разделяющий ценности отечественного и мирового художественного наследия, роли народных традиций и народного творчества в искусстве. Выражающий сопричастность к преумножению и трансляции культурных традиций и ценностей многонационального
российского государства.
Проявляющий бережливое и чуткое отношение к религиозной принадлежности каждого человека, предупредительный в отношении выражения прав и законных интересов других людей
Проявляющий уважение к людям старшего поколения, готовность к участию в социальной поддержке нуждающихся в ней.
Обладающий сформированными представлениями о значении и ценности профессии
учителя начальных классов, знающий и соблюдающий правила и нормы профессиональной
этики;
Эстетическое воспитание
Проявляющий ценностное отношение к культуре и искусству, к культуре речи и культуре поведения, к красоте и гармонии, готовность транслировать эстетические ценности своим воспитанникам.
Использующий возможности художественной и творческой деятельности в целях саморазвития и реализации творческих способностей, в том числе в профессиональной деятельности.
Демонстрирующий знания эстетических правил и норм поведения в профессиональной деятельности.
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального
благополучия
Сознающий ценность жизни, здоровья и безопасности.
Соблюдающий и пропагандирующий здоровый образ жизни (здоровое питание, соблюдение санитарных норм и гигиены, режим занятий и отдыха, физическая активность), демонстрирующий стремление к физическому совершенствованию.
Проявляющий сознательное и обоснованное неприятие вредных привычек и опасных
наклонностей (курение, употребление алкоголя, наркотиков, психоактивных веществ, азартных игр, любых форм зависимостей), деструктивного поведения в обществе, в том числе в
цифровой среде.
Транслирующий на своём личном примере и в процессе профессиональной деятельности ценности здорового образа жизни и важности сохранения своего здоровья как физического, так и психологического.
Демонстрирующий физическую подготовленность и физическое развитие в соответствии с требованиями будущей профессиональной деятельности профессии
Профессионально-трудовое воспитание
Умеющий выполнять осознанный выбор профессиональной деятельности на основе
самооценки своих качеств и в соответствии со своими интересами и потребностями. Транслирующий сформированное активное и ответственное отношение к выбору жизненного пути
12
и выбору будущей профессиональной деятельности.
Коммуникабельный, самодостаточный, уверенный в своих силах и компетенциях,
адаптирующийся к условиям жизни, способный к большим жизненным и профессиональным
проектам.
Выстраивать траекторию своего профессионального роста на основе результатов анализа эффективности воспитательной деятельности и самоанализа.
Признающий ценности непрерывного образования, необходимость постоянного совершенствования и саморазвития; управляющий собственным профессиональным развитием,
рефлексивно оценивающий собственный жизненный и профессиональный опыт.
Принимающий на себя ответственность за качество образовательного процесса.
Готовый к освоению новых компетенций в профессиональной отрасли.
Обладающий опытом использования в профессиональной деятельности современных
информационных технологий.
Экологическое воспитание
Бережливо относящийся к природному наследию страны и мира, проявляющий сформированность экологической культуры.
Выражающий неприятие к деятельности, приносящей вред природе.
Ответственно подходящий к рациональному потреблению энергии, воды и других
природных ресурсов как в жизни, так и в профессиональной деятельности.
Активно участвующий в экологических акциях, добровольческих движениях.
Ценности научного познания
Обладающий опытом участия в научных, научно-исследовательских проектах.
Активно принимающий участие в мероприятиях, конкурсах в рамках профессиональной направленности.
Проявляющий сознательное отношение к непрерывному образованию как условию
успешной профессиональной и общественной деятельности. Стремящийся к самообразованию, повышению квалификации.
Демонстрирующий готовность к профессиональной коммуникации, толерантному общению; способность вести диалог с обучающимися, родителями (законными представителями) обучающихся, другими педагогическими работниками и специалистами, достигать в нем
взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения.
Стремящийся находить и демонстрировать ценностный аспект учебного знания и информации и обеспечивать его понимание и переживание обучающимися.
Осуществляющий профессиональную деятельность в условиях обновления её целей,
содержания, смены технологий.
Осваивающий и применяющий психолого-педагогические технологии (в том числе
инклюзивные), необходимые для адресной работы с различными контингентами обучающихся: одаренные, социально уязвимые, попавшие в трудные жизненные ситуации, мигранты,
сироты, с ограниченными возможностями здоровья, с девиациями поведения, с зависимостью.
13
РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ
2.1
Уклад образовательной организации, реализующей программы СПО
2.1.1.
Особенности
местоположения
и
социокультурного
окружения
образовательной организации, включенность в историко-культурный контекст
территории
История ГАПОУ СО «ЭКПТ» начинается со времён образования Республики Поволжья.
На его территории всегда находились профессиональные учебные заведения разных уровней:
сначала Сельскохозяйственный институт им. 15-летия АССР НП, затем в 1954 году НемСХИ
было образованно ремесленное училище Механизации сельского хозяйства №33. В 1956 году
при Саратовском индустриальном техникуме на базе Хвалынского технического училища №36
был образован филиал по подготовки мастеров производственного обучения. В 1959 году филиал Саратовского индустриального техникума был переведён из Хвалынска в город Энгельс.
И наконец, 22 декабря 1962 года приказом государственного комитете ПТО СССР был образован Энгельсский индустриально-педагогический техникум. 12 апреля 1976 года открылся новый корпус, в котором сейчас располагается ГАПОУ СО «ЭКПТ».
За прошедшие годы колледжу не раз приходилось осваивать новые направления подготовки выпускников, откликаться на требование времени, постоянно обновлять материальнотехническую базу и учебно- методическое обеспечение образовательных программ, ориентируясь на кадровые потребности экономики области.
Сегодня «Энгельсский колледж профессиональных технологий» - это современный многопрофильный образовательный комплекс, целью которого является - создание и поддержание
условий, обеспечивающих качественную подготовку специалистов в соответствии с требованиями рынка труда, с образовательными стандартами, с развитием современной техники и технологий и с учетом потребностей регионального рынка труда. Современный колледж более чем
для тысячи студентов Саратовской и прилегающих областей обеспечивает качественную подготовку и создание условий для реализации программ дополнительного образования как для молодёжи, так и для взрослого населения региона, в том числе с использованием сетевых технологий.
В настоящее время колледж предлагает на рынке образовательных услуг специальности
педагогического, технического и экономического направления. Реализует профессиональные
образовательные программы базовой и углублённой подготовки, очной или заочной форм обучения по наиболее востребованным и перспективным в Саратовской области специальностям
и рабочим профессиям.
ГАПОУ СО «ЭКПТ» сегодня:
более 1 тыс. студентов очной и заочной форм обучения;
6 специальностей и 1 профессия направлений подготовки;
Кластер федерального проекта «Профессионалитет» по педагогическим
специальностям (125 человек);
центр трудоустройства и сопровождения выпускников;
центр дополнительной профессиональной подготовки и переподготовки
студентов и желающих;
Кроме того, на базе колледжа есть возможность пройти подготовку по программам дополнительного профессионального обучения и профессиональной переподготовки.
Колледж развивает систему социального партнёрства с целью удовлетворения образовательных потребностей личности, потребностей предприятий и других организаций в качественном кадровом потенциале, потребностей общества в обеспечении занятости и развития рынка
14
труда. В качестве участников социального партнёрства выступают педагоги, студенты и их родители, органы управления образованием, органы государственной власти, работодатели, общественные организации.
Сегодня ГАПОУ СО «Энгельсский колледжем профессиональных технологий» руководит молодой, перспективный и амбициозный руководитель Е.Н. Копейко. Егор Николаевич,
уважая традиции колледжа, приумножает его потенциал, выводя на новый современный уровень. При его руководстве в 2023 учебном году была открыта совершенно новая перспективная
специальность Бурение нефтяных и газовых скважин, благодаря привлечению партнёров на базе колледжа открылись современные лаборатории по данному направлению. Стал площадкой
для проведения демонстрационного экзамена по специальностям ТОРД и МРОА. С приходом
нового руководителя функционирования системы студенческого самоуправления вышло на новый уровень, изменилось оформление учебного корпуса, учебно – производственных мастерских, появился свой фирменный и узнаваемый стиль, логотип колледжа.
2.1.2. Организационно-правовая форма образовательной организации, реализующей программы СПО, направленность реализуемых ФГОС СПО по профессиям/специальностям
ГАПОУ СО «ЭКПТ» - профессиональная образовательная организация - образовательная организация, осуществляющая в качестве основной цели ее деятельности образовательную
деятельность по образовательным программам среднего профессионального образования и
(или) по программам профессионального обучения.
Местонахождение Колледжа: 413124, Саратовская область, город Энгельс, ул. Студенческая зд. 192, контактный телефон +7(8453) 99-01-92. Адрес электронной почты ekpt64@mail.ru,
адрес официального сайта: https://ekpt64.profiedu.ru, адрес в социальных сетях (ВК):
https://vk.com/ekpt_professionalitet. Учредителем ГАПОУ СО «ЭКПТ» является Министерство
образования Саратовской области.
Колледж ведёт подготовку квалифицированных рабочих или служащих и специалистов
среднего звена по следующим профессиям и специальностям:
Преподавание в начальных классах:
Дошкольное образование;
Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей;
Техническое обслуживание и ремонт аавтотранспортных средств;
Мастер по ремонты и обслуживанию автомобилей;
Бурение нефтяных и газовых скважин;
Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования;
Территория колледжа представляет собой студенческий городок, который состоит из
учебного корпуса, учебно – производственной мастерской, столовой (с учебно –
производственной лабораторией), общежитиями, автодромами, спортивным стадионом и
спортивной площадкой. Колледж обладает укомплектованными лабораториями, в которых
проходят занятия и практическая подготовка студентов по различным направлениям. В каждом
кабинете и лаборатории колледжа имеются стенды, плакаты, схемы, модели и макеты.
Учебный корпус оснащен спортивным залом для занятия физической культурой,
библиотекой на 60 посадочных мест с подключением к электронно-библиотечной системе
«Юрайт», актовым залом на 270 посадочных мест.
Для организации горячего питания студентов имеется столовая на 150 посадочных мест.
Для иногородних студентов на базе колледжа имеется общежитие с вместимостью мест
на 75 человек, что частично удовлетворяет потребность в местах проживания для обучения в
15
Колледже. В общежитии воспитательную функцию выполняют воспитатели общежития. Также
общежитии организован Студенческий совет общежития. Администрация колледжа, комендант
общежития, дежурные и воспитатели общежития осуществляется контроль за санитарным
состоянием комнат, коридоров и других подсобных помещений, за обучающимися,
находящимися в общежитии во время учебного процесса. Итоги санитарной проверки
отражаются на экране санитарного состояния комнат, на основании которых подводятся итоги
конкурса на лучшую комнату.
В колледже работает высокопрофессиональный и сплочённый коллектив
преподавателей. Они обеспечивают подготовку студентов по образовательным программам,
осуществляют методическую работу, систематически повышают свою квалификацию, посещая
мастер-классы и обучаясь на курсах повышения квалификации, также выступают с обобщением
педагогического опыта на семинарах, конференциях различного уровня, участвуют в конкурсах
профессионального мастерства. Преподаватели колледжа являются дипломированными
экспертами демонстрационного экзамена. Под руководством педагогов и мастером
производственного обучения студенты проходят учебную и производственную практики,
приобретают практический опыт по выбранной специальности. Важным элементов в
образовательном и воспитательном процессе колледжа является научно – практическая работа
студентов. Под руководством опытных педагогов студенты начиная с 1 курса участвуют в
проектной деятельности, выступая на конференциях различного уровня, на старших курсах
пишут курсовые и дипломные работ, участвуя в профессиональных конкурсах различного
уровня.
На базе колледжа работает отделение дополнительного образования, где студенты и все
желающие могут пройти курсы профессионального обучения и дополнительного
профессионального образования более чем по 20 программам. На базе колледжа идет
реализация национального проекта «Демография».
Кроме того, колледж является центром трудоустройства и сопровождения выпускников
и активно сотрудничает с ВУЗами Саратовской области, ЦЗН города Энгельса, предприятиями
и образовательными учреждениями города.
2.1.3. «Миссия» образовательной организации (стратегическая цель, перспективы
развития)
Миссия колледжа – формирование качественно новой высокоразвитой современной
среды, необходимой для подготовки конкурентоспособных специалистов на основе развития
профессиональных, творческих и социальных компетенций. Наш колледж всегда был кладезем
высококвалифицированных специалистов и конкурентоспособных выпускников. Мы гордимся
нашими студентами, нашими педагогами! Наша страна нуждается в квалифицированных специалистах, энергичных, творческих, конкурентоспособных молодых людях и настоящих патриотах, способных Саратовскую землю превратить в территорию успеха.
2.1.4. Наиболее значимые традиционные мероприятия, события, составляющие основу воспитательной системы колледжа
Кроме того, в колледже сложились свои традиционные мероприятия, объединяющие
всех участников воспитательного и образовательного процессов:
- Квест для первокурсников, приуроченный к началу учебного года,
- Конкурс на самую лучшую группу 1 курса, приуроченную к «Посвящению в студенты»,
- Проведение праздника для студентов нового набора «Посвящению в студенты»,
16
- Конкурс на самую лучшую группу по итогам учебного года,
- Конкурс на самое лучшее исполнение гимна Российской Федерации,
- военно – спортивный праздник «Мужское дело», приуроченный ко Дню защитника
Отечества,
- спортивно – развлекательная игра «Весна. Девчонки. Позитив», приуроченная к Международному Дню 8 Марта,
- конкурс – строя и песни, приуроченный ко Дню Победы.
- участие в вахте Памяти у Вечного огня, приуроченной ко Дню Победы.
- участие в военно –патриотической игре «Зарница»
- Проведение праздника для студентов -выпускников «Вручение дипломов»,
- проведение конкурса проектов, приуроченных ко Дню науки,
- проведение спортивного конкурса по гиревому виду спорта,
- проведение предметно – методических недель по специалистам (по цикловым объединениям).
- участие отряда «Звезда» в поисковом движении,
-участие в конкурсах профессионального мастерства.
- участие в фестивале студенческого творчества «Студенческая весна».
2.1.5. Традиции и ритуалы, символика, особые правила этикета, отражающие специфику образовательной организации
В ГАПОУ СО «ЭКПТ» воспитательная работа строится в тесном взаимодействии со студенческим коллективом и Советом студенческого самоуправления – Советом Первых. Ежегодно на основе открытого голосования проводятся выборы в Совет Первых по следующим
направлениям:
- Председатель Совета Первых;
- Заместитель председателя Совета Первых;
- Секретарь Совета Первых;
- Ответственный за учебное направление;
- Ответственный за наставничество;
- Ответственный за волонтёрское движение;
- Ответственный за медийное направление;
- Ответственный за творческое направление;
- Ответственный за спортивное направление.
Целью проекта студенческого управления Колледжа является организация всесторонней
и общественно полезной студенческой жизни, системной работы по приобщению студенческой
молодежи к культурным, духовно-нравственным ценностям.
Главными задачами проекта развития студенческого управления колледжа являются:
• содействие администрации и структурным подразделениям колледжа, осуществляющим воспитательную работу, в создании предпосылок и мотивов, способствующих активному
вовлечению студенческой молодежи в различные сферы жизнедеятельности учебного заведения и повышению ее социальной и профессиональной активности;
• прогнозирование ключевых направлений развития студенческого самоуправления Колледжа и его деятельности;
• информационное обеспечение студенческой молодёжи при помощи студенческих СМИ
по различным вопросам жизнедеятельности Колледжа и реализации молодёжной политики;
• содействие утверждению здорового образа жизни в Колледже, профилактике правонарушений, асоциального поведения и вредных привычек у студентов;
17
• организация и осуществление социально значимой деятельности студенческой молодёжи в Колледже и вне его, проведение различных мероприятий, способствующих развитию
личности, формированию гражданственности и патриотизма студенчества, реализации его социальных и трудовых инициатив.
Совет Первых проводит различные мероприятия в рамках воспитательной работы.
Кроме того, в каждой учебной группе избирается староста, заместитель старосты, редакционная коллегия. Раз в месяц созывается старостат.
На базе колледже создан патриотический отряд «Сокол», знамённая группа, поисковый
отряд «Звезда». Отряды занимаются деятельностью по реализации патриотического воспитания. Знамённая группа задействована в проведении еженедельных линеек.
В Колледже организован волонтерский отряд «Импульс», который объединяет более 70
неравнодушных ребят. Ребята активно участвует в организации мероприятий на базе колледжа.
Для реализации талантов творческой молодёжи на базе колледжа создан Студенческий
клуб «Сова», результатом работы которого является успешное участие совят в районном и региональном фестивале-конкурсе «Студенческая весна».
С целью пропаганды здорового образа жизни одним из основных направлений воспитательной работы в колледже ведут свою деятельность спортивные секции по волейболу, футболу, баскетболу, настольному теннису, шахматам, тренажёрный зал. Создан спортивный клуб
«Трудовые резервы». Традиционно спортивные команды Колледжа принимают участие в соревнованиях Спартакиады как на уровне муниципалитета и области. Ежегодно студенты Колледжа сдают нормы ГТО и получают значки различной степени.
Колледж является активным участником чемпионатного движения «Профессионалы»
Своей миссией движение «Профессионалы» называет привлечение внимания к рабочим профессиям и создание условий для развития высоких профессиональных стандартов.
Проведение традиционных масштабных культурно-массовых мероприятий, способствует
формированию высокого уровня нравственной культуры личности, сохранению и преумножению историко-культурных традиций студенчества.
2.1.6. Наличие социальных партнёров образовательной организации, их роль в воспитательной системе
Колледж развивает систему социального партнёрства с целью удовлетворения образовательных потребностей личности, потребностей предприятий и других организаций в качественном кадровом потенциале, потребностей общества в обеспечении занятости и развития рынка
труда. В качестве участников социального партнёрства выступают педагоги, студенты и их родители, органы управления образованием, органы государственной власти, работодатели, общественные организации.
В реализации рабочей программы воспитания привлечены ключевые социальные партнёры:
Администрация Энгельсского муниципального района
Управление по физической культуре, спорту, молодежной политике и туризму ЭМР
Отдела по делам молодежи и туризму ЭМР
Отдела по обеспечению деятельности комиссии по делам несовершеннолетних и защите
их прав ЭМР
МБУ "Клуб "Энгельсская молодёжь"
Центр молодежных инициатив
Управление опеки и попечительства ЭМР
ГБУ СО СРЦ «Надежда»
18
ГАУ СО «Энгельсский центр «Семья»
МБОУ ДО «Центр психолого-педагогического сопровождения «Позитив» ЭМР
МУ МВД России «Энгельсское» Саратовской области
Отдел по контролю за оборотом наркотиков МУ МВД России "Энгельсское"
ВООВ «Боевое братство»
Поисковые отряды «Рубеж» и «Память»
МБУ «Энгельсский краеведческий музей муниципального образования город Энгельс
Энгельсского муниципального района Саратовской области»
Значимыми партнерами колледжа, участвующими в процессе воспитания, являются производственные компании и предприятия и образовательные организации, на базе которых обучающиеся проходят практическую подготовку, такие как:
- ООО «ФракДжет-Волга»
2.1.7. Значимые для воспитания проекты и программы, в которых образовательная
организация участвует или планирует участвовать (международные, федеральные, региональные, муниципальные, сетевые и др.)
В ходе планирования воспитательной деятельности на следующий учебный год запланировано участие обучающихся в мероприятиях, проектах, конкурсах, акциях, проводимых на
уровне Российской Федерации таких проектов как:
Разговоры о важном
Россия – страна возможностей
Российское общество «Знание»
Российский Союз Молодежи
Российское Содружество Колледжей
Ассоциация Волонтерских Центров
Всероссийский студенческий союз
Институт развития профессионального образования
«Большая перемена»
«Лидеры России»
«Мы Вместе» (волонтерство)
На базе ГАПОУ СО «ЭКПТ» созданы и действуют молодёжные объединения,
действующие с целью реализации государственной политики в интересах детей и молодёжи,
способствующие всестороннему духовному, нравственному, интеллектуальному и физическому
развитию студентов колледжа, а именно:
1.
Первичного отделения РДДМ «Движение первых»
2.
Педагогический отряд «Рассвет»
3.
Строительный отряд
4.
Спортивный клуб «Трудовые резервы»
5.
Поисковый отряд «Звезда»
6.
Патриотический отряд «Сокол»
7.
Волонтёрский отряд «Имульс»
8.
Медиа- клуб ЭКПТ
9.
Студенческий клуб «Сова»
10.
Студенческий совет Первых
11.
Студенческий совет общежития по ул. Студенческой д.186
19
Данные студенческие объединения формируют традиции, которые позволят не только
выполнять задачи воспитательной программы, но и являются объединяющим элементом
педагогики сотрудничества.
Воспитательная работа в ГАПОУ СО «ЭКПТ» нацелено на формирование таких
профессионально значимых качеств личности как
- ответственность, предприимчивость, пунктуальность, дисциплинированность,
коммуникабельность, находчивость,
- самостоятельность, тактичность, трудолюбие, вежливость, исполнительность;
- основано на культуре корпоративной этики ключевых работодателей колледжа;
- предусматривает использование воспитательного потенциала учебной деятельности и
получаемой квалификации.
2.1.8. Наличие в учебных планах по профессиям/специальностям дисциплин, междисциплинарных курсов и профессиональных модулей вариативной части воспитательной направленности (гражданской, духовно-нравственной, социокультурной, проффессионально-трудовой, экологической и т. д.), элективных курсов, самостоятельно разработанных и реализуемых педагогами образовательной организации
Воспитательная работа в колледже является неотъемлемой частью образовательного
процесса, цель которого является качественная подготовка будущего специалиста. Обучающийся СПО должен быть не только профессионально обученным специалистом, но и воспитанным духовно – нравственным гражданином своей Родины. Воспитательная работа всего педагогического коллектива ГАПОУ СО «ЭКПТ» направлена на развитие воспитательного компонента образовательного процесса, ориентирована на формирование социокультурной среды необходимой для всестороннего развития и социализации личности студента, и направлена также
на формирование обучающимися личностных результатов, проявляющихся в развитии их позитивных чувств и отношений к российским гражданским (базовым, общенациональным) нормам и ценностям, закреплённым в Конституции Российской Федерации, с учетом традиций и
культуры субъекта Российской Федерации, деловых качеств квалифицированных рабочих,
служащих/специалистов среднего звена, определенных отраслевыми требованиями.
Для реализации рабочей программы воспитания привлекаются как преподаватели и сотрудники колледжа, так и иные лица, обеспечивающие прохождения производственных практик, подготовку к чемпионатам профессионального мастерства, проведение мероприятий на
условиях договоров гражданско-правового характера, а также родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся и в тесном взаимодействии со студенческим коллективом и Советом студенческого самоуправления. Большое внимание в воспитательной работе педагогического коллектива уделяется работе, направленной на отвлечение студентов от негативного и асоциального поведения, а именно организация досуга студента, раскрытие и реализация
личностных творческих способностей, привлечение к участию в научной, спортивной жизни, в
художественной самодеятельности.
2.1.9. Контингент обучающихся, социальный портрет семей (социальнокультурные, этнокультурные и иные особенности), наличие и состав обучающихся с ОВЗ,
находящихся в трудной жизненной ситуации, наличие особых образовательных потребностей у обучающихся, их семей
Контингент колледжа на следующий учебный будет скорректирован с учётом нового
набора.
20
2.1.10 Особенности реализации воспитательного процесса в профессиональной образовательной организации
Рабочая программа воспитания разработана в соответствии с нормативно-правовыми документами федеральных органов исполнительной власти в сфере образования, требованиями
ФГОС СПО, с учетом сложившегося опыта воспитательной деятельности и имеющимися ресурсами в колледже.
В ГАПОУ СО «ЭКПТ» воспитательную деятельность осуществляют: администрация,
советник директора по воспитанию, преподаватели, руководители групп учебных групп, педагоги-организаторы, социальные педагоги, педагоги-психологи, воспитатели общежитий. В рамках воспитательной деятельности разработаны и утверждены планы работы специалистов воспитательного отдела на учебный год, планы межведомственного взаимодействия на учебный
год, нормативно-правовые акты в области воспитания.
Программа воспитания в Колледже выполняет консолидирующую роль, дает возможность более качественно заниматься вопросами, связанными с подготовкой специалистов, и
быть более конкурентоспособными в сфере образовательных услуг. Особенностью коллектива
обучающихся является то, что в колледже одна возрастная группа, юношеский возраст. Значимыми партнерами колледжа, участвующими в процессе воспитания, являются производственные компании и предприятия, образовательные организации, на базе которых обучающиеся
проходят практическую подготовку. В реализации рабочей программы воспитания привлечены
ключевые социальные партнёры, потенциально заинтересованные лица:
В колледже организована система дополнительного образования, созданы волонтёрские
отряды на каждом отделении, активно работает Студенческое самоуправление (Студенческий
совет колледжа, Студенческий совет общежития), набирает обороты студенческий спортивный
клуб Финист).
В ГАПОУ СО «ЭКПТ» обеспечивается принцип максимальной открытости информации
- размещение необходимой информации на официальном сайте колледжа в социальных сетях
колледжа. Информационное обеспечение воспитательного процесса реализуется через сервер
колледжа, сайт колледжа, внутреннюю (локальную) сеть, внешнюю (в том числе глобальную)
сеть, чаты и мессенджеры, и направлено на обеспечение широкого, постоянного и устойчивого
доступа для всех участников образовательного процесса к любой информации, связанной с реализацией основной образовательной программы по специальности, достижением планируемых
результатов, организацией образовательного и воспитательного процесса.
Информационное обеспечение воспитательной работы направлено на:
•
информирование о возможностях для участия обучающихся в социально значимой деятельности;
•
информационную и методическую поддержку воспитательной работы;
•
планирование воспитательной работы и её ресурсного обеспечения;
•
мониторинг воспитательной работы;
•
дистанционное взаимодействие всех участников (обучающихся, педагогических
работников, органов управления в сфере образования, общественности);
•
дистанционное взаимодействие с другими организациями социальной сферы.
Информационное обеспечение воспитательной работы включает: комплекс информационных ресурсов, в том числе цифровых, совокупность технологических и аппаратных средств
(компьютеры, принтеры, сканеры и др.).
Система воспитательной деятельности образовательной организации представлена на
сайте организации.
21
2.2. Воспитательные модули: виды, формы, содержание воспитательной деятельности по специальности*()
Воспитательный модуль — это структурный элемент, включающий виды, формы и содержание воспитательной работы в рамках заданных направлений воспитания. Основными
модулями являются «Образовательная деятельность», «Кураторство», «Наставничество»,
«Основные воспитательные мероприятия», «Организация предметно-пространственной среды», «Взаимодействие с родителями (законными представителями)», «Самоуправление»,
«Профилактика и безопасность», «Социальное партнёрство и участие работодателей»,
«Профессиональное развитие, адаптацияи трудоустройство».
Модуль «Образовательная деятельность»
Реализация воспитательного потенциала образовательной деятельности предусматривае
— использование воспитательных возможностей содержания учебных дисциплин и
профессиональных модулей для формирования у обучающихся позитивного отношения к российским традиционным духовно-нравственным и социокультурным ценностям, подбор соответствующего тематического содержания, текстов для чтения, задач для решения, проблемных
ситуаций для обсуждений и т. п., отвечающих содержанию и задачам воспитания;
— привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на аудиторных занятиях объектов, явлений, событий и т. д., инициирование обсуждений, высказываний
обучающимися своего мнения, выработки личностного отношения к изучаемым событиям, явлениям;
— использование учебных материалов (образовательного контента, художественных
фильмов, литературных произведений и проч.), способствующих повышению статуса и престижа рабочих профессий, прославляющих трудовые достижения, повествующих о семейных
трудовых династиях;
— инициирование и поддержка исследовательской деятельности при изучении учебных
дисциплин и профессиональных модулей в форме индивидуальных и групповых проектов, исследовательских работ воспитательной направленности;
— реализация курсов, дополнительных факультативных занятий исторического просвещения, патриотической, гражданской, экологической, научно-познавательной, краеведческой,
историко-культурной, туристско-краеведческой, спортивно-оздоровительной, художественноэстетической, духовно-нравственной направленности, а также курсов, направленных на формирование готовности обучающихся к вступлению в брак и осознанному родительству;
— организация и проведение экскурсий (в музеи, картинные галереи, технопарки, на
предприятия и др.), экспедиций, походов.
внедрение методик преподавания общеобразовательных дисциплин с учетом профессиональной направленности отрасли по специальности 21.02.02 Бурение нефтяных и газовых скважин;
включение в воспитательные взаимодействия методов, методик и технологий, которые связаны с изучением дисциплин и модулей образовательной программы, направленных
на развитие личности обучающихся на основе воспитательных идеалов выбранной специальности;
организация практических занятий, направленных на приобретение опыта работы по
специальности
организация практических занятий по работе с современными информационными
технологиями в области образования и педагогических наук;
22
Модуль «Кураторство»
Реализация воспитательного потенциала кураторства как особого вида педагогической
деятельности, направленной в первую очередь на решение задач воспитания и социализации
обучающихся, предусматривает (выбираются и конкретизируются позиции, имеющиеся или
запланированные):
— организацию социально-значимых совместных проектов, отвечающих потребностям
обучающихся, дающих возможности для их самореализации, установления и укрепления доверительных отношений внутри учебной группы и между группой и куратором;
— сплочение коллектива группы через игры и тренинги на командообразование, походы, экскурсии, празднования дней рождения, тематические вечера и т. п.;
— организацию и проведение регулярных родительских собраний, информирование родителей об академических успехах и проблемах обучающихся, их положении в студенческой
группе, о жизни группы в целом; помощь родителям и иным членам семьи во взаимодействии с
педагогическим коллективом и администрацией;
— работа со студентами, вступившими в ранние семейные отношения, проведение консультаций по вопросам этики и психологии семейной жизни, семейного права;
— планирование, подготовку и проведение праздников, фестивалей, конкурсов, соревнований и т. д. с обучающимися.
инициирование и поддержка участия обучающихся в мероприятиях, конкурсах и
проектах профессиональной направленности;
организация социально-значимых проектов профессиональной направленности для
личностного развития обучающихся, дающих возможности для самореализации в выбранной специальности
Модуль «Наставничество»
Реализация воспитательного потенциала наставничества как универсальной технологии
передачи опыта и знаний предусматривает (выбираются и конкретизируются позиции, имеющиеся или запланированные):
разработку программы наставничества;
содействие осознанному выбору оптимальной образовательной траектории, в том
числе для обучающихся с особыми потребностями (детей с ОВЗ, одаренных, обучающихся,
находящихся в трудной жизненной ситуации);
оказание психологической и профессиональной поддержки наставляемому в реализации им индивидуального маршрута и в жизненном самоопределении;
определение инструментов оценки эффективности мероприятий по адаптации и
стажировке наставляемого;
привлечение к наставнической деятельности признанных авторитетных специалистов, имеющих большой профессиональный и жизненный опыт (сотрудников предприятий и
организаций-партнеров).
Дополнительное содержание, определяемое Колледжем самостоятельно:
мастер-классы, тренинги и практикумы от наставника в рамках сопровождения профессионального роста наставляемых, развития их профессиональных навыков и компетенций в специальности 21.02.02 Бурение нефтяных и газовых скважин;
организация под руководством наставника социально-значимых проектов по специальности 21.02.02 Бурение нефтяных и газовых скважин;
23
Модуль «Основные воспитательные мероприятия по профессии/специальности»
Реализация воспитательного потенциала основных воспитательных мероприятий предусматривает:
— проведение общих для всей образовательной организации праздников, ежегодных
творческих (театрализованных, музыкальных, литературных и т. п.) мероприятий, связанных с
общероссийскими, региональными, местными праздниками, памятными датами;
— проведение торжественных мероприятий, связанных с завершением образования, переходом на следующий курс, а также совместных мероприятий с организациями партнерами,
направленных на знакомство и приобщение к корпоративной культуре предприятия, организации;
— разработку и реализацию обучающимися социальных, социально-профессиональных
проектов, в том числе с участием социальных партнёров образовательной организации;
— организацию тематических мероприятий, нацеленных на формирование уважительного отношения к противоположному полу, понимания любви как основы таких отношений и готовности к вступлению в брак (День матери, День семьи, любви и верности и т. д.)
мастер классы, проведение конкурсов профессионального мастерства, показы, выставки, открытые лекции и демонстрации, экскурсии, дни открытых дверей, квесты;
встречи с известными представителями специальности 21.02.02 Бурение нефтяных и
газовых скважин;
Модуль «Организация предметно-пространственной среды»
Реализация воспитательного потенциала предметно-пространственной среды предусматривает совместную деятельность педагогов, обучающихся, других участников образовательных
отношений по её созданию, поддержанию, использованию в воспитании (выбираются и конкретизируются позиции, имеющиеся или запланированные):
— организация в доступных для обучающихся и посетителей местах музейновыставочного пространства, содержащего экспозиции об истории и развитии образовательной
организации с использованием исторических символов государства, региона, местности в разные периоды, о значимых исторических, культурных, природных, производственных объектах
России, региона, местности;
— размещение карт России, регионов, муниципальных образований (современных и исторических, точных и стилизованных, географических, природных, культурологических, художественно оформленных, в том числе материалами, подготовленными обучающимися) с изображениями значимых культурных объектов своей местности, региона, России; портретов выдающихся государственных деятелей России, деятелей культуры, науки, производства, искусства,
военных деятелей, героев и защитников Отечества;
— размещение, обновление художественных изображений (символических, живописных, фотографических, интерактивных) объектов природного и культурного наследия региона,
местности, предметов традиционной культуры и быта;
— организацию и поддержание в образовательной организации звукового пространства
позитивной духовно-нравственной, гражданско-патриотической воспитательной направленности (звонки-мелодии, музыка, информационные сообщения), исполнение гимна Российской Федерации (в начале учебной недели);
— оформление и обновление «мест новостей», стендов в помещениях общего пользования (холл первого этажа, рекреации и др.), содержащих в доступной, привлекательной форме
24
новостную информацию позитивного профессионального, гражданско-патриотического, духовно-нравственного содержания;
— размещение материалов, отражающих ценность труда как важнейшей нравственной
категории, представляющих трудовые достижения в профессиональной области, прославляющих героев и ветеранов труда, выдающихся деятелей производственной сферы, имеющей отношение к образовательной организации, предметов-символов профессиональной сферы;
— размещение информационных справочных материалов о предприятиях профессиональной сферы, имеющих отношение к профилю образовательной организации;
— размещение, поддержание, обновление на территории образовательной организации
выставочных объектов, ассоциирующихся с профессиональными направлениями обучения;
— создание и обновление книжных выставок профессиональной литературы, пространства свободного книгообмена;
— оборудование, оформление, поддержание и использование спортивных и игровых
пространств, площадок, зон активного и спокойного отдыха;
— совместная с обучающимися разработка, создание и популяризация символики образовательной организации (флаг, гимн, эмблема, логотип и т. п.), используемой как повседневно,
так и в торжественных ситуациях;
— разработка и обновление материалов (стендов, плакатов, инсталляций и др.), акцентирующих внимание обучающихся на важных для воспитания правилах, традициях, укладе образовательной организации, актуальных вопросах профилактики и безопасности.
Предметно-пространственная среда строится как максимально доступная для обучающихся с особыми образовательными потребностями.
организация музейно-выставочного пространства, содержащего экспозиции об истории
и развитии специальности 21.02.02 Бурение нефтяных и газовых скважин, выдающихся деятелей производственной сферы, имеющей отношение к специальности 21.02.02 Бурение нефтяных и газовых скважин соответствующих предметов-символов профессиональной сферы, информационных справочных материалов о предприятиях профессиональной сферы, являющихся предметом гордости отечественной науки и технологий, имеющих отношение к специальности 21.02.02 Бурение нефтяных и газовых скважин;
размещение, поддержание, обновление на территории ПОО выставочных объектов, ассоциирующихся со специальностью 21.02.02 Бурение нефтяных и газовых скважин;;
Модуль «Взаимодействие с родителями (законными представителями)»
Реализация воспитательного потенциала взаимодействия с родителями (законными
представителями) обучающихся предусматривает (выбираются и конкретизируются позиции,
имеющиеся или запланированные):
организацию взаимодействия между родителями обучающихся и преподавателями, администрацией в области воспитания и профессиональной реализации студентов;
проведение родительских собраний по вопросам воспитания, взаимоотношений
обучающихся и педагогов, условий обучения и воспитания;
привлечение родителей к подготовке и проведению мероприятий воспитательной
направленности.
Дополнительное содержание, определяемое Колледжем самостоятельно:
профессиональные встречи, диалоги с приглашением родителей (законных представителей), работающих по профессии /специальности, чествование трудовых династий специальности 21.02.02 Бурение нефтяных и газовых скважин;
25
совместные мероприятия, посвященные Дню специальности 21.02.02 Бурение нефтяных
и газовых скважин;
Модуль «Профилактика и безопасность»
Реализация воспитательного потенциала профилактической деятельности в целях формирования и поддержки безопасной и комфортной среды предусматривает:
— организацию деятельности педагогического коллектива по созданию в образовательной организации безопасной среды как условия успешной воспитательной деятельности;
— вовлечение обучающихся в проекты, программы профилактической направленности,
реализуемые в образовательной организации и в социокультурном окружении (антинаркотические, антиалкогольные, против курения, вовлечения в деструктивные детские и молодёжные
объединения, культы, субкультуры, группы в социальных сетях; по безопасности в цифровой
среде, на транспорте, на воде, безопасности дорожного движения, противопожарной безопасности, антитеррористической и антиэкстремистской безопасности, гражданской обороне и т. д.);
— сбор информации и регулярный мониторинг семей обучающихся, находящихся в
сложной жизненной ситуации, профилактическая работа с неблагополучными семьями;
- организация психолого-педагогической поддержки обучающихся групп риска;
— организацию работы по развитию у обучающихся навыков саморефлексии, самоконтроля, устойчивости к негативному воздействию, групповому давлению;
— поддержку инициатив обучающихся, педагогов в сфере укрепления безопасности
жизнедеятельности.
реализация элементов, программы профилактической направленности, реализуемые в ПОО и в социокультурном окружении в рамках просветительской деятельности
по специальности 21.02.02 Бурение нефтяных и газовых скважин;
организация мероприятий по безопасности в цифровой среде, связанных с специальности 21.02.02 Бурение нефтяных и газовых скважин;
поддержка инициатив обучающихся в сфере укрепления безопасности жизнедеятельности в ПОО, в том числе в рамках освоения образовательных программ специальности 21.02.02 Бурение нефтяных и газовых скважин;
Модуль «Социальное партнёрство и участие работодателей»
Реализация воспитательного потенциала социального партнёрства образовательной организацией, реализующей программы СПО, в том числе во взаимодействии с предприятиями
рынка труда, предусматривает:
-
участие представителей организаций-партнёров, предприятий (организаций) и работодателей, в том числе в соответствии с договорами о сотрудничестве, в проведении отдельных производственных практик и мероприятий в рамках рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной работы (дни открытых дверей, ярмарки вакансий, государственные, региональные праздники, торжественные мероприятия и т. п.);
-
участие представителей организаций-партнёров в проведении мастер-классов,
аудиторных и внеаудиторных занятий, мероприятий профессиональной направленности;
-
проведение на базе организаций-партнёров отдельных аудиторных и внеаудиторных занятий, презентаций, лекций, акций воспитательной направленности;
26
-
проведение открытых дискуссионных площадок (студенческих, педагогических,
родительских, совместных), куда приглашаются представители организаций-партнёров, на которых обсуждаются актуальные проблемы, касающиеся профессиональной сферы и рынка труда, жизни образовательной организации, реализующей программы СПО, муниципального образования, региона, страны;
-
реализация социальных проектов, разрабатываемых и реализуемых обучающимися и педагогами совместно с организациями-партнёрами (профессионально-трудовой, благотворительной, экологической, патриотической, духовно-нравственной и т. д. направленности),
ориентированных на воспитание обучающихся, преобразование окружающего социума, позитивное воздействие на социальное окружение.
организация взаимодействия с представителями сферы деятельности, ознакомительных и
познавательных экскурсий с целью погружения в специальность 21.02.02 Бурение нефтяных и
газовых скважин;
организация и проведение на базе организаций-партнёров мероприятий, посвященных специальности 21.02.02 Бурение нефтяных и газовых скважин: презентации, лекции, акции;
реализация социальных проектов по специальности 21.02.02 Бурение нефтяных и газовых
скважин, разрабатываемых и реализуемых совместно обучающимися, педагогами с организациями-партнёрами;
Модуль «Профессиональное развитие, адаптация и трудоустройство»
Реализация воспитательного потенциала работы по профессиональному развитию, адаптации и трудоустройству в образовательной организации, реализующей программы СПС),
предусматривает;
-
участие в конкурсах, фестивалях, олимпиадах профессионального мастерства (в т.
ч. международных), работе над профессиональными проектами различного уровня (регионального, всероссийского, международного) и др.;
-
циклы мероприятий, направленных на подготовку обучающихся к осознанному
планированию своей карьеры, профессионального будущего (посещения центра содействия
профессиональному трудоустройству выпускников, профессиональных выставок, ярмарок вакансий, дней открытых дверей на предприятиях, в организациях высшего образования и др.);
-
экскурсии (на предприятия, в организации), дающие углублённые представления
о выбранной специальности и условиях работы;
-
организацию мероприятий, посвященных истории организаций/предприятий
партнёров; встреч с представителями коллективов, с сотрудниками-стажистами, представителями трудовых династий, авторитетными специалистами, героями и ветеранами труда, представителями профессиональных династий;
-
использование обучающимися интернет-ресурсов, способствующих более глубокому изучению отраслевых технологий, способов и приёмов профессиональной деятельности,
профессионального инструментария, актуального состояния профессиональной области, онлайн курсов по интересующим темам и направлениям профессионального образования;
консультирование обучающихся по вопросам построения ими профессиональной
карьеры и планов на будущую жизнь с учётом индивидуальных особенностей, интересов, по27
требностей; проведение тренингов, нацеленных на формирование рефлексивной культуры,
совершенствование умений в области анализа и оценки результатов деятельности.
организация конкурса профессионального мастерства;
участие в региональных, всероссийских и международных профессиональных проектах по
специальности 21.02.02 Бурение нефтяных и газовых скважин;
проведение конкурса «Профессиональный студент» или «Профессиональная команда» по
итогам профессиональных практик;
организация участия волонтеров в мероприятиях социальных и производственных партнеров по специальности 21.02.02 Бурение нефтяных и газовых скважин;
проведение практико-ориентированных мероприятий, направленных на развитие профессионально-значимых компетенций: в освоении и применении психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами обучающихся;
в освоении и адекватном применении специальных технологий и методов, позволяющих
проводить коррекционно-развивающую работу;
в использовании и апробации специальных подходов к обучению в целях включения в образовательный процесс всех обучающихся, в том числе с особыми потребностями в образовании: проявивших выдающиеся способности, для которых русский язык не является родным, с
ограниченными возможностями здоровья;
в разработке и обновлении учебно-методические комплексов по программам образования, в
том числе оценочные средства для проверки результатов освоения;
в использовании в практике компенсирующего и коррекционно-развивающего образования
основных психологических подходов: культурно-исторического, деятельностного и развивающего;
28
РАЗДЕЛ З. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
3.1 Кадровое обеспечение
Для реализации рабочей программы воспитания образовательная организация должна
быть укомплектована квалифицированными специалистами. Управление воспитательной
работой обеспечивается кадровым составом, включающим директора, который несёт
ответственность за организацию воспитательной работы в профессиональной образовательной
организации, заместителя директора, непосредственно курирующего данное направление,
педагогов- организаторов, социальных педагогов, специалистов психолого-педагогической
службы, классных руководителей (кураторов), преподавателей, мастеров производственного
обучения. Кадровое обеспечение воспитательной деятельности осуществляется следующим
образом:
Функционал, связанный с организацией и реализацией
Наименование должности
воспитательного процесса
Несёт ответственность за организацию воспитательной рабоДиректор
ты в ГАПОУ СО «ЭКПТ»
Заместитель директора по вос- Координация деятельности по реализации Программы воспитательной работе
питания
Заместитель директора по Организация, контроль образовательной деятельности, проучебной работе
фориентации
Заместитель директора по
Организация, контроль образовательной деятельности, проучебно-производственной рафориентации
боте
Осуществление мотивации, организации, контроля и коордиЗаведующий отделением
нации воспитательной работы
Социальная помощь и поддержка обучающихся. Проведение
групповых, индивидуальных мероприятий по социальной
Социальный педагог
адаптации и профилактики. Сопровождение детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, лиц с инвалидностью и ОВЗ
Психолого-педагогическое сопровождение образовательного
и воспитательного процесса. Организация и проведение диаПедагог-психолог
гностических и коррекционных мероприятий. Групповое и
индивидуальное консультирование
Преподаватель/ мастер произ- Организация и проведение учебных занятий, практики с учеводственного обучения
том реализации программы воспитания
Организация и проведение мероприятий в учебной группе в
Классный руководитель учеб- соответствии с программой воспитания. Осуществление взаной группы
имодействие с родителями. Индивидуальное сопровождение
обучающихся.
Осуществление
воспитательной
и
информационноПедагог-организатор
мотивационной функции.
Педагог дополнительного об- Осуществление
воспитательной
и
информационноразования
мотивационной функции.
Руководители
физического Осуществление воспитательной, диагностической и инфорвоспитания
мационно-мотивационной функции.
Осуществление воспитательной, диагностической, адаптациВоспитатели общежития
онно-социализирующей,
информационно-мотивационной,
29
консультационной функции во внеучебное время
В реализации рабочей программы воспитания привлечены социальные партнёры:
Администрация Энгельсского муниципального района
Управление по физической культуре, спорту, молодежной политике и туризму ЭМР
Отдела по делам молодежи и туризму ЭМР
Отдела по обеспечению деятельности комиссии по делам несовершеннолетних и защите
их прав ЭМР
МБУ "Клуб "Энгельсская молодёжь"
Центр молодежных инициатив
Управление опеки и попечительства ЭМР
ГБУ СО СРЦ «Надежда»
ГАУ СО «Энгельсский центр «Семья»
МБОУ ДО «Центр психолого-педагогического сопровождения «Позитив» ЭМР
МУ МВД России «Энгельсское» Саратовской области
Отдел по контролю за оборотом наркотиков МУ МВД России "Энгельсское"
ВООВ «Боевое братство»
Поисковый отряд «Память» Энгельсского муниципального района
МБУ «Энгельсский краеведческий музей муниципального образования город Энгельс
Энгельсского муниципального района Саратовской области»
Академия «Топ» в рамках участия студентов ГАПОУ СО «ЭКПТ» в проекте по обучению IT технологиям в рамках проекта «Код будущего»
3.2 Нормативно-методическое обеспечение
ЛОКАЛЬНЫЕ АКТЫ КОЛЛЕДЖА
1.
Устав ГАПОУ СО «ЭКПТ»,
2.
Положение Правила внутреннего распорядка для обучающихся
3.
Положение о порядке пользования ЛОИ
4.
Положение об установлении требований к одежде обучающихся
5.
Положение о деятельности волонтерского отряда «Импульс»
6.
Положение о деятельности кружков
7.
Положение о специальной медицинской группе
8.
Положение о совете студенческого самоуправления
9.
Положение о полном государственном обеспечении и дополнительных гарантиях
детей сирот и детей ОБПР
10.
Положение о совете общежития
11.
Положение о постановке студентов на внутренний учет
12.
Положение о Совете по профилактике правонарушений
13.
Положение о Дежурстве учебной группы
14.
Положение о занесении на Доску почёта студентов ГАПОУ СО ЭКПТ 2022
15.
Положение о ВЗ Разговоры о важном для сайта
16.
Положение о социальном паспорте группы 2023 г.
17.
Положение о классном руководстве
18.
Положение о наставничестве
19.
Положение об учёте мнения обучающихся и родителей (законных представителей)
20.
Положение ИНФОРМАЦИОННАЯ безопасность ЭКПТ
21.
Положение о порядке и основаниях отчисления обучающихся из ГАПОУ СО
30
ЭКПТ
22.
Положение о режиме обучающихся ГАПОУ СО ЭКПТ
23.
Правила внутреннего распорядка для обучающихся ГАПОУ СО ЭКПТ
24.
Положение об организации учебного процесса
25.
Положение о предоставлении академического отпуска в ГАПОУ СО ЭКПТ
26.
Положение о прекращении отношений с несовершеннолетним обучающимся
27.
Положение о порядке и основаниях перевода и восстановления обучающихся
ГАПОУ СО ЭКПТ
28.
Положение о порядке выполнения и защиты курсовых работ (проектов) студентов
ГАПОУ СО ЭКПТ
29.
Положение об обучении по индивидуальному плану, в том числе ускоренном
обучении в ГАПОУ СО ЭКПТ
30.
Положение о ведении журнала учебных занятий в ГАПОУ СО ЭКПТ
31.
Положение о хранение в архивах информации о результатах освоения
обучающимися образовательных программ и о поощрении в ГАПОУ СО ЭКПТ
32.
Положение о Педагогическом совете в ГАПОУ СО ЭКПТ
33.
Положение о ведении Алфавитной книги записи обучающихся в ГАПОУ СО
ЭКПТ
34.
Положение о порядке оформления, ведения и учета зачетных книжек и
студенческих билетов в ГАПОУ СО ЭКПТ
35.
Положение о порядке выбора студентами факультативных и элективных учебных
предметов, курсов, дисциплин (модулей) в ГАПОУ СО ЭКПТ
36.
Положение о делении и объединении групп в ГАПОУ СО ЭКПТ
37.
Положение о порядке зачета в ГАПОУ СО ЭКПТ результатов освоения учебных
предметов, курсов, дисциплин(модулей), практики, ДОП в других организациях,
осуществляющих образовательную деятельность
38.
Положение о порядке освоения обучающимися ГАПОУ СО ЭКПТ учебных
предметов, курсов, дисциплин (модулей) за рамками ООП , одновременного освоения
нескольких профессиональных образов
39.
Положение о порядке участия обучающихся ГАПОУ СО ЭКПТ в формировании
содержания своего профессионального образования
40.
Положение о заочном отделении в ГАПОУ СО ЭКПТ
41.
Положение о расписании учебных занятий в ГАПОУ СО ЭКПТ
42.
Положение об учебном отделе ГАПОУ СО ЭКПТ
43.
Положение о порядке посещения обучающимися ГАПОУ СО ЭКПТ по их выбору
мероприятий, не предусмотренных учебным планом
44.
Положение об учебном кабинете и лаборатории в ГАПОУ СО ЭКПТ
45.
Положение по организации выполнения и защиты дипломных проектов (работ) в
ГАПОУ СО ЭКПТ
46.
Положение об индивидуальном проекте обучающегося при освоении программы
среднего общего образования в рамках реализации ООП СПО в ГАПОУ СО ЭКПТ
47.
Положение о порядке выдачи и заполнения справки об обучении и периоде
обучения в ГАПОУ СО ЭКПТ
48.
Положение о порядке ознакомления с документами профессионального
образовательного учреждения ГАПОУ СО «ЭКПТ», в том числе поступающих лиц
49.
Положение о формах обучения в ГАПОУ СО ЭКПТ
50.
Положение о документах, подтверждающих обучение в ГАПОУ СО ЭКПТ, если
31
форма документа не установлена законом
51.
Положение по организации и проведению ГИА в ГАПОУ СО ЭКПТ
52.
Положение о комплексном экзамене, зачете. ДЗ в ГАПОУ СО ЭКПТ
53.
Положение о делении и объединении учебных групп в ГАПОУ СО ЭКПТ
54.
Положение о демонстрационном экзамене в ГАПОУ СО ЭКПТ
55.
Положение о порядке заказа, заполнения, учета и выдачи дипломов о СПО и их
дубликатов в ГАПОУ СО ЭКПТ
56.
Положение о проведении консультаций в рамках промежуточной аттестации в
ГАПОУ СО ЭКПТ
57.
Положение о порядке организации образовательной деятельности отделения ДО
58.
Правила приема по программам ДО и основным программам профессионального
обучения
59.
Положение о порядке осуществления образовательной деятельности по
индивидуальному плану
60.
Периодичность и порядок текущего контроля успеваемости, промежуточной и
итоговой аттестации
61.
Положение об использовании электронного обучения
62.
Положение о порядке зачета учебных предметов, курсов, дисциплин(модулей),
разделов программы освоенных слушателем в процессе предшествующего обучения
63.
Положение о порядке оформления, выдачи, хранения документов о квалификации
и об обучении
64.
Правила внутреннего распорядка
65.
Положение об отчислении и восстановлении
3.3. Требования к условиям работы с обучающимися с особыми образовательными
потребностями
В воспитательной работе с категориями обучающихся, имеющих особые образовательные потребности, обучающиеся с инвалидностью, с ОВЗ, из социально уязвимых групп (воспитанники детских домов, обучающиеся из семей мигрантов, билингвы и др.), одарённые, с отклоняющимся поведением — создаются особые условия.
обеспечен доступ в здание образовательной организации для маломобильных
групп населения, имеется тревожная кнопка;
в здании учреждения имеется медицинский кабинет, который оснащён медицинским оборудованием и инструментом;
имеются специальные технических средства обучения коллективного и инди-видуального пользования, предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего
обучающимся необходимую техническую помощь;
обеспечение психолого-педагогической поддержки обучающихся;
используется личностно-ориентированный подход всех видов деятельности обучающихся с особыми образовательными потребностями;
для детей с ограниченными возможностями здоровья доступно обучение совместно с другими обучающимися.
В ГАПОУ СО «ЭКПТ» обучается 8 человек, имеющих статус ребенок инвалид и инвалид с детства. Инклюзивное образование не предусмотрено, лиц с ОВЗ нет. В отделениях колледжа обучаются студенты с инвалидностью и ОВЗ, с данной категорией обучающихся постоянно работает социально-психологическая служба.
В целях профилактики правонарушений среди обучающихся организована работа Совета
32
по профилактике правонарушений и неуспеваемости обучающихся.
В рамках работы по предотвращению проявления агрессии и суицидальных деяний педагогами-психологами организована группа динамического наблюдения.
Организация работы с детьми-сиротами и детьми, оставшихся без попечения родителей,
а также лицами из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей направлена
на создание наиболее эффективной системы сопровождения в колледже, на защиту их прав и
интересов, самостоятельное жизненное обустройство, выработку способности к самостоятельному принятию решений, овладению навыками их реализации и осознанию ответственности за
принятое решение, к социализации и получению профессии.
3.4. Система поощрения профессиональной успешности и проявлений активной
жизненной позиции обучающихся
Поощрение профессиональной успешности и проявлений активной жизненной позиции
обучающихся осуществляется следующим образом:
Обучающиеся, осваивающие образовательную программу по специальности получают
академическую стипендию за счёт бюджетных ассигнований. Обучающиеся на хорошо, отлично
и ведущие активную студенческую жизнь получают повышенную академическую стипендию.
Участие и результативность студентов в конкурсах и мероприятиях профессиональной
направленности, связанных со специальностью, поощряются морально и материально.
В ГАПОУ СО «ЭКПТ» действуют следующие формы поощрения:
- публичное объявления благодарности,
-помещение на доску почета,
- награждение грамотой, памятным подарком,
- материальное стимулирование.
- организация дополнительных мероприятий (билеты на концерт, в театр), автобусные
экскурсии, развлекательные мероприятия и т.д..
Рекомендации к поощрению обучающегося может подготовить педагог, мастер производственного обучения, наставник.
Кроме того, в ГАПОУ СО «ЭКПТ» действует система материальной помощи студентам,
попавшим в трудную жизненную ситуацию.
Также студентам предоставляется государственная социальная стипендия при предоставлении соответствующих документов.
3.5. Анализ воспитательного процесса
Анализ воспитательного процесса осуществляется в соответствии с целевыми ориентирами результатов воспитания и проводится с целью выявления основных проблем воспитания и
последующего их решения.
Основные направления анализа воспитательного процесса.
1.
Динамика личностного развития, результаты воспитания и социализации обучающихся каждой группы.
Анализ проводится классными руководителями вместе с заместителем директора по
воспитательной работе (советником директора по воспитанию, педагогом-психологом, социальным педагогом,) с последующим обсуждением результатов на методическом объединении
классных руководителей или педагогическом совете.
Основным способом получения информации о результатах воспитания, социализации и
саморазвития обучающихся является педагогическое наблюдение. Внимание педагогов сосредоточивается на следующих вопросах: какие проблемы, затруднения в личностном развитии
33
обучающихся удалось решить за прошедший учебный год, какие проблемы решить не удалось
и почему, какие новые проблемы и трудности появились, над чем предстоит работать педагогическому коллективу.
2.
Состояние организуемой в колледже совместной деятельности обучающихся и
педагогического коллектива.
Критерием, на основе которого осуществляется данный анализ, является наличие интересной, событийно насыщенной и личностно развивающей совместной деятельности обучающихся и взрослых.
Анализ проводится заместителем директора по учебно-воспитательной работе (Советником директора по воспитанию, педагогом-психологом, социальным педагогом, классными руководителями, Советом обучающихся). Способами получения информации о состоянии организуемой совместной деятельности обучающихся и педагогических работников могут быть анкетирования и беседы с обучающимися и их родителями (законными представителями), педагогическими работниками, представителями совета обучающихся. Полученные результаты обсуждаются на заседании методических объединений классных руководителей или педагогическом совете. К обсуждению предлагаются вопросы, связанные с:
качеством проводимых общеколледжных мероприятий;
качеством реализации приоритетных направлений воспитания в профессиональном образовании;
качеством совместной деятельности классных руководителей и их групп;
Анализ воспитательного процесса специальности может осуществляться в рамках единого мониторинга в профессиональной образовательной организации.
Организуемой внеурочной деятельности обучающихся;
качеством реализации личностно развивающего потенциала учебных дисциплин и
профессиональных модулей;
деятельностью Совета обучающихся техникума;
деятельностью спортивного студенческого клуба;
наличием достижений в городских, районных и всероссийских конкурсах, проектах;
наличием достижений в конкурсах профессионального мастерства, региональном,
отборочном чемпионатах «Профессионалы»;
количеством победителей и призеров олимпиад, конкурсов различных уровней;
количеством участия в мероприятиях различного уровня;
деятельностью по профилактике правонарушений (количество обучающихся, совершивших правонарушения, преступления, обучающиеся, состоящие на учете в ПДН и КДН).
взаимодействие с родителями обучающихся и др.
3. Анализ условий воспитательной деятельности проводится по следующим позициям:
- описание кадрового обеспечения воспитательной деятельности (наличие специалистов,
прохождение курсов повышения квалификации);
- наличие студенческих объединений, кружков и секций, которые могут посещать обучающиеся;
- взаимодействие с социальными партнёрами по организации воспитательной деятельности (базами практик, учреждениями культуры, образовательными организациями и др.);
- оформление предметно-пространственной среды образовательной организации.
-
проводимые в образовательной организации мероприятия и реализованные проекты;
степень вовлечённости обучающихся в проекты и мероприятия на муниципальном,
региональном и федеральном уровнях;
34
-
включённость обучающихся и преподавателей в деятельность различных объедине-
ний;
-
участие обучающихся в конкурсах (в том числе в конкурсах профессионального мастерства);
-
снижение негативных факторов в среде обучающихся (уменьшение числа обучающихся, состоящих на различных видах профилактического учета/контроля, снижение числа совершенных правонарушений; отсутствие суицидов среди обучающихся).
Основными способами получения информации являются педагогическое наблюдение,
анкетирование и беседы с обучающимися и их родителями (законными представителями), педагогическими работниками, представителями совета обучающихся по таким вопросам, как: какие проблемы, затруднения в профессиональном развитии обучающихся удалось решить за
прошедший учебный год? какие проблемы, затруднения решить не удалось и почему? какие
новые проблемы, трудности появились? над чем предстоит работать педагогическому коллективу? и пр..
Анализ проводится заместителем директора по воспитательной работе, советником директора по воспитанию и другими специалистами в области воспитания.
Итогом самоанализа является перечень выявленных проблем, над решением которых
предстоит работать педагогическому коллективу.
Итоги самоанализа оформляются в виде отчёта, составляемого заместителем директора
по воспитательной работе (совместно с советником директора по воспитанию при его наличии)
в конце каждого полугодия.
35
РАЗДЕЛ 4. КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
В ходе планирования воспитательной деятельности в Колледже учитывался воспитательный
потенциал участия студентов в мероприятиях, проектах, конкурсах, акциях, проводимых на
уровне:
Российской Федерации, в том числе:
- «Россия – страна возможностей» https://rsv.ru/;
- «Большая перемена» https://bolshayaperemena.online/;
- «Лидеры России» https://лидерыроссии.рф/;
- «Мы Вместе» (волонтерство) https://onf.ru;
- «Движение первых»;
- отраслевые конкурсы профессионального мастерства;
- движения «Профессионалы»;
- Календарь образовательных событий приуроченных к государственным и национальным
праздникам Российской Федерации, памятным датам и событиям российской истории и
культуры;
- сводный «медиа-план МРГ по ИПРИТ по теме противодействия экстремизма, терроризма,
содействия патриотическому воспитанию населения региона, межнациональному и
межконфессиональному взаимоуважению»;
- План мероприятий по реализации Концепции профилактики употребления психоактивных
веществ в образовательной среде на период 2021-2025 годы;
а также отраслевые профессионально значимые события и праздники.
№
1.
1
2
3
4
5
6
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (ОБЩИЙ)
НА 2025-26 УЧЕБНЫЙ ГОД
Модуль
Курсы,
Сроки
группы
Модуль «Образовательная деятельность»
День окончания Второй мировой войны
2 сентября
1. Памятная акция, в память о погибших войнах Второй
мировой войны.
2. Организация и проведение на базе колледжа «Диктанта
Победы».
Посещение краеведческого музея, экспозиции по теме
«День окончания второй мировой войны».
Международный день распространения грамотности.
8 сентября
Конкурс «Самый грамотный студент».
Участие в проекте «Россия - страна возможностей» («Твой 1-2 курсы
В течении
ход»
года
День начала Нюрнбергского процесса
20 ноября
Открытый урок по теме «Нюрнбергской процесс»
Беседы со студентами на темы: «Значение
2-4 курсы
сентябрь
профессионального выбора в дальнейшей жизни»,
«Учебная
деятельность
и
преемственность
профобразования».
День неизвестного солдата Участие в проектах «Без срока 1 курс
давности»
7
День Героев Отечества
1.
Внеклассное мероприятие
2.
Участие в акциях
1-4 курсы
декабрь
8
Единый урок «Права человека».
1.Участие во всероссийском правовом диктанте.
2.Деловая игра «Твоё право»
1 - 4 курс
декабрь
Ответственные
преподаватели
истории
Преподаватели
русского языка.
Советник директора
Зам. директора по
УПР
Заместитель
директора по УВР,
преподаватель
истории
Преподаватели
истории,
руководитель
патриотического
отряда.
Заместитель
директора по УВР,
преподаватель
2
3.Конкурс Эссе «Важно ли быть сегодня честным?»
День полного освобождения Ленинграда.
День памяти жертв Холокоста
Открытый урок, посвящённый блокаде Ленинграда
День воинской славы России (Сталинградская битва, 1943)
Открытый урок.
День памяти А.С. Пушкина
Литературная акция «Читаем Пушкина»
1 курсы
январь
1 курсы
2 февраля
1-3 курсы
10
февраля
12
День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за
пределами Отечества
Урок мужества «В душе болит Афганистан»
2 курс
15
февраля
13
Международный день родного языка
Внеклассное мероприятие (квиз –игра)
1 курсы
февраль
14
День воссоединения Крыма с Россией.
2 курсы
18 марта
15
День памяти о геноциде советского народа нацистами и их
пособниками в годы Великой Отечественной Войны.
Участие во всероссийском уроке.
День российского предпринимательства
Игра-викторина по предпринимательству.
1 курсы
19 апреля
2 курсы
26 мая
17
Пушкинский день России Экскурсия в центральную
библиотеку города Энгельса, квесты, конкурсы.
1-3 курсы
6 июня
2.
1
2
Модуль «Кураторство»
Изучение
студенческого
коллектива,
проведение
анкетирования для составления социального паспорта
группы, проведение инструктажа «Правила внутреннего
поведения»
Проведение родительского собрания.
3
4
9
10
11
16
5
6
7
8
9
истории,
обществознания,
преподаватели
русского языка
литературы
преподаватели
истории
преподаватели
истории
Преподаватели
русского языка и
литературы
заведующий
библиотекой,
педагог-организатор
ОБЖ и ДП
Преподаватели
русского языка и
литературы
Зав.
библиотеки,
преподаватели
истории
Преподаватели
истории
преподаватели
экономических
дисциплин.
Заместитель
директора по УВР,
классные
руководители
1-4 курсы
сентябрь
Классные
руководители
1-4 курсы
сентябрь
Выбор студенческого актива.
1-4 курсы
сентябрь
Составление и обновление социального паспорта группы,
плана воспитательной работы на весь год.
Индивидуальная работа с родителями (законными
представителями), студентами
Презентация
работы
внеурочной
деятельности:
факультативов, кружков, спортивных секций, студий
Презентация
работы
внеурочной
деятельности:
факультативов, кружков, спортивных секций, студий
1-4 курсы
сентябрь
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классный
руководитель
Участие в конкурсе «Лучшая группа в благоустройстве
колледжа»
Подготовка группы к мероприятию «Посвящению в
студенты», участие в конкурсе «Самая лучшая группа
первого курса»
Проведение единых дней профилактики.
В течении
года
сентябрь
1-4 курсы
сентябрь
1-4 курсы
сентябрь
1-3 курсы
В течении
года
и
Классные
руководители,
педагог
организатор,
руководители
спортивных
кружков.
Классные
руководители
Классные
руководители
–
Классные
руководители
3
10
Участие в совете по профилактике, УВК.
11
Контроль,
посещаемости,
успеваемости,
студентов.
Мониторинг социальных сетей студентов.
12
1-4 курсы
питания
1-4 курсы
1-4 курсы
В течении
года
В течении
года
В течении
года
В течении
года
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители,
председатели ЦМК
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
1-4 курсы
14
Консультации с преподавателями предметниками,
психологом, социальными педагогами, воспитателем
общежития.
Контроль получения дополнительного образования.
15
Участие в социальной акции «Уроки доброты».
1-4 курсы
В течении
года
октябрь
16
Участие в экологической акции «Всероссийский
субботник»
Студенческий СПО-онлайн флешмоб
#ЯИЗПРОФТЕХА, в рамках Дня проф. тех образования.
Конкурс видеороликов «Мой колледж», «Моя будущая
профессия».
Участие в конкурсе «Лучший куратор СПО»
1-4 курсы
октябрь
1-4 курсы
октябрь
1-4 курсы
октябрь
Участие в социальной акции «Уроки доброты», сбор
гуманитарной помощи для Дома престарелых.
Участие в социальной акции «Уроки доброты», сбор
гуманитарной помощи для помощи бездомным животным.
Участие в акциях, посвящённых Дню народного единства
1-4 курсы
ноябрь
1-4 курсы
ноябрь
1-4 курсы
ноябрь
Проведение общего и классного собрания, приуроченного
ко Дню защиты прав ребёнка
Участие в социальной акции «Уроки доброты», сбор
гуманитарной помощи для Дома малютки.
Участие в конкурсе на лучшее исполнение гимна
1-4 курсы
ноябрь
1-4 курсы
декабрь
1-4 курсы
декабрь
Участие в мероприятиях, посвящённых празднованию Дня
рождения колледжа.
Участие в конкурсе «Лучшая ёлка», «Самый новогодний
класс»
Проведение классных вечеров, посвящённых Новому году.
1-4 курсы
декабрь
1-4 курсы
декабрь
1-4 курсы
декабрь
1-4 курсы
декабрь
30
Проведение классного часа (беседы) права и обязанности
несовершеннолетних.
Проведение мероприятий, посвящённых Дню студента.
1 курс
Январь
31
Проведение единых дней профилактики.
1-3 курсы
Январь
32
Проведение Урока мужества
1-4 курсы
февраль
33
1-2 курсы
февраль
1-4 курсы
март
35
Участие группы в спортивной игре «Мужское дело»,
приуроченное ко Дню защитника Отечества
Участие группы в спортивной игре «Весна, Девчонки,
Позитив», приуроченное ко Дню защитника Отечества
Проведение общего собрания и собрания в группе.
1-4 курсы
март
36
Посещение культурных мероприятий, музеев, театров.
1-4 курсы
март
37
Проведение мероприятий, приуроченных ко Дню
космонавтики.
Проведение экскурсий на предприятия и организации
колледжа.
1-4 курсы
апрель
13 курсы
апрель
13
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
34
38
1-4 курсы
октябрь
4
41
Участие в мероприятиях приуроченных Дню Победы:
Стена Памяти, окна Победы.
Родительские собрания по подготовке студентов к сдаче
ГИА, демонстрационного экзамена.
Проведение единых дней профилактики.
42
43
Сбор и мониторинг летней занятости студентов.
Подготовка к участию студентов к итоговой линейки.
44
Подготовка к участию студентов в торжественном
мероприятии «Вручение дипломов».
Модуль «Наставничество»
Разработка положений, дорожной карты и программы
наставничества.
39
40
3.
1
2
Составление базы наставников и наставляемых по
различным моделям. Проведение организационного
собрания.
3
День наставника профессии/специальности «Мастерская
наставника»
4
Обучение наставников по модели наставник – группа
наставляемых.
Отчёт по наставничеству
5
1-4 курсы
май
Выпускные
группы
1-3 курсы
май
1-4 курсы
Выпускные
группы
май
май
июнь
июнь
сентябрь
сентябрь
сентябрь
ежекварта
льно
Проведение тренинга «Мы команда».
Организация и осуществление работы наставнических
пар/групп.
октябрь
В течении
года
8
«Школа молодого педагога»
В течении
года
9
Содействие
осознанному
выборы
оптимальной
образовательной траектории, в том числе для
обучающихся с особыми потребностями (дети – инвалиды,
дети с ОВЗ), а также обучающихся СОП, сирот, детей
ОБПР и находящихся в трудной жизненной ситуации.
Оказание
психологической
и
профессиональной
поддержке
наставляемому
в
реализации
им
индивидуального маршрута и в жизненном
Проведение персонализированных консультаций и
индивидуального сопровождения, наставляемых в рамках
профессионального развития и решения возникающих
проблем и задач.
Организация совместных исследований и научно –
практических работ с наставляемым, поддерживая и
развивая их научный интерес и исследовательские навыки.
В течении
года
6
7
10
11
12
13
14
Участие наставляемых в региональных, национальных и
международных конференциях, выставках, конкурсах,
связанных со специальностью 21.02.02 Бурение нефтяных
и газовых скважин.
Формирование базы наставников и наставляемых в связи с
подготовкой к «Студенческой весне».
ноябрь
В течении
года
В течении
года
В течении
года
февраль
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Заместители
директора
по
направлениям,
методист.
Заместители
директора
по
направлениям,
методист,
председатели ЦМК.
Заместители
директора
по
направлениям
Студенческий совет
Заместители
директора
направлениям
психолог
Заместители
директора
направлениям,
начальник
методического
отдела
Начальник
методического
отдела
Начальник
методического
отдела
по
по
Заместители
директора
по
направлениям
Наставники,
начальник
методического
отдела.
Наставники,
начальник
методического
отдела.
Наставник,
начальник
методического
отдела.
Заместитель
директора по УВР,
педагог
–
5
15
Взаимодействие
с
родителями
(законными
представителями) наставляемых в рамках обеспечения
сохранения детско – родительских отношений.
В течении
года
16
Формирование базы наставничества на новый учебный год
по модели студент- студенческая группа.
Обучение наставников на новый учебный год по модели
студент- студенческая группа.
Подведение итогов по всем моделям наставничества.
апрель
17
18
4.
1
2
3
Модуль «Основные воспитательные мероприятия»
День знаний
1.Торжественная линейка, посвящённая началу нового
учебного года.
2. Квест для студентов 1 курса
День окончания Второй мировой войны
Классный час.
Внеклассные занятия в рамках цикла «Разговоры о
важном»
Майиюнь
июнь
1-4 курсы
1 сентября
1 курсы
2 сентября
1 курсы
1-4 курсы
еженедель
но
4
День солидарности в борьбе с терроризмом
Классный час «Беслан, мы помним! Мы скорбим», участие
во Всероссийской акции.
1 курсы
5
Открытый урок ОБЖ (урок подготовки детей в действиях
в условиях различного рода чрезвычайных ситуациях).
Урок – инструктаж с элементами тренинга.
1 курс
6
Международный день распространения грамотности
1-4 курсы
8 сентября
7
Неделя безопасности дорожного движения
Беседы по теме «Вместе за безопасность дорожного
движения».
1-2 курсы
сентября
март
8
День открытых дверей в творческую жизнь колледжа
(вовлечение студентов в творческую, социально значимую
деятельность).
День открытых дверей в студенческом клубе «Сова»,
встречи с активом студенческого совета колледжа,
представителями отрядов «Рассвет», «Звезда», «Сокол».
1 курсы
Конец
сентября
10
Участие в экологической акции
«Чистый берег» «Всероссийский субботник»
1-4 курсы
Октябрь
март
11
12
Международный день социального педагога
День пожилого человека
Акция «Не забудем ветеранов»
День профтех образования
1. Праздничный концерт.
2. Информационные часы в музее истории техникума
«Без истории нет будущего».
1-4 курсы
Профсоюз,
студ. актив
1-4 курсы
2 октября
1 октябрь
13
3 сентября
Первая
неделя
сентября
2 октября
организатор.
Наставники,
психолог,
социальные
партнёры.
Студенческий совет
Студенческий совет
Заместители
директора
направлениям,
методист.
по
Зам. директора по
УВР,
педагог
организатор,
классные
руководители,
Студенческий актив,
наставники.
преподаватели
истории
Зам. директора по
УВР,
советник
директора
по
воспитанию,
классные
руководители
Зам. директора по
УВР,
классные
руководители,
преподаватели
Педагог организатор
ОБЖ
и
ДП,
классные
руководители
Преподаватели
русского языка
Ответственный за
профилактику ДТП,
участие сотрудников
ГИБДД
Советник директора
по
воспитанию,
педагог
–
организатор,
Студенческий актив,
Руководители
кружков,
спортивных секций.
Студ.
совет,
ответственный
за
волонтёрское
движение.
Социальный педагог
Профсоюз,
студенческий актив.
Зам директора по
УВР, Руководитель
музея,
классные
руководители,
6
14
3. Студенческий СПО-онлайн флешмоб
4. # Я ИЗ ПРОФТЕХА, в рамках Дня профтех
образования.
5. Конкурс видеороликов «Мой колледж», «Моя
будущая профессия».
6. 4. Флешмоб «Спасибо педагогу».
День работников дополнительного образования
1-4 курсы
8 октября
15
День карьеры.
1.Организация экскурсий на предприятия (организации)
города, области.
2.Заседание Совета работодателей
3. Конкурс видеороликов среди учебных групп. «Мой
профессиональный выбор».
1 курсы
октябрь
16
Посвящение в студенты
Конкурс на самую лучшую студенческую группу первого
курса.
1 курс
октябрь
17
День народного единства
1. Торжественная линейка
2. Участие во флешмобах. в акциях, приуроченных к
празднику на различном уровне.
1-4 курсы
4 ноября
18
Всероссийская
межведомственная
оперативнопрофилактическая операция «Дети России»
Встречи
обучающихся
с
представителями
правоохранительных
органов,
представителями
Общественного Совета.
1-2 курсы
Первая
декада
ноября
19
День призывника
Уроки Мужества
Участие в районных мероприятиях.
Международный день толерантности
1.Урок с элементами тренинга «Познай себя!»
2. Дискуссия по теме «Важно ли быть сегодня
толерантным?
3. Акция «Неделя добрых дел». Участие в акциях на
платформе «Мы Вместе»
Выпускные
группы
20
21
Квест – игра «Карьерный марафон» по направлениям
подготовки. (областное мероприятие).
22
День матери в России
1 Организация благотворительной акции для Дома
престарелых и Дома малютки
2. Конкурс литературных произведений, посвящённых
матери.
15 ноября
16 ноября
ноябрь
1-4 курсы
Последнее
воскресен
ье ноября
Педагогорганизатор,
руководитель клуба,
студ.
совет,
Советник директора
по воспитанию.
Руководитель отдела
дополнительного
образования
Заместитель
директора по УПР,
мастера
производственного
обучения,
преподаватели спец.
дисциплин,
Педагогорганизатор,
студенческий актив,
наставники
Зам директора по
УВР,
зав.
библиотекой,
педагогорганизатор
Заместитель
директора по УВР,
классные
руководители,
социальный педагог,
педагог-психолог.
Педагог
–
организатор ОБЖ и
ДВП
Международный
день толерантности
1.Урок с элементами
тренинга «Познай
себя!»
2. Дискуссия по теме
«Важно ли быть
сегодня
толерантным?
3. Акция «Неделя
добрых
дел».
Участие в акциях на
платформе
«Мы
Вместе»
Заместитель
директора по УПР,
мастера
п/о,
преподаватели спец.
дисциплин
Ответственный за
волонтёрское
движение,
студенческий актив,
преподаватели
русского языка и
литературы,
классные
руководители.
7
23
24
25
26
Контроль,
посещаемости,
успеваемости,
питания
студентов.
Всемирный день борьбы со СПИДом
Профилактическое мероприятие в рамках Дня борьбы со
СПИДом
День Конституции
Деловая игра «Твоё право»
Участие в молодёжном форуме «Кедр» на муниципальном
уровне (разработка социальных проектов)
1-4 курсы
1-4 курсы
В течении
года
1 декабря
12 декабря
Студен.
актив
27
День принятия Федеральных конституционных законов о
Государственных символах Российской Федерации
Конкурс на лучшее исполнение гимна РФ.
1-4 курсы
декабрь
28
День рождения колледжа
1. Праздничный концерт
1-4 курсы
22 декабря
29
Новый год
1. Поздравительное мероприятие «Избушка Деда
Мороза»,
2. Поздравление детей СРЦ «Надежда». Проведение
благотворительной акции.
4. Конкурс новогодних поздравлений, открыток, видео
поздравлений, конкурс елок, кабинетов.
1-4 курсы
Конец
декабря
30
«День российского студента»
День самоуправления
Участие в мероприятиях районного уровня.
1-4 курсы
25. января
31
День полного освобождения Ленинграда. День памяти
жертв Холокоста
Открытый урок, посвящённый блокаде Ленинграда
1 курсы
27 января
32
33
Соревнования по волейболу (девушки- юноши)
День науки
Конкурс студенческих проектов
День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за
пределами Отечества
Урок Мужества «В душе болит Афганистан»
День защитника Отечества
Военно-спортивное мероприятие «Мужское дело!»
Торжественный концерт
Конкурс «Студент ЭКПТ»
январь
1 курс
8 февраля
36
Участие в региональном
профессионалы
37
Всемирный день театра
Посещение театров области
Всемирный День иммунитета
Спортивные соревнования по волейболу.
34
35
38
чемпионате
«Молодые
1-2 курс
13
февраля
1-2 курсы
23
февраля
3-4 курсы
март
1-4 курсы
1 марта
1 марта
Классные
руководители
Социальный
педагог,
классные
руководители, цент
мед профилактики.
Преподаватель
дисциплины Право
Советник директора
по
воспитанию,
студенческий актив.
Заместитель
директора по УВР,
педагог
–
организатор,
классные
руководители.
Заместитель
директора по УВР,
педагог
–
организатор.
Студенческий актив,
актив
учебных
групп, педагог –
организатор,
ответственный
за
волонтёрское
движение,
педагогический
отряд «Рассвет».
Заместитель
директора по УВР,
советник директора,
классные
руководители,
воспитатели,
педагогорганизатор,
преподаватели
истории, советник
директора
по
воспитанию.
Руководитель ФВ
Руководители
проектов
Зав. библиотекой
Руководитель ФВ.,
педагогорганизатор,
советник директора
по
воспитанию,
совет Первых
Заместитель
директора по УР,
ответственные
преподаватели
Классные
руководители
Руководитель ФВ,
студенческий совет,
8
Флеш-моб «Зарядка Первых»
педагогический
отряд, «Движение
Первых»
Педагогорганизатор
Зам. директора по
УВР, руководители
физического
воспитания,
студ
актив,
педагогорганизатор
Зав.
библиотеки,
преподаватели
истории
Классные
руководители
Преподаватели
истории, советник
директора по УВР.
Педагог
организатор
Участие в фестивале студенческая «Российская
студенческая весна»
Международный женский день
1. Спортивно-развлекательная игра «Весна. Девчонки.
Позитив»
2. Конкурс «Студентка колледжа -2023»
3 Праздничный концерт
Студенческий
клуб «Сова»
1-2 курс
Март
апрель
8 марта
41
День воссоединения Крыма с Россией.
Классный час.
1 курсы
18 марта
42
Всемирный день театра
Посещение театров области
День памяти о геноциде советского народа нацистами и их
пособниками в годы Великой Отечественной Войны.
Участие во всероссийском уроке.
Масленица
Масленичные гуляния с блинами
1-4 курсы
27 марта
1-2 курсы
19 апреля
1-4 курсы
март
Неделя без турникета
Посещение
студентами
колледжа
предприятий,
организаций ЭМР.
Конкурс профессионального мастерства (областной
уровень)
Весенний марафон
Турнир по многоборью.
Праздник Весны и Труда
Участие в проведении
праздничных мероприятий на муниципальном уровне
1 курс
апрель
Заместитель
директора по УПР
3-4 курсы
апрель
Заместитель
директора по УПР
Руководитель ФВ
49
День Победы
Праздничный концерт/торжественная линейка
Конкурс военно-патриотической песни.
Участие патриотического отряда «Сокол» в Вахта памяти
у Вечного огня (муниципальный уровень)
Участие во всероссийских акциях в честь Победы,
посещение Энгельсского краеведческого музея
1-4 курсы
50
Международный день семьи
Брифинг «Ценности современной семьи».
1-2 курсы
15 мая
51
52
День детских общественных организаций
День Волги
1-2 курсы
1-2 курсы
19 мая
21 мая
53
День славянской письменности и культуры
1-4 курсы
24 мая
54
Месячник антинаркотической направленности.
Встречи с представителями ПДН и КДН, по теме
антинаркотической пропаганды, беседы
Конкурс
видеороликов
антинаркотической
направленности.
Пушкинский день России
Литературный конкурс «Читаем Пушкина» Экскурсия в
1-2 курсы
июнь
1-3 курсы
6 июня
39
40
43
44
45
46
47
48
55
Спортивные
команды
2-3 курсы
Конец
апреля
1 мая
9 мая
Заместитель
директора по УВР,
классные
руководители.
Советник директора
по воспитанию, зам.
директора по УВР,
педагогорганизатор,
руководитель
патриотического
отряда,
студенческий актив,
классные
руководители.
Заместитель
директора по УВР,
преподаватели,
курирующие
мероприятие.
Советник директора
Зав Библиотеки
Преподаватели
русского языка и
литературы
Заместитель
директора по УВР,
классные
руководители,
социальный педагог.
Преподаватели
русского языка и
9
56
центральную библиотеку города Энгельса.
День России
Конкурс чтецов «Люблю тебя, моя
торжественная линейка
1 курс
12 июня
Россия!»,
57
День памяти и скорби
Участие в акции «Свеча памяти»
1-3 курсы
22 июня
58
Торжественное мероприятие по итогам учебного года
1-4 курсы
июнь
59
Торжественная линейка, приуроченная ко Дню России
1-3 курсы
12 июня
60
День молодежи
Участие в мероприятиях муниципального значения.
Видеопоздравление студентов колледжа.
Студенческий
актив
27 июня
61
Торжественное вручение дипломов
Выпускные
группы
62
Мероприятия, посвященные Дню молодежи
(27июня)
Все
обучающиес
я
63
Всероссийский проект «Лига Вожатых»
октябрь
64
Военно – патриотическая игра «Зарница 2.0.»
апрель
65
Акции «Российского общества «Знание»
66
«Международный исторический диктант на тему событий
ВОВ «Диктант Победы».
Международная акция «Сад Памяти»
67
68
69
5.
1
2
3
4
Участие в программе «Команда Первых»
Участие в конкурсных отборах на предоставления из
федерального бюджета грантов в форме субсидий
Модуль «Организация предметно-пространственной среды»
Исполнение гимна Российской Федерации (в начале
учебной недели);
Тематическое оформление пространства Движение
Первых на базе колледжа.
Оформление коридоров учебного корпуса в соответствии
с символикой проекта «Профессионалитет».
Пополнение выставочного фонда музея колледжа
27.06.202
4
В течение
года
Сентябрь
апрель
Мартапрель
октябрь
В течение
года
литературы
Зам директора по
УВР, преподаватели
русского языка и
литературы,
студ.
совет
Зам. директора по
УВР,
советник
директора
по
воспитанию,
преподаватели,
студенческий актив
Заместитель
директора по УВР,
педагог-организатор
Заместитель
директора по УВР,
педагог-организатор
Заместитель
директора по УВР,
советник директора
по воспитанию, студ
совет.
Заместитель
директора по УВР,
советник директора
по
воспитанию,
классные
руководители, студ.
совет, педагог –
организатор.
Педагогорганизатор
ФГБУ «Российский
детско – юношеский
центр»
Министерство
просвещения
РФ,
«Движение
Первых»,
Министерство
обороны РФ
«Российское
знание»
«Волонтёры
Победы»
АНО «Сад памяти»
«Движение Первых»
«Движение Первых»
В течение
года
сентябрь
Заместитель
директор по УВР
Администрация
сентябрь
администрация
В течении
года
Преподаватель
истории,
10
Оформление пространства учебного корпуса к
государственным праздникам и значимым событиям
колледжа
Оформление учебно – производственных мастерских
(площадок для проведения демонстрационного экзамена)
Обновление стенда «мест новостей» (размещение
информационных справочных материалов о
предприятиях профессиональной сферы, имеющих
отношение к профилю образовательной организации)
Обновление Доски Почёта сотрудников колледжа
В течении
года
9
Обновление студенческой Доски Почёта «Наша
гордость»
октябрь
10
Проведение творческих выставок в рамках недель по
специальностям, конкурсов стенгазет.
Популяризация символики образовательной организации
(флаг, логотип, брендированная одежда), используемой
как повседневно, так и в торжественных ситуациях.
Конкурс на лучший гимн «ЭКПТ»
В течение
года
В течение
года
13
Эстетичное оформление социальных сетей колледжа и
сайта
В течении
года
14
Обновление стендов, пособий в кабинетах.
5
6
7
8
11
12
6.
1
1 курс
3
Проведение общеколледжных собраний с привлечением
социальных партнёров. Собраний по группам.
1-4 курсы
4
Участие в родительских собраниях на базе СОШ в рамках
профориентации.
5
Встречи родителей и партнёров – организаций города и
области.
Сотрудничество с Советом родителей.
1-2 курсы
Привлечение родителей к подготовке и проведению
мероприятий Посвящение в студенты, Вручение
дипломов.
Церемония чествования семейных трудовых династий
специальности специальностью 21.02.02 Бурение
нефтяных и газовых скважин.
Совместное мероприятие, приуроченное к году Семьи.
1, 4 курсы
10
11
7
8
9
Администрация,
октябрь
Профсоюзная
организация
Заместитель
директора по УВР,
студенческий актив
преподаватели
В течении
года
Модуль «Взаимодействие с родителями (законными представителями)»
Поддержание чата родителей «ЭКПТ»
1-4 курсы
В течении
года
Проведение собраний для родителей нового набора
6
оформлен
ы
В течение
года
декабрь
2
руководитель музея
колледжа.
Администрация,
студенческий актив
В начале
уч. года
2 раза в
год
В течении
года
В начале
года
В течение
года
Октябрь
июнь
Заместители
директора по
направлениям
Студенчески актив
Советник
директора, педагог организатор
Медиа направление
Заместитель
директора по УВР
Заведующие
кабинетами
Администрация,
классные
руководители
Администрация
колледжа
Администрация
колледжа, классные
руководители.
Ответственный за
профориентацию
колледжа.
Заместитель
директора по УПР
Заместитель
директора по УВР
Заместитель
директора по УВР
1-4 курсы
октябрь
Заместитель
директора по УВР
1 курсы
ноябрь
Награждение родителей благодарственными письмами за
достойное воспитание студентов.
4 курсы
Взаимодействие с родителями в рамках индивидуальнопрофилактической работы со студентами, состоящих на
различного рода учёта.
1-2 курсы
В конце
учебного
года
В течении
года
Заместитель
директора по УВР,
советник директора
Заместитель
директора по УВР
Администрация
колледжа,
социальный
педагог, психолог
11
12
Приглашение родителей на заседание УВК и Совета по
профилактике, индивидуальные беседы.
13
Работа с обращениями со стороны родителей.
7.
1
Собрание актива студенческого самоуправления.
Студ актив
Август
2
Собрание наставников студенческих групп первого
курса.
наставники
Август
3
Проведение квеста для первокурсников
1 курсы
сентябрь
4
Планирование работы студенческого совета:
планирование на новый учебный год.
актив
сентябрь
5
Собрание студенческого совета самоуправления.
6
Проведение старостата
старосты
7
Проведение Дня открытых дверей в студенческий
совет (презентация направлений совета), во
внеурочную деятельность, в студенческий клуб
«Сова», презентация организаций колледжа.
1 курсы
8
Мероприятия, посвященные Дню пожилых людей,
проведение социальной акции.
1-4 курса
9
Подготовка к переизбранию Совета обучающихся на
новый учебный год
1-4 курсы
10
Интенсив для первых курсов «Студенческое
объединение»
1 курсы
11
Набор в КВН «Лего»
1-3 курсы
12
Участие в конкурсах и мероприятиях РДМ Команда
ПРОФИ
Участие в проекте «Россия –страна возможностей»
(«Твой ход»)
Конкур видеороликов, посвящённый Дню учителю
1-2 курс
13
14
15
1-2 курсы
В течении
года
В течении
года
Администрация
колледжа,
социальный педагог
Администрация
колледжа
Модуль «Самоуправление»
Конкурс «Лучшая группа среди первых курсов»,
посвящение встуденты
ежемесяч
но
1-4 курсы
1 курсы
ежемесяч
но
сентябрь
Председатель
студенческого
совета
Председатель
студенческого
совета
Председатель
студенческого
совета, волонтёры
Председатель
студенческого
совета
Председатель
студенческого
совета
Зав отделения
Заместитель
директора по
УВР, педагог –
организатор,
председатель
студенческого
совета,
ответственные по
направлениям.
октябрь
Ответственный за
волонтёрское
движение
Октябрь - Председатель
ноябрь
студенческого
совета,
студенческий
актив.
Сентябрь Председатель
- октябрь студенческого
совета,
медианаправление
октябрь
Медийноенаправление
сту12денческого
объединения
октябрь
Советник
директора
Советник
директора
октябрь
Председатель
студенческого
совета
октябрь
Председатель
студенческого
12
совета, медиа
направление
Председатель
студенческого
совета
Направление
наставничества и
медийное
направление
студенческого
объединения
16
Акция «Флешмоб», приуроченная ко Дню
народного единства.
1-4 курсы
ноябрь
17
Психологическая акция «Рука помощи»
1 курс
ноябрь
18
День добровольца (волонтёра)
Участие в онлайн проектах, акциях на платформе
«Большая перемена», «Мы Вместе».
1-2 курсы
декабрь
Студ.
Совет,
ответственный
за
волонтёрское
движение.
19
Запуск конкурса «Ну ёлки-иголки»
1-4 курс
декабрь
20
Мастер-класс по вырезанию снежинок
1-4 курсы
Декабрь
21
Квиз-игра «Новогодняя группа»
1-2 курсы
декабрь
22
Концертная программа: “С днем рождения”
1-4 курсы
декабрь
23
Подарки от Деда Мороза»
1-4 курсы
декабрь
24
Акция с фотографиями: “Новогоднее настроение”
1-4 курсы
декабрь
25
«День студента»
1-4 курсы
январь
1-4 курсы
февраль
Студенческое
управление
Волонтерское
направление
Учебное
направление
Творческое
направление
«Сова»
Студенческое
направление
Направление по
работе с
наставниками
Председатель
студенческого
совета,
студенческий
актив.
Спортивное
направление
Волонтерское
направление
Направление по
работе с
наставниками
Председатель
студенческого
совета,
студенческий
актив.
День самоуправления, Видеопоздравление ко «Дню
студента», Развлекательная программа.
26
Соревнование по волейболу
«Давай-ка!»
27
Почта Валентина
1-4 курсы
февраль
28
Акция «Мой герой»
1-2 курсы
февраль
28
Конкурс «Мистер ГАПОУ СО “ЭКПТ” 2023»
1-4 курсы
февраль
30
Всемирный день проявление доброты
1-4 курсы
февраль
Студ совет, классные
руководители
31
Конкурс «Лучшая пара ГАПОУ СО «ЭКПТ» 2023»
1-4 курсы
март
32
Подготовка наставников на новый учебный год учебный
год
1 курс
март
33
Конкурс «Мисс «ЭКПТ»»
1-4 курсы
март
Направление по
работе с
наставниками
Направление по
работе с
наставниками
Председатель
студенческого
совета,
13
студенческий
актив.
День местного самоуправления.
Проведения дня сомоуправления «Студенты рулят!» с
участием представителей Студенческого управления и
актива колледжа
Квиз «Умницы»
1-4 курсы
21 апреля
Студенческий совет.
1-2 курсы
апрель
36
Всероссийский конкурс на лучшую организацию
студенческого самоуправления в образовательных
организациях СПО
актив
март
37
Соревнование по баскетболу «Большая игра»
1-4 курсы
апрель
38
Фотозона ко «Дню Космонавтики»
1-4 курсы
апрель
39
«Космонавтики» Квиз, QR-охота
1-2 курсы
апрель
40
Помоги стать лучше», Акция
1-4 курсы
апрель
41
Викторина, посвященная Великой Отечественной войне
«Давайте, люди, никогда об этом не забудем!»
1-2 курсы
май
Направление по
работе с
наставниками
Председатель
студенческого
совета,
студенческий
актив.
Спортивное
направление
Волонтерское
направление
Учебное
направление
Волонтерское
направление
Учебное
направление
42
Оформление фотозоны к 9 мая
актив
май
43
Акция «Георгиевская ленточка»
1-4 курсы
май
44
Интеллектуальное шоу «Ворошиловский стрелок»
актив
май
45
Фотозона ко «Дню России»
1-4 курсы
июнь
46
Организация мероприятия «Вручение дипломов».
волонтёры
июнь
47
Мероприятия, посвящённые Дню Молодёжи
волонтёры
июнь
48
Презентация деятельности клубов «Амбассадоры
специальности 21.02.02 Бурение нефтяных и
газовых скважин»
8.
1
Модуль «Профилактика и безопасность»
Составление и утверждения планов по направлениям
профилактической работы.
2
Общее собрание студентов и родителей нового набора.
Собрание студентов по теме «Знакомство с укладом
колледжа» в том числе с правилами внутреннего
поведения.
Всероссийский открытый Урок (урок подготовки детей в
действиях в условиях различного рода чрезвычайных
ситуациях). Урок – инструктаж с элементами тренинга.
Профилактические
мероприятия
в
рамках
Дня
солидарности в борьбе с терроризмом (3 сентября)
Анализ личных дел обучающихся, составление списков
обучающихся, требующих дополнительного контроля:
34
35
3
4
5
апрель
Август сентябрь
1-4
курс,
родители
1-4 курсы
Волонтерское
направление
Волонтерское
направление
Волонтерское
направление
Волонтерское
направление
Председатель
студенческого
управления
Председатель
студенческого
управления
Советник
директора
Август сентябрь
Социальный
педагог, социальные
партнёры
Администрация
колледжа
1 сентября
Преподаватель ОБЖ
сентябрь
Заместитель
директора по УВР,
1-4 курсы
1-4 курсы
14
студенты на учёте, дети – сирот в и СОП, иностранные
студенты, инвалиды, ОВЗ.
Организация проведения
мероприятий в рамках
всероссийской «Недели
безопасности дорожного
движения
классные
руководители,
социальный педагог.
Ответственный за
реализацию данного
направления.
1-4 курсы
Сентябрь,
март
Проведение мониторинга по адаптации студентов нового
набора.
Проведение анализа про мониторинга по адаптации
несовершеннолетних обучающихся.
Организация социально-психологического тестирования
обучающихся
Всероссийская
межведомственная
оперативнопрофилактическая операция «Дети России»
Мероприятия, посвященные Международному дню отказа
от курения (16 ноября)
День правовой помощи детям, проведение классных часов
для студентов и собраний для родителей.
1-4 курс
1-4 курс
Октябрь декабрь
декабрь
1-4 курс
октябрь
1-2 курсы
Ноябрь,
апрель
ноябрь
Социальный педагог
ноябрь
13
Проведение Совета по профилактике, УВК.
1-4 курсы
Администрация
колледжа,
социальный педагог,
психолог.
Социальный педагог
14
Проведение Единого дня профилактики.
1-4 курсы
15
Уроки безопасности по профилактике правонарушений.
Нормы действующего законодательства в различных
областях.
Урок с проведением инструктажей «О мерах
безопасности в период ледостава»
1-4 курсы
1-4 курсы
декабрь
17
День Конституции Российской Федерации Беседы среди
несовершеннолетних обучающихся. «Что должен знать
подросток о правонару2шениях».
1-2 курсы
декабрь
18
Классный час «Я в ответе за свою жизнь» в рамках Декады,
посвященной противодействию экстремизму, терроризму,
фашизму
Мероприятия, посвященные Всемирному дню борьбы со
СПИДом (1 декабря)
6
7
8
9
10
11
12
16
19
1-4 курсы
1-4
курсы,
родители
ежемесяч
но
ежемесяч
но
ежемесяч
но
Декабрь,
март
1-4 курсы
декабрь
20
Игра «Знай свои права»
1-2 курсы
декабрь
21
Мероприятия в рамках Месяца правовых знаний: по
недопущению противоправных действий в общественных
местах, по разъяснению обучающимся условий
наступления
административной
и
уголовной
ответственности за совершение правонарушений и
преступлений
Электронное анкетирование обучающихся на выявление
буллинга в образовательной организации»
1-4 курсы
январь
1-4 курсы
январь
Обеспечение оказания несовершеннолетним экстренной
консультационной психологической помощи по телефону
доверия
1-4 курсы
В течении
года
22
23
Педагог - психолог
Заместитель
директора по УВР
Социальный педагог
Социальный педагог
Социальный педагог
Социальный педагог
Педагог организатор
ОБЖ
и
ДП,
классные
руководители
социальный педагог,
преподаватель
обществознания,
преподаватель
права, юрист,
Социальный
педагог,
классные
руководители
Социальный
педагог,
классные
руководители,
социальные
партнёры
Преподаватель спец
дисциплин
Социальный
педагог,
классные
руководители
Социальный
педагог,
классные
руководители
Социальный
педагог,
классные
руководители,
социальные
15
Всероссийский открытый урок ОБЖ (приуроченный к
празднованию Всемирного дня гражданской обороны).
Практическое мероприятия с сотрудниками служб МЧС
Комплекс мероприятий, в рамках недели безопасного
Интернета «Безопасность в глобальной сети».
отряд
правопорядка
1-4 курсы
март
Мероприятия в рамках Всемирного дня гражданской
обороны
Неделя психологии
1-4 курсы
апрель
1-4 курсы
апрель
28
Всемирный открытый урок ОБЖ (день пожарной охраны.
Урок-инструктаж с элементами тренировки.
1-4 курсы
30 апреля
29
Всероссийские учения, отработка комплексного сценария 1-4
курсы,
действий
работников,
обучающихся
в
случае сотрудники
вооружённого нападения.
Месячник антинаркотических мероприятий. Встречи с 1-4 курсы
представителями ПДН и КДН, по теме антинаркотической
пропаганды, беседы
Конкурс
видеороликов
антинаркотической
направленности.
Международный молодежный конкурс социальной 1-4 курсы
антикоррупционной
рекламы
«Вместе
против
коррупции!» по двум номинациям: «Лучший плакат» и
«Лучший видеоролик»
Модуль «Социальное партнёрство и участие работодателей»
Заключение договоров о сотрудничестве на следующий
учебный год в рамках социально партнёрства.
Заключение договоров с предприятиями и организациями
для проведения практической подготовки обучающихся.
Организационное собрание, планирование на учебный год
программы и плана «Центра по трудоустройству».
24
25
26
27
30
31
9.
1
2
1 марта
май
июнь
сентябрь
Заместители
директора по УВР
Заместители
директора по УПР
Заместитель
директора по УПР,
сентябрь
Конкурс видеороликов среди учебных групп. «Мой
профессиональный выбор» ко Дню СПО.
1-4 курсы
ежекварта
льно
октябрь
7
Фестиваль профессий «Билет в будущее» (октябрь-ноябрь;
февраль- март)
1-2 курсы
октябрь
18
6
Квест – игра «Карьерный марафон» по направлениям
подготовки. (областное мероприятие).
День карьеры.
Организация экскурсий на предприятия (организации)
города, области.
5
Заседание Совета работодателей
6
Заместитель
директора по УВР,
психолог
Заместитель
директора по УВР,
педагог-организатор
ОБЖ и ДП.
Начальник службы
безопасности,
преподаватели.
Социальный
педагог,
классные
руководители,
Заместитель
директора по УВР
1 курсы
4
Преподаватели
специальных
дисциплин
Преподаватель ОБЖ
Май -1
сентября
Сентябрь,
реализаци
яв
течении
года
октябрь
3
партнёры
педагог-организатор
ОБЖ и ДП.
ноябрь
Заместитель
директора по УПР,
мастера
производственного
обучения,
преподаватели спец.
дисциплин,
Заместитель
директора по УПР,
Заместитель
директора по УПР,
преподаватели спец.
дисциплин,
классные
руководители.
Заместители
директора
по
направлениям.
Заместитель
директора по УПР,
мастера
п/о,
преподаватели спец.
дисциплин
16
9
Единый день открытых дверей в ЦЗН
Выпускные
группы
1 курс
Декабрь,
апрель
апрель
Неделя без турникета
Посещение
студентами
колледжа
предприятий,
организаций ЭМР.
11 Опрос
работодателей
по
итогам
прохождения
май
производственной и преддипломной практики и
перспективы
трудоустройства
выпускников
на
предприятия.
12 Мониторинг обучающихся выпускных групп на предмет Выпускные
Майтрудоустройства
группы
июнь
13 Государственная итоговая аттестация с привлечением Выпускные
июнь
работодателей
группы
10.
Модуль «Профессиональное развитие, адаптация и трудоустройство»
1
Прохождение учебной практики на базе колледжа.
2-4 курсы
В течении
года
2
Прохождение производственной практики на базе 2-4 курсы
В течении
предприятий, организаций партнёров.
года
3
Введение в профессию, проведение мероприятий 1 курс
сентябрь
профессиональной направленности «Путь в профессию».
10
Заключение целевых договоров.
Всероссийский конкурс проектов «История профессии
моей семьи: супер - профессиональная семья»
Участие в мероприятиях в рамках празднования ДНЯ СПО
1-4 кусы
1-4 курсы
Конкурсы профессионального мастерства по профессиям/
специальностям.
Проведение мастер - классов по компетенциям
специальности /профессии.
3-4 курсы
9
Классный час «Моя будущая профессия» (сентябрь декабрь)
1-2 курсы
10
Участие в Днях открытых дверей
11
Участие и подготовка к конкурсам профессионального
мастерства, олимпиадах «Абилимпикс» на различных
уровнях.
Дети
инвалиды,
дети с ОВЗ
12
4 курс
13
Встречи с руководителями организаций района по поводу
трудоустройства.
Участие в чемпионате «Молодые профессионалы»
14
Участие во Всероссийских Единых днях открытых дверей.
15
Отборочный чемпионат по профмастерству в рамках
чемпионата Молодые профессионалы (внутренний отбор)
3-4 курсы
16
Декада трудоустройства «Моя карьера» встречи с
работодателями, экскурсии на предприятия авиационной
промышленности, мастер-класс (ноябрь-март)
3-4 курсы
4
5
6
7
8
2-4 курсы
3-4 курсы
Июньсентябрь
В течении
года
В течении
года
В течении
года
В течении
года
ноябрь
декабрь
март
апрель
ноябрь
Заместитель
директора по УПР
Заместитель
директора по УПР
Заместитель
директора по УПР,
руководители
практик
Классные
руководители
Заместитель
директора по УР.
Заместитель по УПР
Заместитель по УПР
Учебные
кабинетыЗам
директора по УПР,
преподаватель ОПД,
преподаватели спец.
дисциплин
Заместитель по УПР
Заместитель
директора по УВР
Заместитель
директора по УВР,
классные
руководители
Заместитель
директора по УПР
Мастера
производственного
обучения.
Мастера
производственного
обучения.
Ответственный за
профориентацию.
Зам директора по
УР, Преподаватели
профессиональных
дисциплин
Заместитель
директора по УПР
Заместитель
директора по УР,
ответственные
преподаватели
Ответственный за
профориентацию,
студенческий актив.
Заместитель
директора по УПР,
преподаватели спец.
дисциплин, мастера
ПО
Заместитель
директора по УПР
17
17
18
19
Районный конкурс профессионального мастерства
«Профессионалы»
День российского предпринимательства (26 мая)
3-4 курсы
Мониторинг обучающихся выпускных групп на предмет
трудоустройства.
Выпускные
группы
март
День российскогомай
предпринимательств
а (26 мая)
Майиюнь
Заместитель
директора по УПР
Заместитель
директора по УПР
Классные
руководители
18
СОДЕРЖАНИЕ
Пояснительная записка
Паспорт программы ГИА
Форма и сроки ГИА
Условия подготовки и проведения ГИА
Комплект оценочной документации
Перевод баллов ДЭ в оценку
Условия привлечения добровольцев к ГИА
Порядок подачи и рассмотрения апелляций
9. Особенности проведения ГИА для выпускников из числа инвалидов и лиц с ОВЗ
10.
Документы выпускника
11.
Приложения
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
3
4
5
6
12
12
13
13
15
16
17
1.
Пояснительная записка
1.1.Общие принципы организации и проведения ГИА
Программа государственной итоговой аттестации (далее ГИА) является частью основной
профессиональной образовательной программы подготовки специалистов среднего звена по
специальности: 21.02.02 Бурение нефтяных и газовых скважин
1.2.Нормативно правовые акты, на основе которых разработана программа ГИА
- Федерального закона № 273-ФЗ от 29.12.2012 г. «Об образовании в Российской Федерации» (c
изменениями и дополнениями);
Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального
образования по специальности 21.02.02 Бурение нефтяных и газовых скважин, утвержденного
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 15.09.2022 г. № 836, (с
изменениями и дополнениями приказ Минпросвещения России от 03.07.2024 г. № 464);
- Приказа Министерства просвещения от 24 августа 2022 г. N 762 «Об утверждении порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам
среднего профессионального образования (c изменениями и дополнениями в редакции от 20.12.2022
года № 1152);
- Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам
среднего профессионального образования, утвержденного приказом Министерства просвещения
Российской Федерации от 8 ноября 2021 N 800 (с изменениями и дополнениями в редакции от
05.05.2022 года № 311, 19.01.2023 года № 37, 24.04.2024 года № 272);
- Приказа Министерства просвещения РФ от 17 мая 2022 г. N 336 "Об утверждении перечней
профессий и специальностей среднего профессионального образования и установлении
соответствия отдельных профессий и специальностей среднего профессионального образования,
указанных в этих перечнях, профессиям и специальностям среднего профессионального
образования, перечни которых утверждены приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 29 октября 2013 г. N 1199 "Об утверждении перечней профессий и
специальностей среднего профессионального образования";
- Приказа ФГБОУ ДПО ИРПО от 22.06 23 года № П-291 О введении в действие Методики
организации и проведения демонстрационного экзамена;
- Порядка обследования Центров проведения демонстрационного экзамена (ЦПДЭ),
утвержденного приказом ФГБОУ ДПО ИРПО от 7.06 2024 года № 01-09-230/2024
- Письма Департамента государственной политики в сфере среднего профессионального
образования и профессионального обучения Министерства просвещения РФ от 21.01.2024 года №
05-4392, о формировании графика демонстрационных экзаменов в 2025 году
- Комплекта оценочной документации для проведения ГИА по программам СПО в форме
демонстрационного экзамена, по специальности 21.02.02 Бурение нефтяных и газовых скважин
КОД ___________
- Устава ГАПОУ СО «ЭКПТ»;
- Локальных нормативных актов ГАПОУ СО «ЭКПТ».
1.3. Форма ГИА в соответствии с ФГОС СПО
Демонстрационный экзамена и защита дипломного проекта.
2. Паспорт программы ГИА
2.1. Специальность СПО
21.02.02 Бурение нефтяных и газовых скважин
2.2.ФГОС СПО
- Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального
образования по специальности: 21.02.02 Бурение нефтяных и газовых скважин утвержденный
приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 15 сентября 2022 года № 836 с
изменениями приказ Минпросвещения России от 03.07.2024 г № 464;
2.3 Наименование квалификации: техник - технолог
2.4. Срок получения образования по образовательной программе
3 года 10 месяцев
2.5. Итоговые образовательные результаты по программе
21.02.02 Бурение нефтяных и газовых скважин.
Виды деятельности:
ВД 1 Проведение работ по эксплуатационному и разведочному бурению
ВД 2 Проведение работ по капитальному ремонту нефтяных и газовых скважин
ВД 3 Обслуживание и эксплуатация оборудования буровых установок на нефть и газ
ВД 4 Организация работ по бурению, капитальному ремонту нефтяных и газовых скважин
Профессиональные компетенции
ПК 1.1. Выполнять комплекс работ по подготовке к бурению и по окончании бурения нефтяных
и газовых скважин.
ПК 1.2. Выполнять комплекс работ по бурению, креплению, испытанию и освоению нефтяных
и газовых скважин
ПК 1.3 Осуществлять геонавигационное сопровождение бурения нефтяных и газовых скважин
ПК 2.1 Выполнять комплекс подготовительных работ перед проведением капитального ремонта
нефтяных и газовых скважин
ПК 2.2 Осуществлять демонтаж и монтаж устьевого и противовыбросового оборудования в
процессе капитального ремонта нефтяных и газовых скважин
ПК 2.3 Выполнять комплекс работ по капитальному ремонту нефтяных и газовых скважин
ПК 3.1 Осуществлять контроль работы агрегатов, систем, механизмов буровых установок
эксплуатационного и глубокого разведочного бурения на нефть и газ
ПК 3.2 Производить техническое обслуживание агрегатов, систем, механизмов буровых
установок эксплуатационного и глубокого разведочного бурения на нефть и газ
ПК 3.3 Участвовать в комплексе работ по ремонту бурового оборудования при бурении
нефтяных и газовых скважин
ПК 3.4 Проводить комплекс работ по монтажу (демонтажу) противовыбросового оборудования
при бурении нефтяных и газовых скважин
ПК 3.5 Оформлять технологическую документацию по обслуживанию и эксплуатации бурового
оборудования
ПК 4.1 Осуществлять контроль безопасности ведения буровых работ в соответствии с
правилами безопасности
ПК 4.2 Осуществлять координацию и управление работой на буровой площадке
ПК 4.3 Руководить персоналом при возникновении нештатных и аварийных ситуаций
ПК 4.4 Контролировать и анализировать процесс и результаты деятельности персонала
Общие компетенции
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к
различным контекстам
ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и
информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие,
предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по
правовой и финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке
Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста
ОК 06. Проявлять гражданско – патриотическую позицию, демонстрировать осознанное
поведение на основе традиционных российских духовно – нравственных ценностей, в том числе
с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты
антикоррупционного поведения
ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания
об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в
чрезвычайных ситуациях
ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в
процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической
подготовленности
ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном
языках
3. Форма и сроки ГИА.
3.1. Определение демонстрационного экзамена:
ГИА является частью оценки качества освоения основной профессиональной
образовательной программы и проводится в форме демонстрационного экзамена и защиты
дипломного проекта для выпускников, осваивающих программы подготовки специалистов
среднего звена.
Демонстрационный экзамен — это особый вид экзамена, который проводится с целью
продемонстрировать определённые знания, умения и навыки перед сторонними наблюдателями.
3.2. Уровни демонстрационного экзамена:
Демонстрационный экзамен проводится для специальности 21.02.02 Бурение нефтяных и
газовых скважин по базовому уровню
3.3. Сроки ГИА
Ознакомление с программой ГИА - не позднее, чем за шесть месяцев до начала ГИА.
Сроки проведения ГИА:
с 02 июня по 22 июня 2029 г. - демонстрационный экзамен;
с 24 июня по 27 июня 2029 г - защита дипломного проекта.
Выпускники проходят демонстрационный экзамен в центре проведения экзамена в составе
экзаменационных групп.
Место расположения центра проведения экзамена, дата и время начала проведения ДЭ,
расписание сдачи экзаменов в составе экзаменационных групп, планируемая продолжительность
проведения
демонстрационного
экзамена,
технические
перерывы
в
проведении
демонстрационного экзамена определяются планом проведения демонстрационного экзамена,
утверждаемым ГЭК совместно с колледжем, не позднее чем за двадцать календарных дней до даты
проведения демонстрационного экзамена.
3.4. Проведение ДЭ базового уровня
ДЭ проводится по базовому уровню на основе требований к результатам освоения
образовательных программ среднего профессионального образования, установленных ФГОС
СПО.
ДЭ базового уровня проводится с использованием единых оценочных материалов,
включающих в себя конкретные комплекты оценочной документации, варианты заданий и
критерии оценивания, разрабатываемых оператором.
Комплект оценочной документации включает комплекс требований для проведения
демонстрационного экзамена, перечень оборудования и оснащения, расходных материалов,
средств обучения и воспитания, план застройки площадки демонстрационного экзамена,
требования к составу экспертных групп, инструкции по технике безопасности, а также образцы
заданий.
Министерство просвещения Российской Федерации обеспечивает размещение
разработанных комплектов оценочной документации на официальном сайте оператора в
информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть "Интернет").
Задание ДЭ включает комплексную практическую задачу, моделирующую
профессиональную деятельность и выполняемую в режиме реального времени.
4. Условия подготовки и проведения ГИА
4.1. Кадровое обеспечение
В целях определения соответствия результатов освоения выпускниками имеющих
государственную аккредитацию образовательных программ среднего профессионального
образования соответствующим требованиям ФГОС СПО ГИА проводится государственными
экзаменационными комиссиями (далее - ГЭК), создаваемыми ГАПОУ СО «ЭКПТ» по каждой
укрупненной группе профессий, специальностей среднего профессионального образования либо по
усмотрению Колледжа по отдельным профессиям и специальностям среднего профессионального
образования.
ГЭК формируется из числа педагогических работников Колледжа, лиц, приглашенных из
сторонних организаций, в том числе:
-педагогических работников;
-представителей организаций-партнеров, направление деятельности которых соответствует
области профессиональной деятельности, к которой готовятся выпускники;
При проведении демонстрационного экзамена в составе ГЭК создается экспертная группа
из числа лиц, приглашенных из сторонних организаций и обладающих профессиональными
знаниями, навыками и опытом в сфере, соответствующей профессии или специальности среднего
профессионального образования или укрупненной группы профессий и специальностей, по которой
проводится демонстрационный экзамен (далее соответственно - экспертная группа, эксперты).
Состав ГЭК утверждается приказом по Колледжу и действует в течение одного календарного
года. В состав ГЭК входят председатель ГЭК, заместитель председателя ГЭК и члены ГЭК.
ГЭК возглавляет председатель, который организует и контролирует деятельность ГЭК,
обеспечивает единство требований, предъявляемых к выпускникам.
Председатель ГЭК утверждается не позднее 20 декабря текущего года на следующий
календарный год (с 1 января по 31 декабря) Министерством образования Саратовской области.
Председателем ГЭК утверждается лицо, не работающее в Колледже, из числа:
- руководителей или заместителей руководителей организаций, осуществляющих
образовательную деятельность, соответствующую области профессиональной деятельности, к
которой готовятся выпускники;
- представителей организаций-партнеров, включая экспертов Агентства, при условии, что
направление деятельности данных представителей соответствует области профессиональной
деятельности, к которой готовятся выпускники.
Руководитель ГАПОУ СО «ЭКПТ» является заместителем председателя ГЭК. В случае
создания нескольких ГЭК назначается несколько заместителей председателя ГЭК из числа
заместителей руководителя Колледжа или педагогических работников.
Экспертная группа создается по каждой профессии, специальности среднего
профессионального образования или виду деятельности, по которому проводится
демонстрационный экзамен.
Экспертную группу возглавляет главный эксперт, назначаемый из числа экспертов,
включенных в состав ГЭК.
Главный эксперт организует и контролирует деятельность возглавляемой экспертной
группы, обеспечивает соблюдение всех требований к проведению демонстрационного экзамена и
не участвует в оценивании результатов демонстрационного экзамена.
4.2. Документационное обеспечение
На заседание государственной экзаменационной комиссии представляют:
- ФГОС СПО по специальности: 21.02.02 Бурение нефтяных и газовых скважин
- Программа ГИА и лист ознакомления с ней обучающихся;
- Приказ об утверждении председателей ГЭК;
- Приказ об утверждении состава ГЭК и апелляционной комиссии;
- Приказ о допуске к ГИА студентов специальности: 21.02.02 Бурение нефтяных и
газовых скважин, успешно завершивших обучение по программе подготовки специалистов
среднего звена (по результатам промежуточной аттестации и прохождением всех видов учебной
и производственной практики, предусмотренных учебнымпланом);
- План проведения ГИА, лист ознакомления с ним обучающихся;
- Протокол заседания ГЭК (экспертной группы);
- График проведения ДЭ и защиты дипломного проекта;
- Приказ о закреплении тем дипломного проекта;
-Приказ о закреплении рецензентов;
ГИА проводится в форме демонстрационного экзамена (ДЭ) и защиты дипломного проекта,
для выпускников, осваивающих программу подготовки специалистов среднего звена по
специальности: 21.02.02 Бурение нефтяных и газовых скважин
Демонстрационный экзамен проводится с использованием комплекта оценочной
документации базового уровня КОД (Приложение 1).
Демонстрационный экзамен проводится в центре проведения демонстрационного экзамена
(далее - центр проведения экзамена), представляющем собой площадку, оборудованную и
оснащенную в соответствии с комплектом оценочной документации.
Место проведения экзамена - ЦПДЭ ГАПОУ СО «ЭКПТ» по адресу: Саратовская область
г. Энгельс улица Студенческая, зд. 192
Выпускники проходят демонстрационный экзамен в центре проведения экзамена в составе
экзаменационных групп.
Выпускники вправе:
- пользоваться оборудованием центра проведения экзамена, необходимыми материалами,
средствами обучения и воспитания в соответствии с требованиями комплекта оценочной
документации, задания демонстрационного экзамена;
- получать разъяснения технического эксперта по вопросам безопасной и бесперебойной
эксплуатации оборудования центра проведения экзамена;
- получить копию задания демонстрационного экзамена на бумажном носителе;
Выпускники обязаны:
- во время проведения демонстрационного экзамена не пользоваться и не иметь при себе
средства связи, носители информации, средства ее передачи и хранения, если это прямо не
предусмотрено комплектом оценочной документации;
- во время проведения демонстрационного экзамена использовать только средства
обучения и воспитания, разрешенные комплектом оценочной документации;
- во время проведения демонстрационного экзамена не взаимодействовать с другими
выпускниками, экспертами, иными лицами, находящимися в центре проведения экзамена, если это
не предусмотрено комплектом оценочной документации и заданием демонстрационного экзамена.
Выпускники могут иметь при себе лекарственные средства и питание, прием которых
осуществляется в специально отведенном для этого помещении согласно плану проведения
демонстрационного экзамена за пределами центра проведения экзамена.
Допуск выпускников к выполнению заданий осуществляется при условии обязательного
их ознакомления с требованиями охраны труда и производственной безопасности.
В соответствии с планом проведения демонстрационного экзамена главный эксперт
ознакамливает выпускников с заданиями, передает им копии заданий демонстрационного
экзамена.
После ознакомления с заданиями демонстрационного экзамена выпускники занимают свои
рабочие места в соответствии с протоколом распределения рабочих мест.
После того, как все выпускники и лица, привлеченные к проведению демонстрационного
экзамена, займут свои рабочие места в соответствии с требованиями охраны труда и
производственной безопасности, главный эксперт объявляет о начале демонстрационного
экзамена.
Время начала демонстрационного экзамена фиксируется в протоколе проведения
демонстрационного экзамена, составляемом главным экспертом по каждой экзаменационной
группе.
После объявления главным экспертом начала демонстрационного экзамена выпускники
приступают к выполнению заданий демонстрационного экзамена.
Демонстрационный экзамен проводится при неукоснительном соблюдении выпускниками,
лицами, привлеченными к проведению демонстрационного экзамена, требований охраны труда и
производственной безопасности, а также с соблюдением принципов объективности, открытости и
равенства выпускников.
Явка выпускника, его рабочее место, время завершения выполнения задания
демонстрационного экзамена подлежат фиксации главным экспертом в протоколе проведения
демонстрационного экзамена.
В случае удаления из центра проведения экзамена выпускника, лица, привлеченного к
проведению демонстрационного экзамена, или присутствующего в центре проведения экзамена,
главным экспертом составляется акт об удалении. Результаты ГИА выпускника, удаленного из
центра проведения экзамена, аннулируются ГЭК, и такой выпускник признаётся ГЭК не
прошедшим ГИА по неуважительной причине.
Главный эксперт сообщает выпускникам о течении времени выполнения задания
демонстрационного экзамена каждые 60 минут, а также за 30 и 5 минут до окончания времени
выполнения задания.
После объявления главным экспертом окончания времени выполнения заданий
выпускники прекращают любые действия по выполнению заданий демонстрационного экзамена.
Технический эксперт обеспечивает контроль за безопасным завершением работ
выпускниками в соответствии с требованиями производственной безопасности и требованиями
охраны труда.
Выпускник по собственному желанию может завершить выполнение задания досрочно,
уведомив об этом главного эксперта.
Результаты выполнения выпускниками заданий демонстрационного экзамена подлежат
фиксации экспертами экспертной группы в соответствии с требованиями комплекта оценочной
документации и задания демонстрационного экзамена.
Дипломный проект – представляет собой самостоятельно выполненное студентом
законченное исследование в профессиональной области деятельности, имеющее практический
результат и соответствующее квалификационным требованиям ФГОС специальности 21.02.02
Бурение нефтяных и газовых скважин.
Разработка дипломного проекта осуществляется преимущественно на конкретных
материалах предприятия/организации и исходят из реальных задач, стоящих перед производством.
Дипломный проект должен иметь реальный практический характер. Автор дипломного
проекта должен показать умение анализировать существующие процессы и доказать, что вариант,
которому отдается предпочтение в данном случае, обеспечит в реальных условиях получение
наибольшего экономического эффекта при минимально необходимых затратах, т.е. является
наиболее оптимальным.
Содержание дипломного проекта включает: расчетно-пояснительную записку, состоящую
из: титульного листа, оглавления, введения, основной части, заключения, списка использованных
источников, приложений (при необходимости) и практической (графической) части.
Титульный лист. На титульном листе указывают полное название колледжа,
специальность, тему дипломного проекта (работы), фамилию, имя отчество, подпись
руководителя, фамилию, имя, отчество подпись студента.
В оглавлении последовательно излагают названия глав, названия пунктов и подпунктов
плана дипломного проекта. При этом их формулировки должны точно соответствовать
содержанию работы, быть краткими, четкими, последовательно и точно отражать ее внутреннюю
логику. Обязательно указывают страницы, с которых начинается каждая глава, пункт или
подпункт.
Введение – вступительная часть любой научно-исследовательской работы. Главное его
назначение состоит в том, чтобы дать краткое обоснование актуальности и практической
значимости выбранной темы, сформулировать цель и задачи, объект и предмет дипломного
проекта (работы), круг рассматриваемых проблем. Во введении указывают объект исследования
(что рассматривается?), предмет исследования (как рассматривается объект, какие новые
отношения, свойства, аспекты, функции раскрывает данное исследование), цель исследования
(какой результат исследователь намерен получить, каким он его видит?), задачи (что нужно
сделать, чтобы цель была достигнута?), гипотезу исследования (предполагаемый ответ на вопрос,
который исследователь поставил перед собой. Что исследователь видит в объекте такого, чего не
замечают другие и что необходимо подтвердить). Объем введения должен быть в пределах 4 - 5
страниц.
Основная часть дипломного проекта (работы) включает главы (параграфы, разделы) в
соответствии с логической структурой изложения. Название главы не должно дублировать
название темы, а название параграфов - название глав. Формулировки должны быть лаконичными
и отражать суть главы (параграфа).
Первая глава основной части носит общетеоретический (методологический) характер. В
ней на основе изучения работ отечественных и зарубежных авторов излагается сущность
исследуемой проблемы, рассматриваются различные подходы к решению, дается их оценка,
обосновываются и излагаются собственные позиции автора. В этой главе могут найти место
статистические данные, построенные в таблицы и графики. В заключение первой главы требуется
четко выделить опорные теоретические позиции, из которых нужно исходить при разработке
основных вопросов темы.
Вторая глава основной части посвящается практическим аспектам решения избранной
темы. Дипломный проект может носить практический характер и экспериментальный характер.
Вторая глава практического характера посвящается анализу практического материала,
полученного во время производственной практики (преддипломной). В этой главе содержится: анализ конкретного материала по избранной теме; - описание выявленных проблем и тенденций
развития объекта и предмета изучения на основе анализа конкретного материала по избранной
теме; - описание способов решения выявленных проблем. В ходе анализа могут использоваться
аналитические таблицы, расчеты, формулы, схемы, диаграммы и графики. Во второй главе
дипломного проекта экспериментального характера предоставляется план проведения
эксперимента, характеристики методов экспериментальной работы, основные этапы эксперимента
(констатирующий, формирующий, контрольный), анализ результатов экспериментальной работы.
Заключение - завершающая часть дипломного проекта (работы), которое содержит выводы
и предложения с их кратким обоснованием в соответствии с поставленной целью и задачами,
раскрывает значимость полученных результатов. В заключении дипломного проекта содержатся
предложения по дальнейшему исследованию проблемы или нецелесообразности ее продолжения.
В конце заключения следует указать, чем завершена работа: получением научных данных о новых
объектах, процессах, явлениях, закономерностях. Важнейшее требование к заключению – его
краткость и обстоятельность, в нем не следует повторять содержания введения и основной части
работы. В целом заключение должно давать ответ на следующие вопросы: - С какой целью
студентом проведено данное исследование? - Что сделано? - К каким выводам пришел автор?
Заключение не должно составлять более пяти страниц текста. Заключение лежит в основе доклада
студента на защите.
Список использованных источников отражает перечень источников, которые
использовались при написании дипломного проекта (работы) (не менее 20), составленный в
следующем порядке:
- федеральные законы (в очередности от последнего года принятия к предыдущим);
- указы Президента Российской Федерации (в той же последовательности);
- постановления Правительства Российской Федерации (в той же очередности);
- иные нормативные правовые акты;
- иные официальные материалы (резолюции-рекомендации международных организаций и
конференций, официальные доклады, официальные отчеты и др.);
- монографии, учебники, учебные пособия (в алфавитном порядке);
- иностранная литература;
- интернет - ресурсы.
Приложения могут состоять из дополнительных справочных материалов, имеющих
вспомогательное значение, копий документов, выдержек из отчетных материалов, статистических
данных, схем, таблиц, диаграмм, программ, положений и т.п.
Структура и содержание дипломного проекта (работы) определяется из специфики
специальности руководителями дипломного проекта (работы) в Методических указаниях для
студентов по выполнению дипломной работы (проекта), которые рассматриваются на заседании
цикловой методической комиссии соответствующей специальности и утверждаются на заседании
методического совета колледжа.
Объем дипломного проекта (работы) должен составлять 40-60 страниц печатного текста
(без приложений).
Процедура защиты дипломного проекта включает доклад обучающегося (не более 7-10
минут). Во время доклада обучающийся использует подготовленный наглядный материал,
иллюстрирующий основные положения (чертежи, схемы, таблицы, графики, диаграммы,
презентация, макет и т.п.).
Перед государственной экзаменационной комиссией (далее – ГЭК) чертежи графической
части демонстрируются на форматах А1.
Презентация при защите дипломного проекта выполняется в Microsoft Office Power Point и
должна быть не менее 8 слайдов. Первый слайд презентации должен быть титульным листом, на
котором обязательно должны быть представлены:
название учебного заведения;
тема дипломного проекта;
группа автора;
фамилия, имя, отчество автора;
должность и фамилия, имя, отчество руководителя ДП.
Следующие слайды презентации являются содержанием, где изложена информация,
соответствующая теме презентации.
4.3 Информационное обеспечение
Информационное обеспечение демонстрационного экзамена (ДЭ) включает в себя
различные системы, предназначенные для автоматизации процессов, связанных с планированием,
организацией и проведением ДЭ.
-информационная система для оценивания результатов. Предназначена для проведения ДЭ
под руководством главного эксперта, оценивания результатов выполнения заданий и оформления
сопровождающей и итоговой документации.
-информационная система для размещения оценочных материалов. Служит для их
формирования и хранения.
-информационная система для формирования графиков. Предназначена для формирования
графиков ДЭ и общего управления процессами их подготовки и проведения.
Также существует банк единых оценочных материалов — электронный ресурс, где
размещаются в общем доступе оценочные материалы и документы, устанавливающие порядок и
условия организации и проведения ДЭ.
Кроме того, при проведении ДЭ с использованием дистанционных образовательных
технологий
обеспечивается,
например,
бесперебойность
аудиои
видеотрансляции, видеонаблюдение, возможность оперативного восстановления связи в случае
технических сбоев.
5. Комплект оценочной документации
5.1. Официальный источник КОД
Демонстрационный экзамен проводится с использованием единых оценочных материалов,
включающих в себя конкретные комплекты оценочной документации, варианты заданий и критерии
оценивания.
Комплект оценочной документации включает комплекс требований для проведения
демонстрационного экзамена, перечень оборудования и оснащения, расходных материалов, средств
обучения и воспитания, план застройки площадки ДЭ, требования к составу экспертных групп,
инструкции по технике безопасности, а также образцы заданий.
На информационном ресурсе bom.firpo.ru ежегодно размещаются единые оценочные
материалы, включающие в себя конкретные КОД.
5.2. Структура КОД.
Содержание заданий ДЭ.
Структура КОД включает:
- комплекс требований для проведения ДЭ;
- перечень оборудования о оснащения расходных материалов, средств обучения и
воспитания;
- примерный план застройки площадки ДЭ;
- требования к составу экспертных групп;
- условия привлечения добровольцев (волонтеров) при необходимости;
- инструкции по технике безопасности4
- образцы заданий.
5.3. Режим доступа к варианту задания
Режим доступа к конкретному варианту задания для выпускника, а также к критериям их
оценивания только в день ДЭ.
6.
Перевод балов ДЭ в оценку
6.1. 100 – бальная шкала оценивания выполнения заданий ДЭ
Результаты проведения ГИА оцениваются с проставлением одной из отметок: "отлично",
"хорошо", "удовлетворительно", "неудовлетворительно" - и объявляются в тот же день после
оформления протоколов заседаний ГЭК.
Процедура оценивания результатов выполнения заданий демонстрационного экзамена
осуществляется членами экспертной группы по 100-балльной системе в соответствии с
требованиями комплекта оценочной документации.
6.2. Сроки оценивания результатов ДЭ и подготовка протокола
Баллы выставляются в протоколе проведения демонстрационного экзамена, который
подписывается каждым членом экспертной группы и утверждается главным экспертом после
завершения экзамена для экзаменационной группы.
При выставлении баллов присутствует член ГЭК, не входящий в экспертную группу,
присутствие других лиц запрещено.
Подписанный членами экспертной группы и утвержденный главным экспертом протокол
проведения демонстрационного экзамена далее передается в ГЭК для выставления оценок по
итогам ГИА.
Оригинал протокола проведения демонстрационного экзамена передается на хранение в
Колледж в составе архивных документов.
В случае досрочного завершения ГИА выпускником по независящим от него причинам
результаты ГИА оцениваются по фактически выполненной работе, или по заявлению такого
выпускника ГЭК принимается решение об аннулировании результатов ГИА, а такой выпускник
признается ГЭК не прошедшим ГИА по уважительной причине.
Решения ГЭК принимаются на закрытых заседаниях простым большинством голосов членов
ГЭК, участвующих в заседании, при обязательном присутствии председателя комиссии или его
заместителя. При равном числе голосов голос председательствующего на заседании ГЭК является
решающим.
Решение ГЭК оформляется протоколом, который подписывается председателем ГЭК, в
случае его отсутствия заместителем ГЭК и секретарем ГЭК и хранится в архиве Колледжа
Выпускникам, не прошедшим ГИА по уважительной причине, в том числе не явившимся
по уважительной причине для прохождения одного из аттестационных испытаний,
предусмотренных формой ГИА (далее - выпускники, не прошедшие ГИА по уважительной
причине), предоставляется возможность пройти ГИА, в том числе не пройденное аттестационное
испытание (при его наличии), без отчисления из образовательной организации.
Выпускники, не прошедшие ГИА по неуважительной причине, в том числе не явившиеся
для прохождения ГИА без уважительных причин (далее - выпускники, не прошедшие ГИА по
неуважительной причине) и выпускники, получившие на ГИА неудовлетворительные результаты,
могут быть допущены Колледжем для повторного участия в ГИА не более двух раз.
Дополнительные заседания ГЭК организуются в установленные Колледжем сроки, но не
позднее четырех месяцев после подачи заявления выпускником, не прошедшим ГИА по
уважительной причине.
Выпускники, не прошедшие ГИА по неуважительной причине, и выпускники, получившие
на ГИА неудовлетворительные результаты, отчисляются из Колледжа и проходят ГИА не ранее чем
через шесть месяцев после прохождения ГИА впервые.
Для прохождения ГИА выпускники, не прошедшие ГИА по неуважительной причине, и
выпускники, получившие на ГИА неудовлетворительные результаты, восстанавливаются в ГАПОУ
СО «ЭКПТ» на период времени, установленный Колледжем самостоятельно, но не менее
предусмотренного календарным учебным графиком для прохождения ГИА соответствующей
образовательной программы среднего профессионального образования.
6.3.Распределение максимальных значений баллов оценки
Распределение максимальных значений баллов оценки выполнения заданий в зависимости
от вида аттестации, уровня демонстрационного экзамена и с учетом составных частей КОД
6.4. Шкала перевода баллов демонстрационного экзамена в оценку
Оценка
1
Отношение
полученного
количества
баллов
к
максимально возможному (в
процентах)
Отношение
полученного
количества
баллов
к
максимально возможному (по
5-ти бальной системе)
«2»
2
«3»
3
«4»
4
«5»
5
0,00 - 19,99 %
20,00 - 39,99 %
40,00 - 69,99 %
70,00 - 100,00 %
0,00 – 9,99 балла
10,00 – 19,99 балла 20,00 – 34,00 балла
35,00 – 50,00 балла
7.
Условия привлечения добровольце к ГИА
По решению колледжа к государственной итоговой аттестации в форме демонстрационного
экзамена могут быть привлечены добровольцы (волонтеры), которые, присутствуя в центре
проведения экзамена в день проведения демонстрационного экзамена, будут взаимодействовать с
выпускниками в соответствии с условиями, установленными комплектом оценочной документации.
Ответственность за организацию участия добровольцев (волонтеров) в демонстрационном
экзамене несет колледж, реализующий образовательные программы среднего профессионального
образования, принимающий решение о привлечении добровольцев (волонтеров) к проведению
демонстрационного экзамена.
Решение о привлечении добровольцев (волонтеров) к участию в демонстрационном экзамене
осуществляется в форме приказа по колледжу. Волонтеры (добровольцы) привлекаются из числа
совершеннолетних физических лиц и лиц в возрасте от 14 до 18 лет в случае наличия у последних
письменного согласия родителей
или иных законных представителей при условии, что участие в демонстрационном экзамене не
несет потенциальной опасности причинения вреда здоровью и не мешает процессу обучения и
развития.
Добровольцы (волонтеры) не могут использовать средства связи при нахождении в центре
проведения демонстрационного экзамена, если это прямо не предусмотрено заданием
демонстрационного экзамена. В случае грубого нарушения добровольцами (волонтерами)
установленных требований порядка проведения государственной итоговой аттестации они
удаляются из центра проведения демонстрационного экзамена, о чем главным экспертом
составляется акт об удалении.
Добровольцы (волонтеры), участвующие в проведении демонстрационного экзамена,
вправе: получать информацию от главного эксперта, организаторов и технического эксперта о
целях, задачах и содержании своих действий во время проведения экзамена, установленных
требованиях охраны труда и производственной безопасности; получать консультационную и
методическую помощь от главного эксперта, организаторов и технического эксперта в формах и
объемах, необходимых для выполнения поставленных задач; иметь при себе необходимые
лекарственные средства и продукты питания, прием которых осуществляется в специально
отведенных для этого местах.
8.
Порядок пересдачи и апелляции ГИА
По результатам ГИА выпускник имеет право подать в апелляционную комиссию
письменную апелляцию о нарушении, по его мнению, Порядка и (или) несогласии с результатами
ГИА (далее - апелляция).
Апелляция подается лично выпускником или родителями (законными представителями)
несовершеннолетнего выпускника в апелляционную комиссию Колледжа.
Апелляция о нарушении Порядка подается непосредственно в день проведения ГИА, в том
числе до выхода из центра проведения экзамена.
Апелляция о несогласии с результатами ГИА подается не позднее следующего рабочего дня
после объявления результатов ГИА.
Апелляция рассматривается апелляционной комиссией не позднее трех рабочих дней с
момента ее поступления.
Состав апелляционной комиссии утверждается ГАПОУ СО «ЭКПТ» с утверждением
состава ГЭК.
Апелляционная комиссия состоит из председателя апелляционной комиссии, не менее пяти
членов апелляционной комиссии и секретаря апелляционной комиссии из числа педагогических
работников Колледжа, не входящих в данном учебном году в состав ГЭК.
Председателем апелляционной комиссии может быть назначено лицо из числа
руководителей или заместителей руководителей организаций, осуществляющих образовательную
деятельность, соответствующую области профессиональной деятельности, к которой готовятся
выпускники, представителей организаций-партнеров или их объединений, включая экспертов, при
условии, что направление деятельности данных представителей соответствует области
профессиональной деятельности, к которой готовятся выпускники, при условии, что такое лицо не
входит в состав ГЭК.
Апелляция рассматривается на заседании апелляционной комиссии с участием не менее
двух третей ее состава.
На заседание апелляционной комиссии приглашается председатель соответствующей ГЭК,
а также главный эксперт при проведении ГИА в форме демонстрационного экзамена.
При проведении ГИА в форме демонстрационного экзамена по решению председателя
апелляционной комиссии к участию в заседании комиссии могут быть также привлечены члены
экспертной группы, технический эксперт.
По решению председателя апелляционной комиссии заседание апелляционной комиссии
может пройти с применением средств видео-, конференцсвязи, а равно посредством предоставления
письменных пояснений по поставленным апелляционной комиссией вопросам.
Выпускник, подавший апелляцию, имеет право присутствовать при рассмотрении
апелляции.
С несовершеннолетним выпускником имеет право присутствовать один из родителей
(законных представителей).
Указанные лица должны при себе иметь документы, удостоверяющие личность.
Рассмотрение апелляции не является пересдачей ГИА.
При рассмотрении апелляции о нарушении Порядка апелляционная комиссия устанавливает
достоверность изложенных в ней сведений и выносит одно из следующих решений:
- об отклонении апелляции, если изложенные в ней сведения о нарушениях Порядка не
подтвердились и (или) не повлияли на результат ГИА;
- об удовлетворении апелляции, если изложенные в ней сведения о допущенных нарушениях
Порядка подтвердились и повлияли на результат ГИА.
В последнем случае результаты проведения ГИА подлежат аннулированию, в связи с чем
протокол о рассмотрении апелляции не позднее следующего рабочего дня передается в ГЭК для
реализации решения апелляционной комиссии. Выпускнику предоставляется возможность пройти
ГИА в дополнительные сроки, установленные Колледжем без отчисления такого выпускника из
ГАПОУ СО «ЭКПТ» в срок не более четырех месяцев после подачи апелляции.
В случае рассмотрения апелляции о несогласии с результатами ГИА, полученными при
прохождении демонстрационного экзамена, секретарь ГЭК не позднее
следующего рабочего дня с момента поступления апелляции направляет в апелляционную
комиссию протокол заседания ГЭК, протокол проведения демонстрационного экзамена,
письменные ответы выпускника (при их наличии), результаты работ выпускника, подавшего
апелляцию, видеозаписи хода проведения демонстрационного экзамена (при наличии).
В случае рассмотрения апелляции о несогласии с результатами ГИА, полученными при
защите дипломного проекта (работы), секретарь ГЭК не позднее следующего рабочего дня с
момента поступления апелляции направляет в апелляционную комиссию дипломный проект
(работу), протокол заседания ГЭК.
В случае рассмотрения апелляции о несогласии с результатами ГИА, полученными при
сдаче государственного экзамена, секретарь ГЭК не позднее следующего рабочего дня с момента
поступления апелляции направляет в апелляционную комиссию протокол заседания ГЭК,
письменные ответы выпускника (при их наличии).
В результате рассмотрения апелляции о несогласии с результатами ГИА апелляционная
комиссия принимает решение об отклонении апелляции и сохранении результата ГИА либо об
удовлетворении апелляции и выставлении иного результата ГИА. Решение апелляционной
комиссии не позднее следующего рабочего дня передается в ГЭК. Решение апелляционной
комиссии является основанием для аннулирования ранее выставленных результатов ГИА
выпускника и выставления новых результатов в соответствии с мнением апелляционной комиссии.
Решение апелляционной комиссии принимается простым большинством голосов. При
равном числе голосов голос председательствующего на заседании
апелляционной комиссии является решающим.
Решение апелляционной комиссии доводится до сведения подавшего апелляцию выпускника
в течение трех рабочих дней со дня заседания апелляционной комиссии.
Решение апелляционной комиссии является окончательным и пересмотру не подлежит.
Решение апелляционной комиссии оформляется протоколом, который подписывается
председателем (заместителем председателя) и секретарем апелляционной комиссии и хранится в
архиве Колледжа.
9. Особенности проведения ГИА для выпускников из числа инвалидов и лиц с ОВЗ
9.1 Общие требования проведения ГИА выпускников с ОВЗ
Общие требования проведения ГИА выпускников с ОВЗ, детей инвалидов и инвалидов
Для выпускников из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья и
выпускников из числа детей-инвалидов и инвалидов проводится ГИА с учетом особенностей
психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья таких
выпускников (далее - индивидуальные особенности).
При проведении ГИА обеспечивается соблюдение следующих общих требований
проведение ГИА для выпускников с ограниченными возможностями здоровья, выпускников из
числа детей-инвалидов и инвалидов в одной аудитории совместно с выпускниками, не
имеющими ограниченных возможностей здоровья, если это не создает трудностей для
выпускников при прохождении ГИА;
- присутствие в аудитории, центре проведения экзамена тьютора, ассистента,
социального педагога оказывающих выпускникам необходимую техническую помощь с учетом
их индивидуальных особенностей (занять рабочее место, передвигаться, прочитать и оформить
задание, общаться с членами ГЭК, членами экспертной группы);
- пользование необходимыми выпускникам техническими средствами при прохождении
ГИА с учетом их индивидуальных особенностей;
- обеспечение возможности беспрепятственного доступа выпускников в аудитории,
туалетные и другие помещения, а также их пребывания в указанных помещениях (наличие
пандусов, поручней, расширенных дверных проемов, лифтов, при отсутствии лифтов аудитория
должна располагаться на первом этаже, наличие специальных кресел и других приспособлений).
9.2. Дополнительные требования проведения ГИА выпускников с ОВЗ
Дополнительно при проведении ГИА обеспечивается соблюдение следующих
требований в зависимости от категорий выпускников с ограниченными возможностями
здоровья, выпускников из числа детей – инвалидов и инвалидов:
а) для слепых;
б) для слабовидящих;
в) для глухих и слабослышащих, с тяжелыми нарушениями речи;
г) для лиц с нарушениями опорно – двигательного аппарата;
д) также для выпускников из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья и
выпускников из числа детей – инвалидов и инвалидов создаются иные специальные условия
проведения ГИА в соответствии с рекомендациями психолого – медико – педагогической
комиссии, справкой подтверждающей факт установления инвалидности, выданный
федеральным государственным учреждением медико – социальной экспертизы
Выпускники или родители (законные представители) несовершеннолетних
выпускников не позднее чем за 3 месяца до начала ГИА подают в техникум письменное
заявление о необходимости создания для них специальных условий при проведении ГИА с
приложением копии рекомендаций ПМПК, а дети-инвалиды, инвалиды - оригинала или
заверенной копии справки, а также копии рекомендаций ПМПК при наличии.
10. Документы выпускника
- Диплом СПО
- Цифровой паспорт компетенций (доступен для скачивания в личном кабинете
Цифровой платформы Института развития профессионального образования для обучающихся и
выпускников)
- Свидетельство о квалификации
