1

2

Содержание
Раздел 1. Общие положения
2
1.1. Назначение основной образовательной программы
3
1.2. Нормативные документы
3
1.3. Перечень сокращений
4
Раздел 2. Основные характеристики образовательной программы
5
Раздел 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника
7
3.1. Область(и) профессиональной деятельности выпускников:
8
3.2. Профессиональные стандарты
8
3.3. Осваиваемые виды деятельности
9
Раздел 4. Требования к результатам освоения образовательной программы
10
4.1. Общие компетенции
10
4.2. Профессиональные компетенции
13
4.3. Матрица компетенций выпускника
32
Раздел 5. Структура и содержание образовательной программы
49
5.1. Учебный план
49
5.2. Обоснование распределения вариативной части образовательной программы
49
5.3. План обучения в форме практической подготовки на предприятии (на рабочем месте)
52
5.4. Календарный учебный график
54
5.5. Рабочие программы учебных дисциплин и профессиональных модулей
56
5.6. Рабочая программа воспитания и календарный план воспитательной работы
56
5.7. Практическая подготовка
56
5.8. Государственная итоговая аттестация
57
Раздел 6. Условия реализации образовательной программы
57
6.1. Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение образовательной
программы
57
6.2. Применение электронного обучения и дистанционных образовательных технологий57
6.3. Кадровые условия реализации образовательной программы
58
6.4. Расчеты финансового обеспечения реализации образовательной программы
59
Перечень приложений к ООП-П:
Приложение 1. Рабочие программы профессиональных модулей
Приложение 2. Рабочие программы учебных дисциплин
Приложение 3. Материально-техническое оснащение
Приложение 4. Программа государственной итоговой аттестации
Приложение 5. Рабочая программа воспитания

3

Раздел 1. Общие положения
1.1. Назначение основной образовательной программы
Настоящая основная образовательная программа «Профессионалитет» (далее – ООП-П) по
специальности 44.02.02Преподавание в начальных классах разработана в соответствии с
федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального
образования по специальности 44.02.02 Преподавание в начальных классах, утвержденным
приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 17 августа 2022 г № 742с
изменениями и дополнениями приказ Министерства просвещения Российской Федерации от
03.07.2024г № 464 (далее – ФГОС, ФГОС СПО).
ООП-П определяет объем и содержание среднего профессионального образования по
специальности44.02.02 Преподавание в начальных классах, требования к результатам освоения
образовательной программы, условия реализации образовательной программы.
ООП-П разработана для реализации образовательной программы на базе основного общего
образования, разработана образовательной организацией на основе требований соответствующих
федеральных государственных образовательных стандартов среднего общего и среднего
профессионального образования и положений федеральной основной общеобразовательной
программы среднего общего образования, а также с учетом получаемой специальности 44.02.02
Преподавание в начальных классах среднего профессионального образования.
1.2. Нормативные документы
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального
образования по специальности 44.02.02Преподавание в начальных классах, утвержденный
приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 17 августа 2022 г № 742 (далее –
ФГОС, ФГОС СПО) с изменениями и дополнениями приказ Министерства просвещения
Российской Федерации от 03.07.2024г № 464;
Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным
программам среднего профессионального образования (Приказ Минпросвещения России от
24.08.2022 г. № 762);
Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам среднего профессионального образования (Приказ Минпросвещения России от
08.11.2021 № 800) (далее – Порядок) с изменениями и дополнениями Приказ Минпросвещения
России от 5 мая 2022 г. № 311, от 19 января 2023 г. № 37, 24 апреля 2024 г. № 272;
Положение о практической подготовке обучающихся (Приказ Минобрнауки России № 885,
Минпросвещения России № 390 от 05.08.2020);
Перечень профессий рабочих, должностей служащих, по которым осуществляется
профессиональное обучение (Приказ Минпросвещения России от 14.07.2023 № 534);
Перечень профессий и специальностей среднего профессионального образования,
реализация образовательных программ по которым не допускается с применением
исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий (приказ
Минпросвещения России от 13.12.2023 N 932);
Постановление Правительства Российской Федерации от 04апреля 2024 г. № 555
«О целевом обучении по образовательным программам среднего профессионального
и высшего образования»;

4

Приказ Министерства науки и высшего образования Российской Федерации
и Министерства просвещения Российской Федерации от 05.08.2020 № 882/391
«Об организации и осуществлении образовательной деятельности при сетевой форме реализации
образовательных программ»;
Локальные акты ГАПОУ СО «ЭКПТ».
1.3. Перечень сокращений
ГИА – государственная итоговая аттестация;
ДЭ – демонстрационный экзамен;
МДК – междисциплинарный курс;
ОК – общие компетенции;
ОП – общепрофессиональный цикл;
ОУП – общеобразовательные предметы;
УП – учебные предметы по выбору
ОТФ – обобщенная трудовая функция;
СГ – социально-гуманитарный цикл
ПА – промежуточная аттестация;
ПК – профессиональные компетенции;
ПМ – профессиональный модуль;
ПМн – профессиональный модуль по направленности;
ООП-П – основная образовательная программа «Профессионалитет»;
П– профессиональный цикл;
ПП- производственная практика;
ПДП- производственная практика по профилю (преддипломная);
ПС – профессиональный стандарт;
ТФ – трудовая функция;
УМК – учебно-методический комплект;
УП – учебная практика;
ФГОС СПО – федеральный государственный образовательный стандарт среднего
профессионального образования.

5

Раздел 2. Основные характеристики образовательной программы
Параметр
Отрасль, для которой разработана образовательная
программа
Перечень профессиональных стандартов,
соответствующих профессиональной деятельности
выпускников (при наличии)

Специализированные допуски для прохождения
практики, в том числе по охране труда и возраст до
18 лет
Реквизиты ФГОС СПО

Квалификация (-и) выпускника
в т.ч. дополнительные квалификации
Направленности (при наличии)

Нормативный срок реализации
на базе ООО
Нормативный объем образовательной программы
на базе ООО
Согласованный с работодателем срок реализации
образовательной программы
Согласованный с работодателем объем
образовательной программы
Форма обучения
Структура образовательной программы
Обязательная часть образовательной программы

Данные
Педагогика
Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от
18.10.2013г. № 544н (Педагог)
Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от
05.12.2018 г. № 769н (специалист, участвующих в
организации
деятельности
детского
коллектива
(вожатый)
Требуется:
- медицинский осмотр
Приказ Министерства просвещения Российской
Федерации от 17 августа 2022 г № 742 «Об
утверждении федерального государственного
образовательного стандарта среднего
профессионального образования по специальности
44.02.02 «Преподавание в начальных классах» (далее –
ФГОС, ФГОС СПО)
Учитель начальных классов
Вожатый
Преподавание информатики в начальной школе)/
Преподавание дисциплин художественноэстетического цикла в начальной школе
3 года 10 месяцев
5940 часов
3 года 10 месяцев
5940 часов
очная
Объем, в ак. ч.
2952 + 1476

в т. ч. в форме практической
подготовки
1926

общеобразовательный учебный цикл
социально-гуманитарный цикл
общепрофессиональный цикл

1476
432
648

268
366

профессиональный цикл

1872

1292

в т.ч. практика:
- учебная
- производственная
Преддипломная практика
Вариативная часть образовательной программы

756
288
468
108
1296

756
288
468
108
1086

СГ.00 Социально-гуманитарный цикл

18

18

СГ.04 Физическая культура

18

18

ОП.00 Общепрофессиональный цикл

24

0

6
ОП.01 Основы педагогики

8

0

ОП.02 Основы психологии

8

0

ОП.05 Возрастная анатомия, физиология и гигиена
П.00 Профессиональный цикл

8

0

570

546

486

462

40

40

МДК.01.02 Русский язык с методикой преподавания
МДК.01.03 Детская литература с практикумом по
выразительному чтению
МДК.01.04 Теоретические основы начального курса
математики с методикой преподавания
МДК.01.05 Естествознание с методикой
преподавания
МДК.01.06 Обществознание с методикой
преподавания
МДК.01.07 Методика обучения технологии с
практикумом
МДК.01.08 Теория и методика физического
воспитания с практикумом

114

114

6

6

144

130

6

6

22

20

46

38

18

18

УП.01 Учебная практика

54

54

ПП.01 Производственная практика

36

36

8

8

8

8

22

22

4

4

18

18

54

54

54

54

684

522

126

90

90

66

ПМ.01 Проектирование, реализация и анализ
процесса обучения в начальном общем
образовании
МДК.01.01 Теоретические основы организации
обучения в начальных классах

ПМ.02 Проектирование, реализация и анализ
внеурочной деятельности обучающихся
МДК.02.01 Основы организации внеурочной
деятельности
ПМ.03 Воспитательная деятельность, в том
числе классное руководство
МДК.03.01 Современные программы и технологии
воспитания обучающихся начальных классов
МДК.03.02 Теоретические и методические основы
деятельности классного руководства
ПМ.04 Преподавание информатики в начальной
школе / Преподавание дисциплин
художественно-эстетического цикла в начальной
школе
МДК.04.01 Теоретические и методические основы
преподавания информатики в начальной школе /
Теоретические и методические основы
преподавания художественно-эстетического цикла
в начальной школе
в т. ч. запрос конкретного работодателя кластера и
(или) отрасли (не менее 50% объема вариативной
части образовательной программы), включая
цифровой образовательный модуль:
ОП.00 Общепрофессиональный цикл
ОП.15 Ключевые компетенции цифровой
экономики (вкл. Разделы Цифровые технологии в
процессе обучения детей младшего школьного
возраста; Использование информационных

7
технологий и цифрового оборудования для
организации образовательного процесса в
начальной школе)
ОП.16 Каллиграфия
П.00 Профессиональный цикл

36

24

522

396

96

46

8

6

6

4

14

10

14

10

54

16

90

68

90

68

66

48

66

48

270

234

162

126

ПП.08 Производственная практика

108

108

Преддипломная практика

36

36

ПМ.01 Педагогическая деятельность по
проектированию, реализации и анализу
процесса обучения в начальном общем
образовании
МДК.01.02 Русский язык с методикой преподавания
(Раздел Организация открытия и усвоения знаний с
использованием электронного оборудования на
уроках русского языка)
МДК.01.03 Детская литература с практикумом по
выразительному чтению (Раздел Организация
открытия и усвоения знаний с использованием
электронного оборудования на уроках
литературного чтения)
МДК.01.04 Теоретические основы начального курса
математики с методикой преподавания (Раздел
Организация открытия и усвоения знаний с
использованием электронного оборудования на
уроках математики)
МДК.01.05 Естествознание с методикой
преподавания (Раздел Организация открытия и
усвоения знаний с использованием электронного
оборудования на уроках окружающего мира)
МДК.01.09 Основы религиозных культур и
светской этики народов России с методикой
преподавания
ПМ.02 Проектирование, реализация и анализ
внеурочной деятельности обучающихся
МДК.02.02 Цифровые технологии в практике
внеурочной деятельности учителя начальных
классов
ПМ.03 Воспитательная деятельность, в том
числе классное руководство
МДК.03.03 Цифровые технологии в практике
работы классного руководителя начальных классов
ПМ.05 Выполнение работ по профессии 20434
«Вожатый»
МДК.05.01 Освоение профессии 20434 "Вожатый"

ГИА в форме демонстрационного экзамена и
защиты дипломного проекта (работы)
Всего

216
5940

3012

8

Раздел 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника
3.1. Область профессиональной деятельности выпускников:
область ПД: 01 Образование и наука
3.2. Профессиональные стандарты
№
1

2

Код и
Наименование ПС
01.001.
Педагог
(педагогическая
деятельность в
сфере
дошкольного,
начального,
общего,
основного
общего, среднего
общего
образования)
(воспитатель,
учитель)

Специалист,
участвующий в
организации
деятельности
детского
коллектива
(вожатый)
01.007

Реквизиты
утверждения
Приказ
Минтруда
России от
18.10.2013 г.
№544н

Приказ
Министерства
труда России от
17.01.2021г. N
53396

Код и наименование ОТФ
А
Педагогическая
деятельность по
проектированию и
реализации
образовательного
процесса в
образовательных
организациях
дошкольного,
начального общего,
основного общего,
среднего общего
образования
В
Педагогическая
деятельность по
проектированию и
реализации основных
общеобразовательных
программ
А
Содействие организации и
сопровождение деятельности
детского коллектива (группы,
подразделения, объединения)
в организациях отдыха детей
и их оздоровления
(образовательных
организациях)

Код и наименование ТФ
А/01.6
Общепедагогическая
функция. Обучение
А/02.6
Воспитательная
деятельность
А/03.6 Развивающая
деятельность

В/02.6 Педагогическая
деятельность по
реализации программ
начального общего
образования

А/02.1
Сопровождение деятельности
временного детского
коллектива (группы,
подразделения, объединения)
в организациях отдыха детей
и их оздоровления под
руководством
педагогического работника
А/02.2 Оказание
организационной поддержки
обучающимся
образовательной организации
в создании, развитии и
деятельности детского
коллектива (группы,
подразделения, объединения)
под руководством
педагогического работника

9

Перечень квалификационных справочников (ЕКСД)
Наименование видов деятельности
Виды деятельности (общие)
педагогическая деятельность по
проектированию, реализации и анализу
процесса обучения в начальном общем
образовании
педагогическая деятельность по
проектированию, реализации и анализу
внеурочной деятельности обучающихся
воспитательная деятельность, в том числе
классное руководство
Виды деятельности по освоению одной или
нескольких профессий рабочих, должностей
служащих
- выполнение работ по профессии 20434
Вожатый

Код и наименование ПМ
ПМ 01 Проектирование, реализация и анализ процесса
обучения в начальном общем образовании

ПМ 02 Проектирование, реализация и анализ
внеурочной деятельности обучающихся
ПМ 03 Воспитательная деятельность, в том числе
классное руководство

ПМ 05 выполнение работ по профессии 20434 Вожатый

3.3. Осваиваемые виды деятельности
Наименование видов деятельности
Виды деятельности (общие)
Педагогическая деятельность по проектированию,
реализации и анализу процесса обучения в начальном
общем образовании
Педагогическая деятельность по проектированию,
реализации и анализу внеурочной деятельности
обучающихся
Воспитательная деятельность, в том числе классное
руководство
Виды деятельности по освоению одной или
нескольких
профессий
рабочих,
должностей
служащих
- выполнение работ по профессии 20434 Вожатый
Наименование видов деятельности
Виды деятельности (общие)
Организация процесса разработки и реализации
парциальной образовательной программы в области
художественно-эстетического развития (направления
по выбору: ритмика и основы хореографии,
изобразительное искусство, конструктивно-модельная
деятельность) (по выбор)

Код и наименование ПМ
ПМ 01 Проектирование, реализация и анализ
процесса обучения в начальном общем
образовании
ПМ 02 Проектирование, реализация и анализ
внеурочной деятельности обучающихся
ПМ 03 Воспитательная деятельность, в том числе
классное руководство

ПМ 05 выполнение работ по профессии 20434
Вожатый
Код и наименование ПМ
ПМ.04 Преподавание информатики в начальной
школе (по выбору)/ Преподавание дисциплин
художественно-эстетического цикла в начальной
школе (по выбору)

10

Раздел 4. Требования к результатам освоения образовательной программы
4.1. Общие компетенции
Код ОК
ОК 01

Формулировка
компетенции
Выбирать способы решения
задач профессиональной
деятельности применительно
к различным контекстам

ОК 02

Использовать современные
средства поиска, анализа и
интерпретации информации,
и информационные
технологии для выполнения
задач профессиональной
деятельности

ОК 03

Планировать и реализовывать

Знания, умения
Умения:
распознавать задачу и/или проблему в профессиональном и/или социальном контексте, анализировать и выделять её
составные части
определять этапы решения задачи, составлять план действия, реализовывать составленный план, определять
необходимые ресурсы
выявлять и эффективно искать информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы
владеть актуальными методами работы в профессиональной и смежных сферах
оценивать результат и последствия своих действий (самостоятельно или с помощью наставника)
Знания:
актуальный профессиональный и социальный контекст, в котором приходится работать и жить
структура плана для решения задач, алгоритмы выполнения работ в профессиональной и смежных областях
основные источники информации и ресурсы для решения задач и/или проблем в профессиональном и/или социальном
контексте
методы работы в профессиональной и смежных сферах
порядок оценки результатов решения задач профессиональной деятельности
Умения:
определять задачи для поиска информации, планировать процесс поиска, выбирать необходимые источники
информации
выделять наиболее значимое в перечне информации, структурировать получаемую информацию, оформлять
результаты поиска
оценивать практическую значимость результатов поиска
применять средства информационных технологий для решения профессиональных задач
использовать современное программное обеспечение в профессиональной деятельности
использовать различные цифровые средства для решения профессиональных задач
Знания:
номенклатура информационных источников, применяемых в профессиональной деятельности
приемы структурирования информации
формат оформления результатов поиска информации
современные средства и устройства информатизации, порядок их применения и
программное обеспечение в профессиональной деятельности, в том числе цифровые средства
Умения:

11
собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной сфере,
использовать знания по
правовой и финансовой
грамотности в различных
жизненных ситуациях

ОК 04

Эффективно
взаимодействовать и работать
в коллективе и команде

ОК 05

Осуществлять устную и
письменную коммуникацию
на государственном языке
Российской Федерации с
учетом особенностей
социального и культурного
контекста

ОК 06

Проявлять гражданскопатриотическую позицию,
демонстрировать осознанное
поведение на основе

определять актуальность нормативно-правовой документации в профессиональной деятельности
применять современную научную профессиональную терминологию
определять и выстраивать траектории профессионального развития и самообразования
выявлять достоинства и недостатки коммерческой идеи
определять инвестиционную привлекательность коммерческих идей в рамках профессиональной деятельности,
выявлять источники финансирования
презентовать идеи открытия собственного дела в профессиональной деятельности
определять источники достоверной правовой информации
составлять различные правовые документы
находить интересные проектные идеи, грамотно их формулировать и документировать
оценивать жизнеспособность проектной идеи, составлять план проекта
Знания:
содержание актуальной нормативно-правовой документации
современная научная и профессиональная терминология
возможные траектории профессионального развития и самообразования
основы предпринимательской деятельности, правовой и финансовой грамотности
правила разработки презентации
основные этапы разработки и реализации проекта
Умения:
организовывать работу коллектива и команды
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами в ходе профессиональной деятельности
Знания:
психологические основы деятельности коллектива
психологические особенности личности
Умения:
грамотно излагать свои мысли и оформлять документы по профессиональной тематике на государственном языке
проявлять толерантность в рабочем коллективе
Знания:
правила оформления документов
правила построения устных сообщений
особенности социального и культурного контекста
Умения:
проявлять гражданско-патриотическую позицию
демонстрировать осознанное поведение
описывать значимость своей специальности

12

ОК 07

традиционных российских
духовно-нравственных
ценностей, в том числе с
учетом гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных отношений,
применять стандарты
антикоррупционного
поведения
Содействовать сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата,
принципы бережливого
производства, эффективно
действовать в чрезвычайных
ситуациях

ОК 08

Использовать средства
физической культуры для
сохранения и укрепления
здоровья в процессе
профессиональной
деятельности и поддержания
необходимого уровня
физической
подготовленности

ОК 09

Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и

применять стандарты антикоррупционного поведения
Знания:
сущность гражданско-патриотической позиции
традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных
отношений
значимость профессиональной деятельности по специальности
стандарты антикоррупционного поведения и последствия его нарушения

Умения:
соблюдать нормы экологической безопасности
определять направления ресурсосбережения в рамках профессиональной деятельности по специальности
организовывать профессиональную деятельность с соблюдением принципов бережливого производства
организовывать профессиональную деятельность с учетом знаний об изменении климатических условий региона
эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях
Знания:
правила экологической безопасности при ведении профессиональной деятельности
основные ресурсы, задействованные в профессиональной деятельности
пути обеспечения ресурсосбережения
принципы бережливого производства
основные направления изменения климатических условий региона
правила поведения в чрезвычайных ситуациях
Умения:
использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и
профессиональных целей
применять рациональные приемы двигательных функций в профессиональной деятельности
пользоваться средствами профилактики перенапряжения, характерными для данной специальности
Знания:
роль физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека
основы здорового образа жизни
условия профессиональной деятельности и зоны риска физического здоровья для специальности
средства профилактики перенапряжения
Умения:
понимать общий смысл четко произнесенных высказываний на известные темы (профессиональные и бытовые),
понимать тексты на базовые профессиональные темы
участвовать в диалогах на знакомые общие и профессиональные темы

13
иностранном языках

строить простые высказывания о себе и о своей профессиональной деятельности
кратко обосновывать и объяснять свои действия (текущие и планируемые)
писать простые связные сообщения на знакомые или интересующие профессиональные темы
Знания:
правила построения простых и сложных предложений на профессиональные темы
основные общеупотребительные глаголы (бытовая и профессиональная лексика)
лексический минимум, относящийся к описанию предметов, средств и процессов профессиональной деятельности
особенности произношения
правила чтения текстов профессиональной направленности

4.2. Профессиональные компетенции
Виды
деятельности
Педагогическая
деятельность по
проектированию,
реализации и
анализу процесса
обучения в
начальном общем
образовании
4

Код и наименование
компетенции1
ПК 1.1. Проектировать процесс
обучения на основе федеральных
государственных образовательных
стандартов, примерных основных
образовательных программ
начального общего образования

Код2
Навыки:
Н 1.1.01

Умения:
У 1.1.01

У 1.1.02
У 1.1.03

Показатели освоения компетенции3

проектирования (определение цели и задач, подбор содержания урока, определение методов,
приемов и средств для достижения поставленной цели и реализации задач) урока в
соответствии с требованиями, предъявляемыми к современному уроку
определять цели и задачи урока, планировать его с учетом особенностей методики
преподавания учебного предмета, возраста, класса, индивидуальных и возрастных
особенностей обучающихся и в соответствии с современными требованиями к уроку
(дидактическими, организационными, методическими, санитарно-гигиеническими нормами);
формулировать различные виды учебных задач и проектировать и решение в соответствии с
уровнем познавательного и личностного развития обучающихся;
проектировать процесс обучения на основе федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования, примерных образовательных программ;

1 Перечисляются профессиональные компетенции, соответствующие видам деятельности п.3.3 ФГОС СПО
2 Коды присваиваются при разработке образовательной программы.
3Навыки, умения и знания по каждой из компетенций указываются с учетом требований ПС и выбранной специфики.
4 Данный модуль формируется образовательной организацией для специалистов среднего звена
в соответствии с принятым решением по выбору профессии(ий) рабочих, должности(ей) служащих
в соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 2 июля 2013 г. №513. Виды деятельности образовательная
организация выбирает самостоятельно исходя из потребностей регионального рынка труда из видов деятельности, указанных в п. 1.3 ФГОС СПО.
Результаты могут быть скорректированы в случае появления профессиональных стандартов по данным позициям.

14
У 1.1.04

проектировать программы развития универсальных учебных действий;

У 1.1.05

проектировать проектно-исследовательскую деятельность в начальной школе;

У 1.1.06

проектировать процесс обучения с учетом преемственности между уровнями образования

У 1.1.07

проектировать процесс обучения с учетом индивидуальных особенностей обучающихся

Знания:
З 1.1.01

З 1.1.02
З 1.1.03
З 1.1.04

З 1.1.05
З 1.1.06

преемственные образовательные программы дошкольного, начального общего и основного
общего образования;
содержание основных учебных предметов начального общего образования в пределах
требований федерального государственного образовательного стандарта и основной
общеобразовательной программы;
методики преподавания учебных предметов начального общего образования;

З 1.1.09

основные принципы деятельностного подхода, виды и приемы современных педагогических
технологий;
способы достижения планируемых результатов освоения программы начального общего
образования;
способы выявления и развития способностей, обучающихся через урочную деятельность, в том
числе с использованием возможностей иных образовательных организаций, а также
организаций, обладающих ресурсами, необходимыми для реализации программ начального
общего образования, и иных видов образовательной деятельности, предусмотренных
программой начального общего образования;
специфика обучения детей с особыми образовательными потребностями;

З 1.1.10

способы организации проектно-исследовательской деятельности обучающихся

З 1.1.07
З 1.1.08

ПК 1.2. Организовывать процесс
обучения обучающихся в
соответствии с санитарными
нормами и правилами

требования федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования, примерные основные образовательные программы начального общего
образования и примерных адаптированных основных образовательных программ начального
общего образования;
сущность и виды учебных задач, обобщённых способов деятельности;

Навыки:
Н 1.2.01
Н 1.2.02
Н 1.2.03
Н 1.2.04

формирования универсальных учебных действий (познавательных, регулятивных,
коммуникативных);
организации проектно-исследовательской деятельности обучающихся;
организации учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития
первоклассника;
регулирования поведения обучающихся для обеспечения безопасной образовательной среды на

15
Н 1.2.05
Н 1.2.06
Н 1.2.07
Н 1.2.08
Н 1.2.09
Н 1.2.10
Умения:
У 1.2.01
У 1.2.02

У 1.2.03
У 1.2.04
У 1.2.05
Знания:
З 1.2.01
З 1.2.02

проводить учебные занятия на основе системно-деятельностного подхода;
использовать различные средства, методы и формы организации учебной деятельности,
обучающихся на уроках с учетом особенностей учебного предмета, возраста и уровня
подготовленности обучающихся;
использовать современные возможности цифровой образовательной среды при реализации
образовательных программ начального общего образования;
применять приемы страховки и самостраховки при выполнении физических упражнений;
создавать педагогически целесообразную атмосферу на уроке (система взаимоотношений,
общее настроение)
основные принципы деятельностного подхода;

З 1.2.03

правила техники безопасности и санитарно-эпидемиологические требования при организации
процесса обучения;
правила охраны труда и требования к безопасности образовательной среды;

З 1.2.04

дидактика начального общего образования;

З 1.2.05

основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы развития ребенка младшего
школьного возраста, социализации личности, индикаторы индивидуальных особенностей
траекторий жизни, их возможные девиации, а также основы их психодиагностики;
современные образовательные технологии, в том числе информационно- коммуникационные;

З 1.2.06
З 1.2.07
З 1.2.08
ПК 1.3. Контролировать и

учебных занятиях;
соблюдения правовых, нравственных и этических норм, требований профессиональной этики
на учебных занятиях;
применения методов и приемов развития мотивации учебно-познавательной деятельности на
уроках по всем предметам;
организации обучающей деятельности учителя;
организации познавательной деятельности обучающихся, в том числе экспериментальной,
исследовательской, проектной;
организации различных форм учебных занятий;
соблюдения правил техники безопасности и санитарно-эпидемиологических требований при
проведении учебных занятий

Навыки:

возможности цифровой образовательной среды при реализации образовательных программ
начального общего образования;
основы организации учебной проектно-исследовательской деятельности в начальной школе

16
корректировать процесс обучения,
оценивать результат обучения
обучающихся

ПК 1.4. Анализировать процесс и
результаты обучения обучающихся

ПК 1.5. Выбирать и разрабатывать
учебно-методические материалы на
основе ФГОС и примерных
образовательных программ с
учетом типа образовательной
организации, особенностей
класса/группы и отдельных

Н 1.3.01
Н 1.3.02
Н 1.3.03

диагностики
универсальных
учебных
действий
(познавательных,
регулятивных,
коммуникативных);
диагностики предметных результатов;
организации и осуществления контроля и оценки учебных достижений обучающихся, текущих
и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися

Умения:
У 1.3.01

проводить педагогический контроль на учебных занятиях;

У 1.3.02

осуществлять отбор контрольно-измерительных материалов;

У 1.3.03

применять различные формы и методы диагностики результатов обучения;

У 1.3.04

оценивать образовательные результаты

Знания:
З 1.3.01

основы контрольно-оценочной деятельности учителя начальных классов;

З 1.3.02

критерии оценивания и виды учета успеваемости обучающихся

Навыки:
Н 1.4.01
Н 1.4.02

наблюдения, анализа уроков, обсуждения отдельных уроков в диалоге с сокурсниками,
руководителем педагогической практики, учителями начальных классов;
разработка предложений по совершенствованию и коррекции процесса обучения

Умения:
У 1.4.01

анализировать учебные занятия;

У 1.4.02

анализировать и интерпретировать результаты диагностики учебных достижений обучающихся

Знания:
З 1.4.01

требования к учебным занятиям;

З 1.4.02

требования к результатам обучения обучающихся начальных классов;

З 1.4.03

пути достижения образовательных результатов;

З 1.4.04

педагогические и гигиенические требования к организации обучения на учебных занятиях

Навыки:
Н 1.5.01

анализа образовательных программ начального общего образования;

Н 1.5.02

применения учебно-методических материалов для реализации образовательных программ;

Н 1.5.03

разработки учебно-методических материалов для реализации образовательных программ с
учетом их целесообразности, соответствия программному содержанию и возрасту
обучающихся;
ведения документации, обеспечивающей организацию процесса обучения

Н 1.5.04

17
обучающихся

Умения:
У 1.5.01
У 1.5.02
У 1.5.03

У 1.5.04
У 1.5.05
Знания:
З 1.5.01

З 1.5.02
З 1.5.03
ПК 1.6. Систематизировать и
оценивать педагогический опыт и
образовательные технологии в
области начального общего
образования с позиции
эффективности их применения в
процессе обучения

Навыки:
Н 1.6.01

разрабатывать и реализовывать рабочие программы учебных предметов, курсов на основе
ФГОС начального общего образования;
находить и анализировать методическую литературу, ресурсы сетевой (цифровой)
образовательной среды, необходимые для организации образовательного процесса;
оценивать качество учебно-методических материалов для организации образовательного
процесса с точки зрения их целесообразности, соответствия программному содержанию и
возрасту обучающихся;
разрабатывать учебно-методические материалы для проведения учебного занятия;
разрабатывать и оформлять в бумажном и электронном виде планирующую и отчетную
документацию в области обучения
структура рабочих программ учебных предметов и учебно-методических комплектов для
осуществления образовательного процесса по основным образовательным программам
начального общего образования;
требования к структуре, содержанию и оформлению планирующей и отчетной документации,
обеспечивающей преподавание в начальных классах;
требования к учебно-методическим материалам, применяемым в начальной школе для
организации обучения

Н 1.6.02

анализа передового педагогического опыта, методов, приемов и технологий обучения
обучающихся;
систематизации педагогического опыта в области обучения обучающихся;

Н 1.6.03

оценки эффективности применения образовательных технологий в обучении обучающихся

У 1.6.01
У 1.6.02
У 1.6.03
Знания:
З 1.6.01
З 1.6.02

Умения:
находить и использовать методическую литературу, ресурсы сетевой (цифровой)
образовательной среды, необходимые для организации процесса обучения обучающихся;
систематизировать полученные знания в ходе изучения передового педагогического опыта в
организации обучения обучающихся;
применять и оценивать эффективность образовательных технологий, используемых в
начальной школе в процессе обучения обучающихся
способы систематизации и оценки педагогического опыта с позиции эффективности его
применения в процессе обучения обучающихся;
способы анализа и оценки эффективности образовательных технологий в процессе обучения

18
обучающихся;
З 1.6.03
ПК 1.7. Выстраивать траекторию
профессионального роста на основе
результатов анализа процесса
обучения и самоанализа
деятельности

Навыки:
Н 1.7.01

построения траектории профессионального роста на основе результатов
эффективности процесса обучения обучающихся и самоанализа деятельности

анализа

Умения:
У 1.7.01

анализировать эффективность процесса обучения;

У 1.7.02

осуществлять самоанализ при организации образовательного процесса;

У 1.7.03
У 1.7.04

осуществлять мониторинг и анализ современных психолого-педагогических и методических
ресурсов для профессионального роста в области организации обучения обучающихся;
проектировать траекторию профессионального роста

Знания:
З 1.7.01

способы анализа и самоанализа профессиональной обучающей деятельности;

З 1.7.02

способы проектирования траектории профессионального роста;

З 1.7.03

способы осуществления деятельности в соответствии с выстроенной траекторией
профессионального роста;
образовательные запросы общества и государства в области обучения обучающихся

З 1.7.04
ПК 1.8. Использовать и
апробировать специальные
подходы к обучению в целях
включения в образовательный
процесс всех обучающихся, в том
числе с особыми потребностями в
образовании: обучающихся,
проявивших выдающиеся
способности; обучающихся, для
которых русский язык не является
родным; обучающихся с
ограниченными возможностями
здоровья

критерии эффективности применения педагогического опыта и образовательных технологий в
обучении обучающихся

Навыки:
Н 1.8.01

Н 1.8.02
Н 1.8.03
Н 1.8.04
Н 1.8.05
Умения:
У 1.8.01
У 1.8.02

организации
и
проведения
индивидуальной
развивающей
работы
с
детьми
с особыми потребностями в образовании в соответствии с их индивидуальными
особенностями;
проведения диагностики и оценки учебных достижений обучающихся с учетом их
особенностей;
составления индивидуальной педагогической характеристики обучающегося;
организации образовательного процесса на основе непосредственного общения с каждым
ребёнком с учётом его особых образовательных потребностей;
применения современных личностно-ориентированных технологий в процессе обучения
разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии,
основанные на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде;
разрабатывать и реализовывать индивидуальные образовательные маршруты, индивидуальные
программы развития и индивидуально-ориентированные образовательные программы с учетом
личностных и возрастных особенностей обучающихся;

19
У 1.8.03

У 1.8.04

планировать и организовывать учебно-познавательную деятельность обучающихся с особыми
потребностями в образовании;
осуществлять педагогическое сопровождение и педагогическую поддержку детей с особыми
образовательными потребностями;
осуществлять (совместно с психологом) мониторинг личностных характеристик;

У 1.8.05

понимать документацию специалистов (психологов, дефектологов, логопедов и т.д.);

У 1.8.06

осуществлять (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическое
сопровождение освоения основных общеобразовательных программ начального общего
образования

У 1.8.03

Знания:
З 1.8.01
З 1.8.02

З 1.8.03
З 1.8.04
Педагогическая
деятельность по
проектированию,
реализации и
анализу внеурочной
деятельности
обучающихся

ПК 2.1. Разрабатывать программы
внеурочной деятельности на основе
требований ФГОС, примерной
образовательной программы и с
учетом примерных программ
внеурочной деятельности и
интересов обучающихся и их
родителей (законных
представителей)

основы психодидактики, поликультурного образования, закономерности поведения в мире
виртуальной реальности и социальных сетях;
специальные подходы к обучению в целях включения в образовательный процесс всех
обучающихся, в том числе с особыми потребностями в образовании: обучающихся,
проявивших выдающиеся способности; обучающихся, для которых русский язык не является
родным; обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;
основы построения коррекционно- развивающей работы с детьми, имеющими трудности в
обучении;
особенности психических познавательных процессов и учебной деятельности обучающихся с
особыми образовательными потребностями

Навыки:
Н 2.1.01

определения целей, задач и планируемых результатов внеурочной деятельности;

Н 2.1.02

проектирования внеурочной деятельности с использованием современных средств обучения
(интерактивного оборудования, мобильных научных лабораторий, конструкторов, в том числе
конструкторов LEGO, и др.);
разработки программ внеурочной деятельности на основе требований ФГОС, на основе
примерной образовательной программы и примерных программ внеурочной деятельности с
учетом интересов обучающихся и их родителей (законных представителей)

Н 2.1.03

Умения:
У 2.1.01
У 2.1.02

У 2.1.03

определять педагогические цели, задачи и планируемые результаты организации внеурочной
деятельности в избранной области с учетом возраста обучающихся;
составлять
рабочую
программу,
планы,
сценарии
внеурочных
занятий
с учетом деятельностного подхода, особенностей избранной области деятельности, возраста
обучающихся и в соответствии с санитарно- гигиеническими нормами;
проектировать внеурочную деятельность с использованием современных средств

20

У 2.1.04

Знания:
З 2.1.01

основы планирования и проектирования внеурочной деятельности;

З 2.1.02

требования к внеурочной деятельности ФГОС НОО;

З 2.1.03

возрастные особенности обучающихся;

З 2.1.04

примерные программы внеурочной деятельности;

З 2.1.05

образовательные потребности обучающихся и способы их диагностики;

З 2.1.06

социальный запрос родителей (законных представителей);

З 2.1.07

условия организации внеурочной деятельности, в том числе возможности образовательной
организации, социальных партнеров, региона;
структура рабочей программы внеурочной деятельности;

З 2.1.08
З 2.1.09

З 2.1.10
ПК 2.2. Реализовывать программы
внеурочной деятельности в
соответствии с санитарными
нормами и правилами.

(интерактивного оборудования, мобильных научных лабораторий, конструкторов, в том числе
конструкторов LEGO, и др.), с использованием ресурсов цифровой образовательной среды;
во взаимодействии с родителями (законными представителями), другими педагогическими
работниками и психологами проектировать и корректировать индивидуальную
образовательную траекторию обучающегося в соответствии с задачами достижения всех видов
образовательных результатов (предметных, метапредметных и личностных), выходящими за
рамки программы начального общего образования

Навыки
Н 2.2.01

Н 2.2.02
Н 2.2.03
Н 2.2.04
Умения:

возможности современных средств (интерактивного оборудования, мобильных научных
лабораторий, конструкторов, в том числе конструкторов LEGO, и др.), ресурсов цифровой
образовательной среды для проектирования и реализации внеурочной деятельности в
начальной школе;
основы проектирования индивидуальной образовательной траектории обучающегося:
использования деятельностного подхода при проведении внеурочных занятий в начальных
классах с учетом правовых, нравственных и этических норм, требований профессиональной
этики;
реализации современных технологий, интерактивных форм и методов организации внеурочной
деятельности;
регулирования поведения обучающихся для обеспечения безопасной образовательной среды в
процессе внеурочной деятельности;
организации внеурочной деятельности с включением всех детей, в том числе детей с особыми
потребностями в образовании

21
У 2.2.01

У 2.2.02
У 2.2.03
У 2.2.04
У 2.2.05
Знания:
З 2.2.01

З 2.2.02
З 2.2.03

теоретические основы организации различных видов внеурочной деятельности: игровой,
учебно-исследовательской, художественно-продуктивной, культурно-досуговой, проектной и
др. модели организации внеурочной деятельности в школе;
теоретические основы и методика планирования внеурочной работы с учетом возрастных и
индивидуальных особенностей обучающихся;
педагогические и гигиенические требования к организации внеурочной деятельности;
методические основы организации
деятельности;
особенности общения обучающихся;

З 2.2.05

методические основы и особенности работы с обучающимися,
образовательные потребности;
способы выявления педагогом интересов и способностей обучающихся

Навыки
Н 2.3.01
Умения:
У 2.3.01
У 2.3.02

ПК 2.4. Выбирать и разрабатывать

применять различные методы и формы организации внеурочной работы, выбирать их с учетом
возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся;
мотивировать обучающихся, родителей (лиц, их заменяющих) к участию во внеурочной
деятельности;
организовать внеурочную деятельность с включением всех детей, в том числе детей с особыми
потребностями в образовании

З 2.2.04

З 2.2.06
ПК 2.3. Анализировать результаты
внеурочной деятельности
обучающихся

организовывать различные виды внеурочной деятельности, в том числе проектноисследовательской, с учетом места жительства, историко- культурного своеобразия региона и
возможностей образовательной организации;
устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с обучающимися;

внеурочной

деятельности

в

избранной

области

имеющими особые

наблюдения, анализа внеурочных занятий, разработки предложений по их совершенствованию
и коррекции
выбирать и применять методы диагностики для определения уровня достижения
образовательных результатов во внеурочной деятельности;
оценивать достигнутые образовательные результаты внеурочной деятельности с точки зрения
их соответствия реализуемой программе

Знания:
З 2.3.01

способы диагностики достижения образовательных результатов во внеурочной деятельности;

З 2.3.02

требования к результатам внеурочной деятельности обучающихся

Навыки

22
учебно-методические материалы
для реализации программ
внеурочной деятельности

Н 2.4.01
Н 2.4.02

Н 2.4.03
Умения:
У 2.4.01
У 2.4.02

У 2.4.03
У 2.4.04
Знания:
З 2.4.01
З 2.4.02
ПК 2.5. Систематизировать и
оценивать педагогический опыт и
образовательные технологии в
области начального общего
образования с позиции
эффективности их применения в
организации внеурочной
деятельности обучающихся

анализа программ внеурочной деятельности применения учебно-методических материалов для
реализации программ внеурочной деятельности;
разработки учебно-методических материалов для реализации программ внеурочной
деятельности с учетом их целесообразности, соответствия программному содержанию и
возрасту обучающихся;
ведения
документации,
обеспечивающей
организацию
внеурочной
работы
в избранной области деятельности
находить и анализировать методическую литературу, ресурсы сетевой (цифровой)
образовательной среды, необходимые для организации внеурочной деятельности;
оценивать качество учебно-методических материалов для организации внеурочной
деятельности с точки зрения их целесообразности, соответствия программному содержанию и
возрасту обучающихся;
разрабатывать учебно-методические материалы для проведения внеурочного занятия;
разрабатывать и оформлять в бумажном и электронном виде планирующую и отчетную
документацию в области внеурочной деятельности и в начальных классах
требования к учебно-методическим материалам, применяемым в начальной школе для
организации внеурочной деятельности;
требований к разработке планирующей и отчетной документации в области внеурочной
деятельности и в начальных классах

Навыки
Н 2.5.01
Н 2.5.02
Н 2.5.03

анализа передового педагогического опыта, методов, приемов и технологий организации
внеурочной деятельности в начальной школе;
систематизации педагогического опыта в области организации внеурочной деятельности
обучающихся;
оценки эффективности применения образовательных технологий во внеурочной деятельности
обучающихся

Умения:
У 2.5.01

У 2.5.02
У 2.5.03

находить и использовать методическую литературу, ресурсы сетевой (цифровой)
образовательной среды, необходимые для организации внеурочной деятельности
обучающихся;
систематизировать полученные знания в ходе изучения передового педагогического опыта
организации внеурочной деятельности с младшими школьниками;
применять и оценивать эффективность образовательных технологий, используемых во

23
внеурочной деятельности в начальной школе
Знания:
З 2.5.01
З 2.5.02
З 2.5.03
ПК 2.6. Выстраивать траекторию
профессионального роста на основе
результатов анализа
эффективности внеурочной
деятельности обучающихся и
самоанализа

способы систематизации и оценки педагогического опыта с позиции его эффективности в
организации внеурочной деятельности в начальном общем образовании;
способы анализа и оценки эффективности образовательных технологий в области внеурочной
деятельности обучающихся;
критерии эффективности педагогического опыта и применения образовательных технологий во
внеурочной деятельности обучающихся

Навыки
Н 2.6.01

построения траектории профессионального роста на основе результатов анализа
эффективности внеурочной деятельности, самоанализа деятельности в области организации
внеурочной деятельности обучающихся

Умения:
У 2.6.01

анализировать эффективность организации внеурочной деятельности;

У 2.6.02

осуществлять самоанализ при организации внеурочной деятельности;

У 2.6.03

осуществлять мониторинг и анализ современных психолого-педагогических и методических
ресурсов для профессионального роста;
проектировать траекторию профессионального роста

У 2.6.04
Знания:
З 2.6.01

способы анализа и самоанализа профессионального саморазвития;

З 2.6.02

способы проектирования траектории профессионального и личностного роста;

З 2.6.03

способы осуществления деятельности в соответствии с выстроенной траекторией
профессионального роста;
образовательные запросы общества и государства в области внеурочной деятельности
обучающихся

З 2.6.04
Воспитательная
деятельность, в том
числе классное
руководство

ПК 3.1. Проектировать и
реализовывать современные
программы воспитания на основе
ценностного содержания
образовательного процесса

Навыки
Н 3.1.01

создания, поддержания уклада, атмосферы и традиций жизни образовательной организации;

Н 3.1.02

помощи и поддержки в организации деятельности ученических органов самоуправления;

Н 3.1.03

определения целей и задач, планирования воспитательной деятельности на основе программ
воспитания федерального и иного уровня;
разработки плана воспитательной работы в классе на основе программы воспитания;

Н 3.1.04
Н 3.1.05

проектирования ситуаций и событий, развивающих эмоционально-ценностную сферу ребенка
(культуру переживаний и ценностные ориентации ребенка);

24
Н 3.1.06

планировании, организации и проведения воспитательных мероприятий, акций;

Н 3.1.07

реализации современных, в том числе интерактивных, форм и методов воспитательной работы
планирования, организации и проведения воспитательных мероприятий с учетом культурных
различий детей, половозрастных и индивидуальных особенностей;
регулирования поведения обучающихся для обеспечения безопасной образовательной среды в
процессе воспитательной работы;
проведения
в
четвертом
классе
начальной
школы
(во
взаимодействии
с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к
учебно-воспитательному процессу в основной школе;
соблюдения правовых, нравственных и этических норм, требований профессиональной этики в
воспитательной работе

Н 3.1.08
Н 3.1.09

Н 3.1.10
Умения:
У 3.1.01

У 3.1.02

У 3.1.03
У 3.1.04
У 3.1.05
У 3.1.06

находить ценностный аспект учебного знания и информации, обеспечивать его понимание и
переживание обучающимися проектирование ситуаций и событий, развивающих
эмоционально-ценностную сферу ребенка;
формировать и реализовывать образцы и ценности социального поведения, навыки поведения в
мире виртуальной реальности и социальных сетях, позитивные образцы поликультурного и
толерантного общения;
использовать ресурсы сетевой (цифровой) образовательной среды для решения
воспитательных задач;
проявлять
толерантное
отношение
к
представителям
разных
мировоззрений
и культурных традиций;
организовать деятельность детей по социальному проектированию

У 3.1.07

формулировать цели и задачи воспитания классного коллектива и отдельных обучающихся с
учетом возрастных и индивидуальных особенностей;
планировать воспитательную деятельность;

У 3.1.08

разрабатывать программу воспитания на основе примерных программ;

У 3.1.09

оказывать педагогическую поддержку в процессе адаптации детей к условиям образовательной
организации;
создавать условия для самоорганизации обучающихся в воспитательной деятельности,
использовать разнообразные методы, формы, средства воспитания при проведении
воспитательных мероприятий, акций, детских социально значимых инициатив;
организовывать детский досуг, вовлекать детей в различные виды общественно-полезной
деятельности и детские творческие объединения;
создавать условия для развития ученического самоуправления, формирования благоприятного

У 3.1.10

У 3.1.11
У 3.1.12

25
психологического микроклимата и сотрудничества обучающихся в классе;
У 3.1.13

помогать обучающимся предотвращать и разрешать конфликты;

У 3.1.14

взаимодействовать с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического
консилиума;
использовать воспитательные возможности различных видов деятельности ребёнка

У 3.1.15
Знания:
З 3.1.01
З 3.1.02
З 3.1.03

З 3.1.04
З 3.1.05
З 3.1.06
З 3.1.07

примерные программы воспитания и социализации обучающихся для начального общего
образования;
закономерности проектирования и реализации воспитательных программ;
нормативные правовые, руководящие и инструктивные документы, регулирующие
организацию и проведение мероприятий за пределами территории образовательной
организации (экскурсий, походов, экспедиций и т.п.);
современные, в том числе интерактивные, формы и методы воспитательной работы;
способы защиты достоинства и интересов обучающихся, оказавшихся в конфликтной ситуации
и/или неблагоприятных условиях;
теоретические и методические основы деятельности классного руководителя;

З 3.1.08

образцы и ценности социального поведения, поведения в мире виртуальной реальности и
социальных сетях;
основы методики воспитательной работы;

З 3.1.09

основные принципы деятельностного подхода в воспитании;

З 3.1.10

современные технологии воспитания;
особенности адаптации обучающихся к условиям начального общего образования;

З 3.1.11
З 3.1.12

возрастные особенности обучающихся на ступени начального общего образования;

З 3.1.13

условия развития ученического самоуправления в общеобразовательной организации;

З 3.1.14

условия формирования благоприятного психологического микроклимата и сотрудничества
обучающихся в классе;
способы
формирования
коллектива
класса
и
роль
классного
руководителя
в этом процессе;
педагогические и гигиенические требования к организации и проведению различных видов
воспитательной работы

З 3.1.15
З 3.1.16
ПК 3.2. Анализировать процесс и
результаты реализации программы

Навыки
Н 3.2.01

педагогического наблюдения, диагностики и интерпретации результатов процесса воспитания

26
воспитания

Умения:
У 3.2.01

диагностировать результаты реализации программы воспитания;

У 3.2.02

анализировать результаты реализации программы воспитания
Знания:

З 3.2.01
З 3.2.02
ПК 3.3. Систематизировать и
оценивать педагогический опыт и
образовательные технологии в
области начального общего
образования с позиции
эффективности их применения в
области воспитания обучающихся

методика педагогического наблюдения, основы интерпретации полученных результатов и
формы их представления;
способы диагностики результатов воспитательной работы

Навыки
Н 3.3.01
Н 3.3.02
Н 3.3.03

анализа планов воспитательной работы, методов, приемов и технологий организации
деятельности классного руководителя, разработки предложений по их коррекции;
систематизации педагогического опыта в области воспитания обучающихся;
оценки эффективности применения образовательных технологий в области воспитания
обучающихся

Умения:
У 3.3.01
У 3.3.02
У 3.3.03

находить и использовать методическую литературу, ресурсы сетевой (цифровой)
образовательной среды, необходимые для воспитательной работы с младшими школьниками;
систематизировать полученные знания в ходе изучения передового педагогического опыта
воспитательной работы с младшими школьниками;
применять и оценивать эффективность образовательных технологий, используемых в процессе
воспитания обучающихся

Знания:
З 3.3.01
З 3.3.02
З 3.3.03
ПК 3.4. Выстраивать траекторию
профессионального роста на основе
результатов анализа
эффективности воспитательной
деятельности и самоанализа

способы систематизации и оценки педагогического опыта с позиции его эффективности в
организации воспитательной деятельности в начальном общем образовании;
способы анализа и оценки эффективности образовательных технологий в области воспитания
обучающихся;
критерии эффективности применения педагогического опыта и образовательных технологий в
области воспитания обучающихся;

Навыки
Н 3.4.01

построения траектории профессионального роста на основе результатов анализа
эффективности процесса воспитания, самоанализа деятельности в области воспитания
обучающихся

Умения:
У 3.4.01

анализировать эффективность воспитательного процесса;

27
У 3.4.02

осуществлять самоанализ при организации воспитательного процесса;

У 3.4.03

осуществлять мониторинг и анализ современных психолого-педагогических и методических
ресурсов для профессионального роста в организации воспитательной деятельности;
проектировать траекторию профессионального роста

У 3.4.04
Знания:
З 3.4.01

способы анализа и самоанализа профессионального саморазвития;

З 3.4.02

способы проектирования траектории профессионального и личностного роста;

З 3.4.03

способы осуществления деятельности в соответствии с выстроенной траекторией
профессионального роста;
образовательные запросы общества и государства в области воспитания обучающихся

З 3.4.04
ПК 3.5. Осуществлять
педагогическое просвещение и
сопровождение родителей
обучающихся (их законных
представителей)

Навыки
Н 3.5.01
Н 3.5.02

определения целей и задач работы с семьей на основе результатов наблюдений за ребенком и
изучения особенностей семейного воспитания;
составления социального паспорта класса и психолого-педагогической характеристики
(портрета) личности обучающегося

Умения:
У 3.5.01
У 3.5.02
У 3.5.03
У 3.5.04

организовывать взаимодействие с семьей и коллегами в разнообразных формах (родительские
собрания, педагогические советы, методические совещания, беседы, консультации и т.д.);
консультировать родителей по вопросам семейного воспитания, социального, психического и
физического развития ребенка;
организовывать разнообразные формы взаимодействия с семьей (родительские встречи,
консультации, беседы и др.), привлекать родителей к проведению совместных мероприятий;
изучать особенности семейного воспитания обучающихся

Знания:
З 3.5.01
ПК 3.6. Организовывать
взаимодействие с субъектами
образовательного процесса для
решения задач воспитания
(родителями обучающихся (их
законными представителями),
коллегами, представителями

особенности планирования, содержание, формы, методы и технологии взаимодействия с
родителями обучающихся (их законными представителями)

Навыки
Н 3.6.01

Н 3.6.03

организации и проведения мероприятий за пределами территории образовательной
организации (экскурсий, походов, экспедиций и т.п.);
проявления толерантного отношения к
представителям разных мировоззрений
и культурных традиций;
проектирования сетевого воспитательного пространства;

Н 3.6.04

планирования взаимодействия в рамках сетевого воспитательного пространства;

Н 3.6.02

28
учреждений культуры, спорта,
здравоохранения и т.п.)

Н 3.6.05

организации целенаправленного и содержательного взаимодействия с учетом возраста и
уровня профессионально-педагогической подготовленности целевой аудитории

Умения:
У 3.6.01

формировать навыки толерантного поведения в изменяющейся поликультурной среде;

У 3.6.02

строить воспитательную деятельность с учетом культурных различий детей, половозрастных и
индивидуальных особенностей
проектировать сетевое воспитательное пространство;
планировать взаимодействие в рамках сетевого воспитательного пространства;

У 3.6.03
У 3.6.04
У 3.6.05

У 3.6.06

У 3.6.07
У 3.6.08
У 3.6.09
У 3.6.10

организовать целенаправленное и содержательное взаимодействие с учетом возраста и уровня
профессионально-педагогической подготовленности целевой аудитории;
использовать разнообразные методы, формы и приемы взаимодействия с членами
педагогического коллектива, представителями администрации по вопросам воспитания
обучающихся класса;
создавать детско- взрослые общности обучающихся, их родителей (законных представителей),
педагогических работников школы, учреждений дополнительного образования детей,
учреждений культуры и спорта;
использовать ресурсы сетевой (цифровой) образовательной среды для решения
воспитательных задач;
организовывать взаимодействие с семьей и коллегами в разнообразных формах (родительские
собрания, педагогические советы, методические совещания, беседы, консультации и т.д.);
транслировать передовой педагогический опыт посредством различных форм интерактивного
взаимодействия;
проектировать психологически безопасную и комфортную образовательную среду

Знания:
З 3.6.01

особенности социальной ситуации развития и воспитания в условиях неопределенности;

З 3.6.02

особенности сетевого социального проектирования;

З 3.6.03

технологии сетевого взаимодействия;

З 3.6.04

технологии интерактивного взаимодействия с партнерами и коллегами;

З 3.6.05

задачи, содержание, методы, формы организации и процесс взаимодействия с коллегами и
социальными партнерами (организациями образования, культуры, родителями, лицами их
заменяющими) по вопросам воспитания учащихся;
основы делового общения;

З 3.6.06
З 3.6.07

цели и специфику детских общественных организаций и объединений федерального,
регионального и иного уровня;

29
З 3.6.08

Преподавание
информатики в
начальной школе
(по выбору)

ПК 4.1. Проектировать,
организовывать и контролировать
процесс изучения информатики в
начальных классах на основе
ФГОС, примерных основных
образовательных программ
начального общего образования

З 3.6.09

способы сотрудничества с другими педагогическими работниками и другими специалистами в
решении воспитательных задач;
задачи и содержание семейного, общественного и государственного воспитания;

З 3.6.10

особенности современной семьи;

З 3.6.11

основы конфликтологии, психологии общения

Навыки
Н 4.1.01

проектирования, организации и контроля процесса изучения информатики в начальных классах
на основе федеральных государственных образовательных стандартов, примерных основных
образовательных программ начального общего образования

Умения:
У 4.1.01

У 4.1.02

У 4.1.03
У 4.1.04
У 4.1.05

определять цели и задачи урока, планировать его с учетом особенностей предмета
«Информатика», возраста, класса, отдельных обучающихся и в соответствии с санитарногигиеническими нормами на основе федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации
развития обучающихся;
формулировать различные виды учебных задач и организовывать их решение при освоении
курса информатики в соответствии с уровнем познавательного и личностного развития детей
младшего возраста, сохраняя при этом баланс предметной и метапредметной составляющей их
содержания;
разрабатывать и реализовывать программы развития универсальных учебных действий в
процессе изучения информатики;
владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий;

У 4.1.06

проектировать и реализовывать проектно-исследовательскую деятельность в начальной школе
при изучении информатики;
работать с компьютерными программами, платформами для начальной школы;

У 4.1.07

организовывать работу учеников за компьютером

Знания:
З 4.1.01

теоретические основы методики обучения информатике в начальной школе;

З 4.1.02

система обучения информатике в начальной школе;

З 4.1.03

цели, содержание, принципы, методы и средства обучения информатике в начальной школе;

З 4.1.04

концептуальные основы УМК начальной школы, включая информатику;

З 4.1.05

типы, виды уроков информатики, технология их проведения в начальной школе;

З 4.1.06

современные технологии обучения информатике

30
Преподавание
дисциплин
художественноэстетического
цикла в начальной
школе (по выбору)

ПК 4.1. Проектировать,
организовывать и контролировать
процесс изучения дисциплин
художественно-эстетического
цикла в начальной школе на основе
ФГОС, примерных основных
образовательных программ
начального общего образования

Навыки
Н 4.1.01

проектирования, организации и контроля процесса изучения дисциплин художественноэстетического цикла в начальной школе на основе федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования, примерных основных
образовательных программ начального общего образования

Умения:
У 4.1.01

У 4.1.02

У 4.1.03
У 4.1.04
У 4.1.05
У 4.1.06

определять цели и задачи урока, планировать его с учетом особенностей предметов
художественно-эстетического цикла, возраста, класса, отдельных обучающихся и в
соответствии с санитарно-гигиеническими нормами на основе федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей
социальной ситуации развития обучающихся;
формулировать различные виды учебных задач и организовывать их решение в процессе
освоения дисциплин художественно-эстетического цикла в соответствии с уровнем
познавательного и личностного развития детей младшего возраста, сохраняя при этом баланс
предметной и метапредметной составляющей их содержания;
разрабатывать и реализовывать программы развития универсальных учебных действий в
процессе освоения дисциплин художественно-эстетического цикла;
владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий;
проектировать и реализовывать проектно-исследовательскую деятельность в начальной школе
при изучении дисциплин художественно-эстетического цикла;
формирование технологического мышления обучающихся в процессе изучения дисциплин
художественно-эстетического цикла

Знания:
З 4.1.01
З 4.1.02
З 4.1.03
З 4.1.04
З 4.1.05
З 4.1.06
Вожатская

ПК 05.01 Осуществлять

Навыки

теоретические основы методики обучения предметов художественно-эстетического цикла в
начальной школе;
система обучения предметов художественно-эстетического цикла в начальной школе;
цели, содержание, принципы, методы и средства обучения предметов художественноэстетического цикла в начальной школе;
концептуальные основы УМК начальной школы, включая предметы художественноэстетического цикла;
типы, виды уроков художественно-эстетического цикла, технология их проведения в
начальной школе;
современные технологии обучения предметам художественно-эстетического цикла

31
деятельность

деятельность по охране и
укреплению здоровья детей

Н 5.1.01

оформлять рабочую документацию временного детского коллектива

Н 5.1.02

распределять обязанности с напарником

Умения:
У 5.1.01

У 5.1.02

У 5.1.03

подбирать материалы для проведения игр, сборов и иных мероприятий во временном детском
коллективе (группе, подразделении, объединении), направленных на формирование
коллектива, его развитие, поддержание комфортного эмоционального состояния
анализировать внешние факторы проведения мероприятия (время суток, соответствие общему
плану работы организации отдыха детей и их оздоровления, погодные условия, условия
безопасности);
планировать деятельность детского коллектива (группы, подразделения, объединения) с учетом
мнения обучающихся;

Знания:
З 5.1.01

З 5.1.02
З 5.1.03

З 5.1.04
ПК 05.02
Планировать, организовывать и
проводить досуговые мероприятия
с детьми

законодательные и иные нормативные правовые акты в области защиты прав ребенка, в том
числе международные, в сфере организации отдыха детей и их оздоровления, в сфере
деятельности детских и молодежных общественных организаций, а также в сфере
информационной безопасности, включая защиту персональных данных;
локальные акты организации отдыха детей и их оздоровления;
технологии проведения игр, сборов и иных мероприятий во временном детском коллективе
(группе, подразделении, объединении), направленных на формирование коллектива, его
развитие, поддержание комфортного эмоционального состояния;
возрастные особенности детей и возрастные особенности временного детского коллектива

Навыки
Н 5.2.01

составлять программы, планы-сетки, проведения занятий;

Н 5.2.02

подбирать в условиях внезапности необходимое занятие для временного детского коллектива
(кричалки, массовые игры, игры в помещении;)

Умения:
У 5.2.01

У 5.2.02

составлять ежедневный план работы для временного детского коллектива (группы,
подразделения, объединения) в соответствии с планом работы организации отдыха детей и их
оздоровления, возрастными особенностями детей;
информировать участников временного детского коллектива (группы, подразделения,
объединения) о системе мотивационных мероприятий организации отдыха детей и их
оздоровления;

Знания:
З 5.2.01

основы планирования деятельности временного детского коллектива(группы, подразделения,

32
объединения) в соответствии с планом работы организации отдыха детей и их оздоровления;
З 5.2.02
ПК 05.03
Планировать, организовывать и
проводить воспитательные
мероприятия с детьми

подходы к организации мотивационных мероприятий организации отдыха детей и их
оздоровления

Навыки
Н 5.3.01

находить и анализировать информацию о меняющихся требованиях к профессии;

Умения:
У 5.3.01

находить, отбирать и анализировать информацию о возможностях профессионального роста на
основе результатов анализа процессов саморазвития;

Знания:
З 5.3.01
ПК 05.04
Оформлять документацию,
обеспечивающую деятельность
вожатого

основные направления совершенствования в профессии;

Навыки
Н 5.4.01

работать с образовательными ресурсами и сервисами;

Умения:
У 5.4.01

ориентироваться в предоставленной на образовательных платформах и сервисах информацией;

Знания:
З 5.4.01

знать правила безопасного использования образовательных платформ и сервисов.

33

4.3. Матрица компетенций выпускника
4.3.1. Матрица соответствия видов деятельности по ФГОС СПО, видам деятельности по запросу работодателя видам профессиональной
деятельности по профессиональным стандартам, квалификационным справочникам с учетом отраслевой специфики5
Часть ОПОП-П
обязательная
/вариативная
ВД по ФГОС СПО

Наименование вида
деятельности
ВД 01 Проектирование,
реализация и анализ процесса
обучения в начальном общем
образовании

Код и наименование
профессиональной
компетенции
ПК 1.1 Проектировать
процесс обучения на основе
федеральных
государственных
образовательных
стандартов, примерных
основных образовательных
программ начального
общего образования

ПК 1.2 Организовывать
процесс обучения
обучающихся в
соответствии с

5Матрица

соответствия видов деятельности заполняется в соответствии с таблицами п.3.2.

Код профессионального
стандарта
01.001

01.001

Код и наименование
обобщенной трудовой
функции
ОТФ A
Педагогическая
деятельность
по проектированию и
реализации
образовательного
процесса
в образовательных
организациях
дошкольного,
начального общего,
основного общего,
среднего общего
ОТФ B
Педагогическая
деятельность
по проектированию и
реализации основных
общеобразовательных
программ
ОТФ A
Педагогическая
деятельность
по проектированию и

Код и наименование
трудовой функции
А/01.6
Общепедагогическая
функция.
Обучение

В/02.6
Педагогическая
деятельность по
реализации
программ
начального общего
образования
А/01.6
Общепедагогическая
функция.
Обучение

34
санитарными нормами и
правилами

ПК 1.4. Анализировать
процесс и результаты
обучения обучающихся

ПК 1.5. Выбирать и
разрабатывать учебнометодические материалы на
основе ФГОС и примерных

реализации
образовательного

01.001

01.001

ОТФ A
Педагогическая
деятельность
по проектированию и
реализации
образовательного
процесса
в образовательных
организациях
дошкольного,
начального общего,
основного общего,
среднего общего
ОТФ B
Педагогическая
деятельность
по проектированию и
реализации основных
общеобразовательных
программ
ОТФ A
Педагогическая
деятельность
по проектированию и

А/02.6
Воспитательная
процесса
в образовательных
организациях
дошкольного,
начального общего,
основного общего,
среднего общего
А/03.6
Развивающая
деятельность
А/01.6
Общепедагогическая
функция.
Обучение
А/03.6
Развивающая
деятельность

В/02.6
Педагогическая
деятельность по
реализации
программ
начального общего
образования
А/01.6
Общепедагогическая
функция.
Обучение

35
образовательных программ
с учетом типа
образовательной
организации, особенностей
класса/группы и отдельных
обучающихся

ПК 1.6. Систематизировать
и оценивать педагогический
опыт и образовательные
технологии в области
начального общего
образования с позиции
эффективности их
применения в процессе
обучения

ПК 1.7. Выстраивать
траекторию
профессионального роста
на основе результатов
анализа процесса обучения
и самоанализа деятельности

01.001

01.001

реализации
образовательного
процесса
в образовательных
организациях
дошкольного,
начального общего,
основного общего,
среднего общего
ОТФ A
Педагогическая
деятельность
по проектированию и
реализации
образовательного
процесса
в образовательных
организациях
дошкольного,
начального общего,
основного общего,
среднего общего
ОТФ B
Педагогическая
деятельность
по проектированию и
реализации основных
общеобразовательных
программ
ОТФ A
Педагогическая
деятельность
по проектированию и
реализации
образовательного
процесса

А/01.6
Общепедагогическая
функция.
Обучение
А/02.6
Воспитательная
деятельность

А/03.6
Развивающая
деятельность
В/02.6
Педагогическая
деятельность по
реализации
программ
начального общего
образования
А/01.6
Общепедагогическая
функция.
Обучение

36

ВД 02 Проектирование,
реализация и анализ
внеурочной деятельности
обучающихся

ПК 2.1. Разрабатывать
программы внеурочной
деятельности на основе
требований ФГОС,
примерной образовательной
программы и с учетом
примерных программ
внеурочной деятельности и
интересов обучающихся и
их родителей (законных
представителей)

ПК 2.2. Реализовывать
программы внеурочной
деятельности в
соответствии с
санитарными нормами и
правилами

01.001

01.001

в образовательных
организациях
дошкольного,
начального общего,
основного общего,
среднего общего
ОТФ A
Педагогическая
деятельность
по проектированию и
реализации
образовательного
процесса
в образовательных
организациях
дошкольного,
начального общего,
основного общего,
среднего общего
ОТФ B
Педагогическая
деятельность
по проектированию и
реализации основных
общеобразовательных
программ
ОТФ A
Педагогическая
деятельность
по проектированию и
реализации
образовательного
процесса
в образовательных
организациях
дошкольного,

А/01.6
Общепедагогическая
функция.
Обучение
А/02.6
Воспитательная

В/02.6
Педагогическая
деятельность по
реализации
программ
начального общего
образования
А/01.6
Общепедагогическая
функция.
Обучение
А/02.6
Воспитательная

37
начального общего,
основного общего,
среднего общего

ПК 2.3. Анализировать
результаты внеурочной
деятельности обучающихся

01.001

ПК 2.4. Выбирать и
разрабатывать учебнометодические материалы
для реализации программ
внеурочной деятельности

01.001

ПК 2.5. Систематизировать
и оценивать педагогический
опыт и образовательные
технологии в области
начального общего
образования с позиции
эффективности их
применения в организации
внеурочной деятельности

01.001

ОТФ A
Педагогическая
деятельность
по проектированию и
реализации
образовательного
процесса
в образовательных
организациях
дошкольного,
ОТФ A
Педагогическая
деятельность
по проектированию и
реализации
образовательного
процесса
в образовательных
организациях
дошкольного,
начального общего,
основного общего,
среднего общего
ОТФ A
Педагогическая
деятельность
по проектированию и
реализации
образовательного
процесса
в образовательных
организациях

А/01.6
Общепедагогическая
функция.
Обучение
начального общего,
основного общего,
среднего общего

А/01.6
Общепедагогическая
функция.
Обучение

А/01.6
Общепедагогическая
функция.
Обучение
А/02.6
Воспитательная
деятельность

38
обучающихся

ВД 03 Воспитательная
деятельность, в том числе
классное руководство

ПК 2.6. Выстраивать
траекторию
профессионального роста
на основе результатов
анализа эффективности
внеурочной деятельности
обучающихся и
самоанализа

01.001

ПК 3.1. Проектировать и
реализовывать современные
программы воспитания на
основе ценностного
содержания
образовательного процесса

01.001

дошкольного,
начального общего,
основного общего,
среднего общего
ОТФ B
Педагогическая
деятельность
по проектированию и
реализации основных
общеобразовательных
программ
ОТФ A
Педагогическая
деятельность
по проектированию и
реализации
образовательного
процесса
в образовательных
организациях
дошкольного,
начального общего,
основного общего,
среднего общего
ОТФ A
Педагогическая
деятельность
по проектированию и
реализации
образовательного
процесса
в образовательных
организациях
дошкольного,
начального общего,
основного общего,

В/02.6
Педагогическая
деятельность по
реализации
программ
начального
общего
образования
А/01.6
Общепедагогическая
функция.
Обучение

А/02.6
Воспитательная
деятельность

39
среднего общего

ПК 3.2. Анализировать
процесс и результаты
реализации программы
воспитания

ПК 3.4. Выстраивать
траекторию
профессионального роста
на основе результатов
анализа эффективности

01.001

01.001

ОТФ B
Педагогическая
деятельность
по проектированию и
реализации основных
общеобразовательных
программ
ОТФ A
Педагогическая
деятельность
по проектированию и
реализации
образовательного
процесса
в образовательных
организациях
дошкольного,
начального общего,
основного общего,
среднего общего
ОТФ B
Педагогическая
деятельность
по проектированию и
реализации основных
общеобразовательных
программ
ОТФ A
Педагогическая
деятельность
по проектированию и
реализации

В/02.6
Педагогическая
деятельность по
реализации
программ
начального
образования
А/02.6
Воспитательная
деятельность

В/02.6
Педагогическая
деятельность по
реализации
программ
начального общего
образования
А/02.6
Воспитательная
деятельность

общего

40
воспитательной
деятельности и самоанализа

ПК 3.5. Осуществлять
педагогическое
просвещение и
сопровождение родителей
обучающихся (их законных
представителей)

01.001

образовательного
процесса
в образовательных
организациях
дошкольного,
начального общего,
основного общего,
среднего общего
ОТФ B
Педагогическая
деятельность
по проектированию и
реализации основных
общеобразовательных
программ
ОТФ A
Педагогическая
деятельность
по проектированию и
реализации
образовательного
процесса
в образовательных
организациях
дошкольного,
начального общего,
основного общего,
среднего общего
ОТФ B
Педагогическая
деятельность
по проектированию и
реализации основных
общеобразовательных
программ

В/02.6
Педагогическая
деятельность по
реализации
программ
начального общего
образования
А/02.6
Воспитательная
деятельность

В/02.6
Педагогическая
деятельность по
реализации
программ
начального общего
образования

41

ВД 04 Преподавание
дисциплин художественноэстетического цикла в
начальной школе

ПК 3.6. Организовывать
взаимодействие с
субъектами
образовательного процесса
для решения задач
воспитания (родителями
обучающихся (их
законными
представителями),
коллегами,
представителями
учреждений культуры,
спорта, здравоохранения и
т.п.)

01.001

ПК 4.1. Проектировать,
организовывать и
контролировать процесс
изучения дисциплин
художественноэстетического цикла в
начальной школе на основе
ФГОС, примерных
основных образовательных
программ начального
общего образования

01.001

ОТФ A
Педагогическая
деятельность
по проектированию и
реализации
образовательного
процесса
в образовательных
организациях
дошкольного,
начального общего,
основного общего,
среднего общего
ОТФ B
Педагогическая
деятельность
по проектированию и
реализации основных
общеобразовательных
программ

А/02.6
Воспитательная
деятельность

ОТФ A
Педагогическая
деятельность
по проектированию и
реализации
образовательного
процесса
в образовательных
организациях
дошкольного,
начального общего,
основного общего,
среднего общего

А/01.6
Общепедагогическая
функция.
Обучение

В/02.6
Педагогическая
деятельность по
реализации
программ
начального
общего
образования

42

ВД по запросу
работодателя

ВД 05 Выполнение работ по
профессии 20434 Вожатый

ПК 5.1 Осуществлять
деятельность по охране и
укреплению здоровья детей

ПК 5.2
Планировать,
организовывать и
проводить досуговые
мероприятия с детьми

01.007

01.007

ОТФ B
Педагогическая
деятельность
по проектированию и
реализации основных
общеобразовательных
программ
ОТФ А
Содействие
организации и
сопровождению
деятельности детского
коллектива (группы,
подразделения,
объединения) в
организациях отдыха
детей и их
оздоровления
(образовательных
организациях)

В/02.6
Педагогическая
деятельность по
реализации
программ
начального общего
образования
А/02.1
Сопровождение
деятельности
временного
детского коллектива
(группы,
подразделения,
объединения) в
организациях
отдыха детей и их
оздоровления
руководством
педагогического
работника

ОТФ А
Содействие
организации и
сопровождению
деятельности детского
коллектива (группы,
подразделения,
объединения) в
организациях отдыха
детей и их
оздоровления
(образовательных
организациях)

А/02.1
Сопровождение
деятельности
временного
детского
коллектива
(группы,
подразделения,
объединения) в
организациях
отдыха детей и их
оздоровления под
руководством
педагогического
работника

под

43

ПК 5.3
Планировать,
организовывать и
проводить воспитательные
мероприятия с детьми

ОТФ А
Содействие
организации и
сопровождению
деятельности детского
коллектива (группы,
подразделения,
объединения) в
организациях отдыха
детей и их
оздоровления
(образовательных
организациях)

А/02.2 Оказание
организационной
поддержки
обучающимся
образовательной
организации в
создании, развитии
и деятельности
детского
коллектива
(группы,
подразделения,
объединения) под
руководством
педагогического
работника
А/02.1
Сопровождение
деятельности
временного
детского
коллектива
(группы,
подразделения,
объединения) в
организациях
отдыха детей и их
оздоровления под
руководством
педагогического
работника
А/02.2 Оказание
организационной
поддержки
обучающимся
образовательной
организации в

44

ПК 5.4
Оформлять документацию,
обеспечивающую
деятельность вожатого

ОТФ А
Содействие
организации и
сопровождению
деятельности детского
коллектива (группы,
подразделения,
объединения) в
организациях отдыха
детей и их
оздоровления
(образовательных
организациях)

создании, развитии
и деятельности
детского
коллектива
(группы,
подразделения,
объединения) под
руководством
педагогического
работника
А/02.1
Сопровождение
деятельности
временного детского
коллектива
(группы,
подразделения,
объединения) в
организациях
отдыха детей и их
оздоровления под
руководством
педагогического
работника

45

4.3.2. Матрица соответствия компетенций и составных частей ООП-П по специальности 44.02.02Преподавание в начальных классах
Индекс

ОУ.00
ОУП.00
ОУП.01
ОУП.02
ОУП.03
ОУП.04
ОУП.05
ОУП.06
ОУП.07
ОУП.08
ОУП.09
ОУП.10
ОУП.11
ОУП.12
ОУП.13
УП.00
УП.14
СГ.00
СГ.01
СГ.02
СГ.03
СГ.04
СГ.05
ОП.00
ОП.01
ОП.02
ОП.03
ОП.04
ОП.05

Наименование
Общеобразовательный
учебный цикл
Общеобразовательные
учебные предметы
Русский язык
Литература
Математика
Иностранный язык
Информатика
Физика
Биология
Химия
История
Обществознание
География
Физическая культура
Основы безопасности и защиты
Родины
Учебные предметы по выбору
Основы проектной деятельности/
Введение в специальность
Социально-гуманитарный цикл
История России
Иностранный язык в
профессиональной деятельности
Безопасность жизнедеятельности
Физическая культура
Основы финансовой грамотности
Общепрофессиональный цикл
Основы педагогики
Основы психологии
Основы обучения лиц с особыми
образовательными потребностями
Русский язык и культура
профессиональной коммуникации
педагога
Возрастная анатомия, физиология
и гигиена

01

Код общих и профессиональных компетенций, осваиваемых в рамках дисциплин (профессиональных модулей)
Общие компетенции (ОК)
Профессиональные компетенции (ПК)
02 03 04 05 06 07 08 09 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.1 3.2 3.3 3.4
3.5
4.1
4.2

+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+

+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+

+

+

+

+

+

+

+
+

+
+
+
+

+
+
+

+
+
+
+
+
+
+

+

+
+

+
+

+

+
+

+

+

+

+
+

+

+

+
+
+

+

+

+
+
+

+

+

+

+

+

+
+
+

+

+

+
+

+

+

+
+
+

+

+

+

+
+
+
+
+

+

+

+
+

+

+

+

+

+
+

+

+

+
+

+

+

+

+

+

+

+
+

+

+

+

+

+
+

+

+

+

+

+
+
+

+

+

+

+
+

4.3

+

+

+

+

4.4

4.5

46
ОП.06

ОП.07
ОП.08

Проектная и исследовательская
деятельность в профессиональной
сфере
Информатика и информационнокоммуникационные технологии в
профессиональной деятельности
Математика в профессиональной
деятельности учителя

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+
+

ОП.09

Возрастная психология

+

ОП.10

Педагогическая психология

+

+

+

+

ОП.11

Психология общения

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

ОП.12
ОП.13
ОП.14
ОП.15
ОП.16
ПМ.01

МДК. 01.01
МДК. 01.02
МДК. 01.03

МДК. 01.04
МДК. 01.05
МДК. 01.06
МДК. 01.07
МДК. 01.08

Правовое обеспечение
профессиональной деятельности
Основы педагогического
мастерства
Основы специальной педагогики
и психологии
Ключевые компетенции цифровой
экономики
Каллиграфия
Проектирование реализация и
анализ процесса обучения в
начальном общем образовании
Теоретические основы
организации обучения в
начальных классах
Русский язык с методикой
преподавания
Детская литература с
практикумом по выразительному
чтению
Теоретические основы начального
курса математики с методикой
преподавания
Естествознание с методикой
преподавания
Обществознание с методикой
преподавания
Методика обучения технологии с
практикумом
Теория и методика физического
воспитания с практикумом

МДК. 01.09 Основы религиозных культур и

+
+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+
+

+

+

+
+

+

+
+

+

+

+

+

+

+

+

+

+
+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+
+

47
светской этики народов России с
методикой преподавания
УП.01

Учебная практика

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

ПП.01

Производственная практика

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Экзамен по модулю
Проектирования реализация и
ПМ.02
анализ в неурочной
деятельности обучающихся
Основы организации в неурочной
МДК. 02.01
деятельности
Цифровые технологии в практике
МДК.
в неурочной деятельности учителя
02.02
начальных классов
УП.02

Учебная практика

+

+

+

+

+

+

+

+

ПП.02

Производственная практика

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Экзамен по модулю
Воспитательная деятельность в
ПМ.03
том числе и классное
руководство
Современные
программы
и
МДК. 03.01 технологии
воспитания
обучающихся начальных классах
Теоретические и методические
МДК.
основы деятельности классного
03.02
руководства
Цифровые технологии в практике
МДК.
работы классного руководителя
03.03
начальных классов
УП.03

Учебная практика

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

ПП.03

Производственная практика

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Экзамен по модулю
Преподавание информатики в
начальной школе/
ПМ.04
Преподавание дисциплин
художественно эстетического
цикла в начальной школе
Теоретические и методические
основы преподавание
информатики в начальной школе/
МДК. 04.01
Теоретические и методические
основы преподавания
художественно – эстетического

+

+

48
цикла в начальной школе
УП.04

Учебная практика

+

+

+

+

+

+

ПП.04

Производственная практика

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Экзамен по модулю
Выполнение работ по
ПМ.05
профессии 20434 «Вожатый»
Освоение профессии 20434
МДК. 05.01
«Вожатый»
ПП.05

Производственная практика

49

Раздел 5. Структура и содержание образовательной программы
5.1. Учебный план

Наименование циклов, дисциплин,
МДК, практик

Индекс
ОУ.00
ОУП.00
ОУП.01
ОУП.02
ОУП.03
ОУП.04
ОУП.05
ОУП.06
ОУП.07
ОУП.08
ОУП.09
ОУП.10
ОУП.11
ОУП.12
ОУП.13
УП.00
УП.14
СГ.00
СГ.01
СГ.02
СГ.03
СГ.04
СГ.05
ОП.00
ОП.01
ОП.02
ОП.03

6

Общеобразовательный учебный цикл
Общеобразовательные учебные предметы
Русский язык
Литература
Математика
Иностранный язык
Информатика
Физика
Биология
Химия
История
Обществознание
География
Физическая культура
Основы безопасности и защиты Родины
Учебные предметы по выбору
Основы проектной деятельности/ Введение в специальность
Социально-гуманитарный цикл
История России
Иностранный язык в профессиональной деятельности
Безопасность жизнедеятельности
Физическая культура
Основы финансовой грамотности
Общепрофессиональный цикл
Основы педагогики
Основы психологии
Основы обучения лиц с особыми образовательными потребностями

6Образовательная

Всего

1476
1422
96
144
294
72
108
108
72
72
136
108
72
72
68
54
54
460
72
108
72
162
36
828
90
90
36

В т. ч. в форме
практической
подготовки
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
256
0
100
18
148
0
452
36
42
18

Рекомендуемый
курс обучения
1
1
1
1
1
1
1,2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2-4
2
2,3
2
2-4
4
2-4
1,2
2
4

организация распределяет часы в учебном плане в зависимости от срока реализации и объема ОПОП-П, согласованных с работодателем, с учетом примерного
распределения объема в ПОП-П.

50
ОП.04
ОП.05
ОП.06
ОП.07
ОП.08
ОП.09
ОП.10
ОП.11
ОП.12
ОП. 13
ОП.14
ОП.15
ОП.16
П.00

Русский язык и культура профессиональной коммуникации педагога
Возрастная анатомия, физиология и гигиена
Проектная и исследовательская деятельность в профессиональной сфере
Информатика и информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности
Математика в профессиональной деятельности учителя
Возрастная психология
Педагогическая психология
Психология общения
Правовое обеспечение профессиональной деятельности
Основы педагогического мастерства
Основы специальной педагогики и психологии
Ключевые компетенции в цифровой экономики
Каллиграфия
Профессиональный цикл

36
90
72
36
36
36
36
36
36
36
36
90
36
2826

22
36
58
34
22
18
16
18
18
18
16
68
24
2282

ПМ.01

Проектирование реализация и анализ процесса обучения в начальном общем образовании

1422

1126

Теоретические основы организации обучения в начальных классах
Русский язык с методикой преподавания
Детская литература с практикумом по выразительному чтению
Теоретические основы начального курса математики с методикой преподавания
Естествознание с методикой преподавания
Обществознание с методикой преподавания
Методика обучения технологии с практикумом
Теория и методика физического воспитания с практикумом
Основы религиозных культур и светской этики народов России с методикой преподавания
Учебная практика
Производственная практика
Экзамен по модулю
Проектирование, реализация и анализ внеурочной деятельности обучающихся
Основы организации внеурочной деятельности
Цифровые технологии в практике внеурочной деятельности учителя начальных классов
Учебная практика
Производственная практика
Экзамен по модулю
Воспитательная деятельность, в том числе классное руководство
Современные программы и технологии воспитания обучающихся начальных классов

126
234
72
246
90
72
90
54
54
162
216
6
432
120
90
72
144
6
432
72

90
170
56
180
62
44
62
42
42
162
216

МДК. 01.01
МДК. 01.02
МДК. 01.03
МДК. 01.04
МДК. 01.05
МДК. 01.06
МДК. 01.07
МДК. 01.08
МДК. 01.09
УП.01
ПП.01
ПМ.02
МДК. 02.01
МДК.02.02
УП.02
ПП.02
ПМ.03
МДК. 03.01

366
82
68
72
144
350
48

2
2
3
2
2
3
3
4
4
3
4
3
3
2,4
2,4
2
2,4
3
3-4
3-4
4
1
2
4
2-3-4
2-3-4
4
3
3
3
3
3
3
2
2

51
МДК.03.02
МДК.03.03
УП.03
ПП.03
ПМ.04
МДК. 04.01
УП.04
ПП.04
ПМ.05
МДК. 05.01
ПП.05
ПДП.00
ГИА

Теоретические и методические основы деятельности классного руководства
Цифровые технологии в практике работы классного руководителя начальных классов
Учебная практика
Производственная практика
Экзамен по модулю
Преподавание информатики в начальной школе / Преподавание дисциплин художественноэстетического цикла в начальной школе
Теоретические и методические основы преподавания информатики в начальной школе /
Теоретические и методические основы преподавания художественно –эстетического цикла в
начальной школе
Учебная практика

108
66
72
108
6

74
48
72
108

252

206

138

98

36

36

Производственная практика
Экзамен по модулю
Выполнение работ п профессии 20434 «Вожатый»
Освоение профессии 20434 «Вожатый»
Производственная практика
Квалификационный экзамен
Преддипломная практика
Государственная итоговая аттестация
ВСЕГО

72
6
288
174
108
6
144
216
5940

2
2
2
2
2
4
4

72

234
126
106
144

4
4
4
3
3
3
3
4
4

3144

5.2. Обоснование распределения вариативной части образовательной программы
Наименование дисциплин с увеличением объема времени за счет вариативной части

Кол-во
часов

СГ.04

Физическая культура

18

ОП.01

Основы педагогики

8

ОП.02

Основы психологии

8

ОП.15

Ключевые компетенции цифровой экономики

90

ОП.16

Каллиграфия

36

Обоснование
углубленное изучение учебной дисциплины
вариативной части
углубленное изучение учебной дисциплины
вариативной части
углубленное изучение учебной дисциплины
вариативной части
введение дисциплины общепрофессионального цикла в
соответствии со спецификой деятельности
образовательного учреждения
введение дисциплины общепрофессионального цикла в
соответствии со спецификой деятельности
образовательного учреждения

52
МДК.01.01

Теоретические основы организации обучения в начальных классах

40

МДК.01.02

Русский язык с методикой преподавания

122

МДК.01.03

Детская литература с практикумом по выразительному чтению

12

МДК.01.04

Теоретические основы начального курса математики с методикой преподавания

158

МДК.01.05

Естествознание с методикой преподавания

20

МДК.01.06

Обществознание с методикой преподавания

22

МДК.01.07

Методика обучения технологии с практикумом

46

МДК.01.08

Теория и методика физического воспитания с практикумом

18

МДК.01.09

Основы религиозных культур и светской этики народов России с методикой
преподавания

54

УП.01

Учебная практика

54

ПП.01

Производственная практика

36

МДК.02.01

Основы организации внеурочной деятельности

8

МДК.02.02
МДК.03.01
МДК.03.02
МДК.03.03
МДК.04.01

Цифровые технологии в практике внеурочной деятельности учителя начальных
классов
Современные программы и технологии воспитания обучающихся начальных
классов
Теоретические и методические основы деятельности классного руководства
Цифровые технологии в практике работы классного руководителя начальных
классов
Теоретические и методические основы преподавания информатики в начальной
школе / Теоретические и методические основы преподавания художественноэстетического цикла в начальной школе

90
4
18
66
54

ПМ.05

Выполнение работ по профессии 20434 «Вожатый»

270

ПДП.00
Итого

Преддипломная практика

36
1288

углубленное изучение профессионального модуля
вариативной части
углубленное изучение профессионального модуля
вариативной части
углубленное изучение профессионального модуля
вариативной части
углубленное изучение профессионального модуля
вариативной части
углубленное изучение профессионального модуля
вариативной части
углубленное изучение профессионального модуля
вариативной части
углубленное изучение профессионального модуля
вариативной части
углубленное изучение профессионального модуля
вариативной части
введение МДК в соответствии со спецификой
деятельности образовательного учреждения
углубленное изучение профессионального модуля
вариативной части
углубленное изучение профессионального модуля
вариативной части
углубленное изучение профессионального модуля
вариативной части
введение МДК в соответствии со спецификой
деятельности образовательного учреждения
углубленное изучение профессионального модуля
вариативной части
углубленное изучение профессионального модуля
вариативной части
введение МДК в соответствии со спецификой
деятельности образовательного учреждения
углубленное изучение профессионального модуля
вариативной части
дополнительный вид деятельности по запросу
работодателя
углубленное изучение вариативной части

53

5.3. План обучения в форме практической подготовки на предприятии (на рабочем месте)
№ п/п

Вид учебного занятия.
Тема / Виды работ
практик

1.

Практическое занятие

2.
3.
4.
5.

Практическое занятие
Практическое занятие
Практическое занятие
Практическое занятие

6.

Практическое занятие

7.

Практическое занятие

8.

Практическое занятие

9.

Практическое занятие

10.

Практическое занятие

11.

Практическое занятие

12.
13.
14.

Практическое занятие
Практическое занятие
Практическое занятие

15.

Практическое занятие

16.
17.
18.
19.

Практическое занятие
Практическое занятие
Практическое занятие
Практическое занятие

20.

Практическое занятие

21.

Практическое занятие

22.

Практическое занятие

Код и наименование МДК, практики
СГ.02 Иностранный язык в профессиональной
деятельности
СГ.03 Безопасность жизнедеятельности
СГ. 04 Физическая культура
ОП.01 Основы педагогики
ОП 02 Основы психологии
ОП. 03 Основы обучения лиц с особыми
образовательными потребностями
ОП.04 Русский язык и культура профессиональной
коммуникации педагога
ОП.05 Возрастная анатомия, физиология и гигиена
ОП.06 Проектная и исследовательская деятельность в
профессиональной сфере
ОП.07 Информатика и информационнокоммуникационные технологии в профессиональной
деятельности
ОП.08 Математика в профессиональной деятельности
учителя
ОП.09 Возрастная психология
ОП.10 Педагогическая психология
ОП.11 Психология общения
ОП.12 Правовое обеспечение профессиональной
деятельности
ОП.13 Основы педагогического мастерства
ОП.14 Основы специальной педагогики и психологии
ОП.15 Ключевые компетенции цифровой экономики
ОП.16 Каллиграфия
МДК. 01.01 Теоретические основы организации
обучения в начальных классах
МДК. 01.02 Русский язык с методикой преподавания
МДК. 01.03 Детская литература с практикумом по
выразительному чтению

Оснащение указывается в соответствии с Приложением 3

7

Наименование рабочего
места,
участка/структурного
подразделения7

Длительность
обучения
(в ак. часах)

Семестр
обучения

100

3-6

Учебный кабинет

18
148
36
42

3
3-8
2,3
3

18

8

Учебный кабинет
Учебный кабинет
Учебный кабинет
Учебный кабинет
Учебный кабинет

22

4

36

4

58

6.7

Учебный кабинет
Учебный кабинет
Учебный кабинет
Учебный кабинет

22

5

22

4

18
16
18

5
6
8

18

8

18
16
68
24

5
8
5,6
5

90

3,4

170

4,5,6,7

56

5,6

Учебный кабинет
Учебный кабинет
Учебный кабинет
Учебный кабинет
Учебный кабинет
Учебный кабинет
Учебный кабинет
Учебный кабинет
Учебный кабинет
Учебный кабинет
Учебный кабинет
Учебный кабинет

Ответственный
при
необходимости

54

29.
30.

Практика
Практика

31.

Практическое занятие

32.

Практическое занятие

33.
34.

Практика
Практика

35.

Практическое занятие

36.

Практическое занятие

37.

Практическое занятие

38.
39.

Практика
Практика

40.

Практическое занятие

41.
42.

Практика
Практика

МДК. 01.04 Теоретические основы начального курса
математики с методикой преподавания
МДК. 01.05 Естествознание с методикой
преподавания
МДК. 01.06 Обществознание с методикой
преподавания
МДК. 01.07 Методика обучения технологии с
практикумом
МДК. 01.08 Теория и методика физического
воспитания с практикумом
МДК. 01.09 Основы религиозных культур и светской
этики народов России с методикой преподавания
Учебная практика
Производственная практика
МДК.02.01 Основы организации внеурочной
деятельности
МДК.02.02 Цифровые технологии в практике
внеурочной деятельности учителя начальных классов
Учебная практика
Производственная практика
МДК 03.01 Современные программы и технологии
воспитания обучающихся начальных классов
МДК 03.02 Теоретические и методические основы
деятельности классного руководства
МДК 03.03 Цифровые технологии в практике работы
классного руководителя начальных классов
Учебная практика
Производственная практика
МДК 04.01 Теоретические и методические основы
преподавания информатики в начальной школе
Учебная практика
Производственная практика

43.

Практическое занятие

МДК 05.01 Освоение профессии 20434 "Вожатый"

126

5,6

Учебный кабинет

44.
45.

Практика
Практика

Производственная практика
Преддипломная практика

108
144

6
8

По перечню предприятий
По перечню предприятий

23.
24.
25.
26.
27.
28.

Практическое занятие
Практическое занятие
Практическое занятие
Практическое занятие
Практическое занятие
Практическое занятие

Учебный кабинет

180

5,6,7,8

62

6,7

44

7

62

3

42

3

42

7

162
216

4,5,6,7
4,5,6,7,8

82

5,6

68

5,6

72
144

5,6
5,6

48

3

74

4

48

3,4

72
108

3,4
3,4

По перечню предприятий
По перечню предприятий

98

7,8

Учебный кабинет

36
72

8
8

По перечню предприятий
По перечню предприятий

Учебный кабинет
Учебный кабинет
Учебный кабинет
Учебный кабинет
Учебный кабинет
По перечню предприятий
По перечню предприятий
Учебный кабинет
Учебный кабинет
По перечню предприятий
По перечню предприятий
Учебный кабинет
Учебный кабинет
Учебный кабинет

55

Август

2

3

4

5

6

7

8

9

1
0

1
1

1
2

1
3

1
4

1
5

1
6

1
7

1
8

1
9

2
0

2
1

2
2

2
3

2
4

2
5

2
6

2
7

2
8

2
9

3
0

3
1

3
2

3
3

3
4

3
5

3
6

3
7

3
8

3
9

4
0

4
1

1

36

36

36

36

36

36

36

36

36

36

36

36

36

36

36

36

36

К

К

36

36

36

36

36

36

36

36

36

36

36

36

36

36

36

36

36

36

36

36

36

36

2

36

36

36

36

36

36

36

36

36

36

36

36

36

36

П

П

ПА

К

К

36

36

36

36

36

36

36

36

36

36

36

36

36

36

36

36

36

36 П

П

П

П

П

3

36

36

36

36

36

36

36

36

36

36

36

36 18/П П

П

П

П

К

К

36

36

36

36

36

36

36

36

36

36

36

36

36

36

36

36

П

П

П

П

П

П

4

36

36

36

36

36

36

36

36

36

36

36

36

П

П

П

ПА

К

К

36

36

36

36

36

36

36

36

36

П

П

П

П

ПА

П

П

П

П

И

И

И

И

36

4
2

4
3

4
4

4
5

4
6

4
7

4
8

4
9

5
0

5
1

5
2

К

К

К

К

К

К

К

К

К

ПА

К

К

К

К

К

К

К

К

К

П

П

ПА

К

К

К

К

К

К

К

К

И

И

ПА ПА

1476

1

Всего, ак.ч.

Июль

1476

Июнь

1512

Май

Порядковые номера недель учебного года

1476

Апрель

ПН

Март

ПН

Февраль

ПН

Январь

ПН

Декабрь

ПН

Ноябрь

ПН

Октябрь

Курс

Сентябрь

ПН

ПН

5.4. Календарный учебный график

Сводные данные по бюджету времени8
Обучение по модулям и дисциплинам
Всего

Курс

1 семестр

Промежуточная аттестация

2 семестр

Всего

1 семестр

Практики

2 семестр

Всего

1 семестр

ГИА
2 семестр

Каникулы

Всего
нед.

Всего,
нед.

нед.

ак.ч.

нед.

ак.ч.

нед.

ак.ч.

нед.

ак.ч.

нед.

ак.ч.

нед.

ак.ч.

нед.

ак.ч.

нед.

ак.ч.

нед.

ак.ч.

нед.

ак.ч.

39

1404

17

612

22

792

2

72

-

-

2

72

-

-

-

-

-

-

-

-

11

52

2 курс

32

1116

14

504

17

612

2

72

1

36

1

36

8

288

2

72

6

216

-

-

11

52

3 курс

27,5

1026

12,5

450

16

576

2

36

-

-

1

36

12,5

450

4,5

162

8

288

-

-

10

52

4 курс

22

792

13

468

9

324

2

72

1

36

1

36

11

3

108

8

288

6

216

2

43

Всего

120,5

4338

55,5

1998

65

2340

7

252

3

108

5

180

31,5

10,5

378

21

756

6

216

34

199

1 курс

396
1134

Обозначения и сокращения:
– обучение по модулям и дисциплинам;
36
– промежуточная аттестация (ПА) (36 ак. ч. в неделю);
ПА
– практики (36 ак. ч. в неделю);
П
– каникулы;
к

Г

8

– государственная итоговая аттестация (ГИА) (36 ак. ч. в неделю).

Заполняется в соответствии с КУГ. Вид КУГ выбирается образовательной организацией самостоятельно

5.5. Рабочие программы учебных дисциплин и профессиональных модулей
Рабочая программа учебной дисциплины (профессионального модуля) является
составной частью образовательной программы и определяет содержание дисциплины
(профессионального модуля), запланированные результаты обучения, составные части
учебного процесса, формы и методы организации учебного процесса и контроля знаний
обучающихся, учебно-методическое и материально-техническое обеспечение учебного
процесса по соответствующей дисциплине (модулю).
Совокупность
запланированных
результатов
обучения
по
дисциплинам
(профессиональным модулям) обеспечивает формирование у выпускника всех компетенций,
установленных ФГОС СПО.
Рабочие программы профессиональных модулей, дисциплин и предметов, включая
профессиональные модули, предметы, дисциплины по запросу работодателя, приведены в
приложениях 1,2 к ООП-П.
5.6. Рабочая программа воспитания и календарный план воспитательной работы
Цель рабочей программы воспитания – развитие личности, создание условий для
самоопределения и социализации на основе социокультурных, духовно-нравственных
ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах
человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства
патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам
Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного
уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального
народа Российской Федерации, природе и окружающей среде.
Рабочая программа воспитания и календарный план воспитательной работы по
44.02.02 Преподавание в начальных классах являются частью программы воспитания
образовательной организации и представлены в приложении 5,6.
5.7. Практическая подготовка
Практическая подготовка при реализации образовательных программ СПО
направлена на формирование, закрепление, развитие практических навыков и компетенции
по профилю образовательной программы путем расширения компонентов (частей)
образовательной программы, предусматривающих моделирование реальных условий или
смоделированных производственных процессов, непосредственно связанных с будущей
профессиональной деятельностью.
Образовательная деятельность в форме практической подготовки:
−
реализуется, в том числе, на рабочих местах МОУ ООШ № 10 при проведении
практических и лабораторных занятий, выполнении курсового проектирования для
специальности, всех видов практики;
−
включает в себя отдельные лекционного типа, семинары, которые
предусматривают передачу учебной информации обучающимся, необходимой для
последующего выполнения работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью.
Образовательная деятельность в форме практической подготовки осуществляется на
2,3,4 курсах обучения, охватывая дисциплины, профессиональные модули, все виды
практики, предусмотренные учебным планом образовательной программы.
Практическая подготовка организуется в специальных помещениях и структурных
подразделениях образовательной организации, а также в специально оборудованных
помещениях (на рабочих местах) МОУ ООШ № 10 на основании договора о практической
подготовке обучающихся.

57

5.8. Государственная итоговая аттестация
Государственная итоговая аттестация осуществляется в соответствии с Порядком
проведения ГИА.
Государственная итоговая аттестация обучающихся проводится в следующей форме:
демонстрационный экзамен и защита дипломной работы.
Программа ГИА включает
- общие сведения;
- требования к проведению демонстрационного экзамена;
- описание организации и проведения защиты дипломной работы.
Программа ГИА представлена в приложении 4.
Раздел 6. Условия реализации образовательной программы
6.1. Материально-техническое
и
учебно-методическое
обеспечение
образовательной программы
6.1.1. Требования к материально-техническому и учебно-методическому обеспечению
реализации образовательной программы установлены в соответствующем ФГОС СПО.
Состав
материально-технического
и
учебно-методического
обеспечения,
используемого в образовательном процессе, определяется в рабочих программах дисциплин
(профессиональных модулей).
6.1.2. Перечень специальных помещений для проведения занятий всех видов,
предусмотренных образовательной программой.
6.1.3. Перечень материально-технического обеспечения и перечень необходимого
комплекта лицензионного и свободно распространяемого программного обеспечения
представлен в приложении 3.
6.2. Применение электронного обучения и дистанционных образовательных
технологий
Программа сочетает обучение в образовательной организации и на рабочем месте на
базе работодателя с широким использованием в обучении цифровых технологий.
При реализации образовательной программы применяются электронное обучение и
дистанционные образовательные технологии
№
п\п
1.
2.
3.

Учебный предмет/
дисциплина
Русский язык
Русский язык
Русский язык

4.

Русский язык

5.

Литература

6.

Литература

7.

Иностранный язык
(английский)
Иностранный язык
(английский)

8.
57

Наименование электронного образовательного ресурса
ЭОР: "Русский язык. 10 класс Учебный онлайн-курс ООО "ЯКласс"
ЭОР: "Русский язык. 11 класс Учебный онлайн-курс ООО "ЯКласс"
"Русский язык. 10 класс ФГАОУ ДПО "Академия Минпросвещения
России"
"Русский язык. 11 класс ФГАОУ ДПО "Академия Минпросвещения
России"
Цифровой курс "Литература" 10 класс ФГАОУ ДПО "Академия
Минпросвещения России"
Цифровой курс "Литература" 11 класс ФГАОУ ДПО "Академия
Минпросвещения России"
ЭОР: "Английский язык. 10 класс" Учебный онлайн-курс ООО
"ЯКласс"
ЭОР: "Английский язык. 11 класс" Учебный онлайн-курс ООО
"ЯКласс"

58
9.
10.
11.
12.
13.

Математика
Математика
Математика
Математика
Информатика

14.

Информатика

15.

Физика

16.

Физика

17.

Химия

18.

Химия

19.
20.
21.

Биология
Биология
История

22.

История

23.

Обществознание

24.

Обществознание

25.
26.

География
География

27.

География

28.
29.

Физическая культура
Основы безопасности
жизнедеятельности

30.

Основы безопасности
жизнедеятельности

31.

Основы безопасности
и защиты Родины

ЭОР: "Алгебра. 10 класс" Учебный онлайн-курс ООО "ЯКласс"
ЭОР: "Алгебра. 11 класс" Учебный онлайн-курс ООО "ЯКласс"
ЭОР: "Геометрия. 10 класс" Учебный онлайн-курс ООО "ЯКласс"
ЭОР: "Геометрия. 11 класс" Учебный онлайн-курс ООО "ЯКласс"
Цифровой курс "Информатика" 10 класс ФГАОУ ДПО "Академия"
Минпросвещения России
Цифровой курс "Информатика" 11 класс ФГАОУ ДПО "Академия"
Минпросвещения России
Цифровой курс Физика 10 класс ФГАОУ ДПО "Академия"
Минпросвещения России
Цифровой курс Физика 11 класс ФГАОУ ДПО "Академия"
Минпросвещения России
Цифровой курс Химия 10 класс ФГАОУ ДПО "Академия"
Минпросвещения России
Цифровой курс Химия 10 класс ФГАОУ ДПО "Академия"
Минпросвещения России
ЭОР: "Биология. 10 класс" Учебный онлайн-курс ООО "ЯКласс"
ЭОР: "Биология. 11 класс" Учебный онлайн-курс ООО "ЯКласс"
История 10 класс Цифровой образовательный контент ФГАОУ ДПО
"Академия" Минпросвещения России"
История 11 класс Цифровой образовательный контент ФГАОУ ДПО
"Академия" Минпросвещения России"
Обществознание 10 класс ФГАОУ ДПО "Академия"
Минпросвещения России
Обществознание 11 класс ФГАОУ ДПО "Академия"
Минпросвещения России
География. 10 - 11 классы ГАОУ ВО МГПУ
Тренажер "Облако знаний". География. 10 класс. ООО "Физикон
Лаб"
Тренажер "Облако знаний". География. 11 класс. ООО "Физикон
Лаб"
Физическая культура. 10 - 11 классы ГАОУ ВО МГПУ
Основы безопасности жизнедеятельности 10 класс Цифровой
образовательный контент ФГАОУ ДПО "Академия"
Минпросвещения России
Основы безопасности жизнедеятельности 11 класс Цифровой
образовательный контент ФГАОУ ДПО "Академия"
Минпросвещения России
Библиотека электронных образовательных ресурсов. Основы
безопасности и защита Родины. ОБЖ. 10 - 11 классы. Наглядные
уроки. ООО "ЭКЗАМЕН-МЕДИА"

6.3. Кадровые условия реализации образовательной программы
Требования к кадровым условиям реализации образовательной программы
установлены в соответствующем ФГОС СПО.
Реализация
образовательной
программы
обеспечивается
педагогическими
работниками образовательной организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации
образовательной программы на иных условиях, в том числе из числа руководителей и
работников организаций, направление деятельности которых соответствует области
профессиональной деятельности: 01. Образование и наука, и имеющими стаж работы в
данной профессиональной области не менее трех лет.
58

59

Работники, привлекаемые к реализации образовательной программы осваивают
дополнительное профессиональное образование по программам повышения квалификации
не реже одного раза в три года с учетом расширения спектра профессиональных
компетенций, в том числе в форме стажировки МОУ ООШ № 10, а также в других областях
профессиональной деятельности и (или) сферах профессиональной деятельности при
условии соответствия полученных компетенций требованиям к квалификации
педагогического работника.
Доля педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям
ставок), имеющих опыт деятельности не менее трех лет в организациях, направление
деятельности которых соответствует области профессиональной деятельности, в общем
числе
педагогических
работников,
обеспечивающих
освоение
обучающимися
профессиональных модулей образовательной программы, составляет 25 %.
Сведения о педагогических (научно-педагогических) работниках, участвующих в
реализации образовательной программы, и лицах, привлекаемых к реализации
образовательной программы на иных условиях9
№
п/
п

ФИО
(при наличии)
специалистапрактика

Наименование
организации,
осуществляющей деятельность в
профессиональной сфере, в которой
работает специалист-практик по
основному месту работы или на
условиях внешнего совместительства

Занимаемая
специалисто
м-практиком
должность

1

Жулева Т. Г.

МОУ ООШ № 3

директор

Общий трудовой стаж работы
специалиста-практика
в
организациях, осуществляющих
деятельность в профессиональной
сфере,
соответствующей
профессиональной деятельности,
к
которой
готовятся
обучающиеся
38 лет

6.4. Расчеты финансового обеспечения реализации образовательной программы
Расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации
образовательной программы в соответствии с направленностью и квалификацией
осуществляются в соответствии с Перечнем и составом стоимостных групп профессий и
специальностей по государственным услугам по реализации основных профессиональных
образовательных программ среднего профессионального образования – программ
подготовки специалистов среднего звена, итоговые значения и величина составляющих
базовых нормативов затрат по государственным услугам по стоимостным группам
профессий и специальностей, отраслевые корректирующие коэффициенты и порядок их
применения, утверждаемые Минпросвещения России ежегодно.
Финансовое обеспечение реализации образовательной программы, определенное в
соответствии с бюджетным законодательством Российской Федерации и Федеральным
законом от 29 декабря 2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», включает
в себя затраты на оплату труда преподавателей и мастеров производственного обучения с
учетом обеспечения уровня средней заработной платы педагогических работников за
выполняемую ими учебную (преподавательскую) работу и другую работу в соответствии с
Указом Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 597 «О мероприятиях по
реализации государственной социальной политики».

9

Таблица может быть дополнена информацией на усмотрение образовательной организации

59